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相似文献
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1.
李复元 《科教文汇》2010,(7):73-73,79
数学是人类智慧的结晶,它的多姿多彩、壮美的内涵给人们以美的熏陶和享受。本文把数学美分类融入课堂教学内容中,把美感带进课堂,激发学生学习兴趣,促进教学相长。  相似文献   

2.
袁林生 《科教文汇》2009,(30):159-159
高中数学蕴含着大量的美学因素,在高中教学中,教师要挖掘展示数学美,要引导学生体验欣赏数学美,要利用并引导学生利用数学美。  相似文献   

3.
数学新课程改革的目的之一就是让学生感受、欣赏数学美,而学生普遍感到数学"抽象"、"枯燥"、"神秘"、"繁复"、"乏味",难以接受,然而数学作为自然科学的基础,其本身具有许多美的特征和丰富多彩的美的因素,数学美深深感染着人们的心灵,激起人们对她的欣赏,我们要在数学课堂中培养学生感受数学美的意识,唤醒学生欣赏数学美的细胞。  相似文献   

4.
龚萍 《科教文汇》2009,(22):118-118
数学美蕴藏于它所特有的抽象符号、严格语言、演绎体系中,具有简洁、和谐、奇异三大特征。  相似文献   

5.
崔瑞苹 《金秋科苑》2009,(24):290-290
本文从以下四方面阐述了数学文化中的美:一、完美的符号语言;二、特有的抽象艺术;三、严密的逻辑体系;四、永恒的创新动力。  相似文献   

6.
崔瑞苹 《今日科苑》2009,(24):290-290
本文从以下四方面阐述了数学文化中的美:一、完美的符号语言;二、特有的抽象艺术;三、严密的逻辑体系;四、永恒的创新动力。  相似文献   

7.
数学是研究空间形式和数量关系的科学。等与不等是数学中最基本的两个知识点,它们形影不离,存在着概念上的亲缘关系。  相似文献   

8.
客观世界是物质的.复杂的.变化的;它的运行是有规律的.有序的。自然界有青山绿水.鸟语花香.也有灾害与荒凉。科学家总想用简单的规律或公式来描述客观世界。正如爱因斯坦所说:“物理上真实的东西一定是逻辑上简单的东西。”但自然界总是按照共同的统一性存在着.运动着.既存在简单性.又存在着无穷无尽的特殊性和多样性:简单中蕴涵着复杂性。从美学角度来看,除简洁美之外.还存在着浩瀚美。  相似文献   

9.
物理美不仅具有欣赏价值.物理学是合理、简单、对称、和谐、有序、守恒的。物理学家始终把物理美作为思考问题的一条主线。更重要的它是一种重要的思想方法,非常规的创造性思维方法。在物理学习中要注重物理美的体会。  相似文献   

10.
数学中处处蕴涵着美——形式的美与内容的美,内隐的美与外显的美,婉约的美与奇异的美,独立的美与统一的美,这些美自然而不矫作,高贵而不俗庸,沉稳而不浮躁,冷峻中不失灵动,奇异中又不乏和谐,这些美反映了一种自然的秩序与规律,同时也更加彰显了人的最深层次的本质力量对象化的外部结果。  相似文献   

11.
罗泽忠 《内江科技》2010,31(8):203-203
数学源于生活,数学之羡体现在课堂,如何在课堂上展现数学关,使学生能够欣赏敷学的美学价值,课堂教学中体现出数学简洁之美、思维之美、数形结合之美、和谐之美。  相似文献   

12.
解玖霞  吕娜 《中国科技信息》2007,(11):242-242,244
数学美不仅包括对称、奇异、统一、简洁等直观美,而且还是较自然美更高层次的理性美,因此教师要重视数学美,并把其贯彻到数学课堂中。  相似文献   

13.
数学美感和审美能力是进行一切数学研究和创造的基础.数学追求的目标是,从混沌中找出秩序,使经验升华为规律,将复杂还原为基本.所有这些都是美的标志.  相似文献   

14.
黄秀丽 《科学与管理》2007,27(4):127-128
“美是心借物的形象来表现情趣,是合规律性与目的性的统一”,美不仅存在于文学、艺术中,存在于自然以及社会生活之中,而且也存在于自然科学中,后者称之为科学美。数学是一门科学。本文简要议述了数学中的美。  相似文献   

15.
数学教学必须注意培养学生的科学精神和人文精神,特别是数学文化的一个重要美学功能,这种功能鼓舞人们对数学的追求化为一种对完善的追求.一方面,美给人们以精神享受,在数学教学中感受美能激发起学习研究的兴趣;另一方面,在数学教学中对美的追求,又会给数学的发现带来积极的影响.  相似文献   

16.
范红波 《科教文汇》2007,(4X):77-77,84
在数学新课标中,强调要让学生领会数学的美学价值,因此数学教学过程中适时渗透数学美的知识和进行数学审美教学是很有必要的。不等式教学是高中数学中比较重要的部分,利用数学美的对称性、简单性、统一性和奇异性能很巧妙解决不等式的有关问题。  相似文献   

17.
美育的成效如何,在于向学生提示美的程度有多深.在数学教学中,我们应结合教学内容和学生生活实际,向学生揭示学习过程中的数学美因,让学生在学习中发现、欣赏数学的和谐美、简洁美、奇异美、对称美、相似美,激发学生学习兴趣,并通过优化自己的解题方法来表现和创造数学美.  相似文献   

18.
数学美探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
数学美是科学美的表现形式之一。本文较深入地探讨了数学美发展的过程,阐述了数学美的意义和特征,并论述了数学美感对科学创造的功能及数学美的本质。  相似文献   

19.
陈自高 《中国科技信息》2006,(5):242-242,254
对称美是数学美的重要组成部分,它普遍存在于初等数学和高等数学的各个分支。对称美在数学解题中有重要的应用,在解题过程中注意到对称性,别可以以简驭繁,化难为易,提高解题效率,达到事半功倍的效果。  相似文献   

20.
数学之美     
沈建成 《科教文汇》2012,(9):108-108
数学学科在学生能力培养、品质发展、思想形成等方面发挥着重要的促进和推动作用。在新课程深入实施的今天,要紧紧抓住数学的美,让学生融入到数学课堂中来.本文作者通过如何在教学中发现数学美,对提升数学教学实效进行了粗浅的论述。  相似文献   

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