永远不要低估学生——班主任第十年的故事

又到了高考前的理分班了，这是我第四次被学校安排带理科“重点班”。看到那么多年级中最优秀的学生选择了理科，汇聚到“重点班”来，我的兴奋和激情又被“激活”了。在分班名单还没有公布之前，我照例对“新班”作了一个设计，如班干部的选择，学科代表的组合，班级的近期目标等。不知不觉中，我已经开始“摩拳擦掌”，准备带领学生们大展抱负……     

永远不要低估自已的能量

一位心理学家在一所大学挑选了几名运动员进行一项实验,要求被选上的运动员做一项常人难以完成的高难度运动。开始前,心理学家告诉运动员,虽然这项运动难度比较高,但你们是经过挑选出来的国内最好的运动员,相信你们一定能做到。随后,心理学家把     

请不要低估学生的智商

<正>我一直认为语文素养高的学生能够写出优秀作文,语文素养低的学生同样也能写出优秀作文。从1989年下半年第一次教高三,到今年我已教了17届高三毕业班,每年高考结束,所教班总有这样的学生,平时作文写得不好,语文成绩差,但高考却突然来了一个华丽大转身。正是基于此,每当任教一个新的班级,教授一轮新的学生,我总要反复亮出"任何人都能写出优秀作     

永远不要责怪学生

教师一片好心，却不能为学生所理解，教师的话对于学生具有了不可接受的意义，尽管教师一方用心殷殷、言辞谆谆，但学生一方却置若罔闻，无动于衷，热诚的教诲收到的回报是不被理解的冷漠，甚至是由于误解而引起的某种程度的抵触和对抗情绪。近年来，这种被心理学称为“意义障碍”的现象常使自己在教育过程中陷于非常尴尬、无奈的境地。面对这种困境，我曾满腹牢骚，人前背后，埋怨学生“不可理喻”，甚至大动肝火，     

永远不要低估一颗“冠军的心”

天王之争"分水岭"?在刚刚结束的2009年网坛开年大戏中,费德勒又一次倒在了纳达尔的拍下。两位目前世界网坛最伟大的对手——世界排名第一的头号种子、西班牙天王纳达尔与赛会三届冠军得主、世界排名第二的瑞士球     

陈立华:永远不要低估小学教育所能达到的高度

陈立华是个传奇:毕业考试全班无错题、32岁就任北京市朝阳区实验小学校长……对于她,人们有太多的好奇,陈立华自己却不以为然。每次见到她,都平静而从容。这一次,深谈了几个小时后,我们终于理解了,为什么她总能创造奇迹。小学教育看似简单无奇,实则学问大大。陈立华身上的种种传奇,不过是真心钻进了这大大的学问当中。知识要像一串葡萄,学完能拎起来     

永远不要认为学生不行

经常听到许多学校的管理者和教师，说某某或某些学生“不行”之类的话(这里所说的“不行”非指暂时)，这种情况不在少数，加起来将有多少“不行”的学生，不难想像。果真如此，我们将如何评价我们的教育?若总是在埋怨学生(“不学”、“笨蛋”、“废物”等)而不去反省自己，是否意味着我们的教育只     

永远不要低估学生的能力——石家庄外国语教育集团创新人才培养模式整体改革探索

<正>教育是有目的的培养人的社会活动,提高人才培养的质量是教育的永恒主题。学校如何才能担负起培养全面而卓越人才的重任呢?一个重要的突破口就是创新人才培养模式,解决"培养什么人"和"怎样培养人"的问题。在"培养什么人"的问题上,我们认为可以从五个维度来解读:1.从学生健康成长的维度来说,学校要培养学生成为德、智、体、美全面发展的人。2.从学生立足于未来社会的维度来说,学校应该培养学生成为集"爱国、交际、协作、文     

不要低估幼儿的创造力

从下面两个例子,我们可以看出幼儿有丰富的创造力。教师要解放思想,为幼儿创造条件,给他们以探索的机会,从而挖掘幼儿潜在的创造力。给中班(4岁)幼儿一根铁丝,他们能根据自己的知识塑造出如下形象:     

永远不要跟父母说的十句话

1．好了,好了,知道,真哆嗦！ 2．有事吗,没事？那挂了啊。（父母打电话,也许只想说说话,我们能否理解他们的用意,不要匆忙挂了电话） 3．说了你也不懂,别问了!     

做好班主任工作的“十要十不要”

在学校的教育工作中,班主任的工作在某种程度上可以说是起着举足轻重的作用。那么,怎样才能带好一个班集体,如何使学生在诸方面都得到发展,学生与老师的关系该怎样处理?这是当班主任的教师们普遍关心、寻求、探讨和努力实践的问题,也是一个很难把握的问题。这并没有一个固定的模式,也很难订出一个统一的标准.我做班主任工作多年,有很多教训和得益,有成功的喜悦也有失败的痛苦,我把这些教训和得益归纳为班主任带班的“十要十不要”,以讨教同行。     

永远的第十位教师

在一个偏远山区的小学校里,因办学条件差,一年内已经先后走了七八位教师。当村民和孩子们依依不合地送走第九位教师后,人们寒心地说：“再不会有第十位教师留下来了。”后来,村里找了个刚从大学毕业的女大学生来代一段时间的课。一个月后,女大学生被分配到城里工作。     

不要低估一年级孩子的能力

从新教材的使用到现在,我每年都教一年级的自然课。在教学实践中,我深深地体会到,即使是初入学的学童,老师也千万不要低估他们的能力潜质。 例如《影子》一课有两个实验,以往都是按《教师用书》的方法进行教学的。学生实验完后汇报实验现象往往按着“标准”模式汇报。我感觉到这种教法把学生固定在一个框子里活动,不利于学生主体性、创造性的发挥。     

班主任工作十要十不要和五少五多

十要十不要一对学生要动之以情,晓之以理,不要体罚和变相体罚;二对学生要一视同仁,不要有偏有向;三对学生要合理要求,不要提出过高标准;四要尊重学生的自尊心,不要讽刺挖苦;     

永远的故事

记得小时候常常以将《故事会》上的故事“克隆”给小伙伴听为能事,曾经神气过很长一段时间。事隔数年重温《故事会》时,我又被这些鲜活的文字所散发出的文化气息迷住了。一行行质朴的文字,一段段精致的故事,蕴藏了一个个丰富的哲理,“生活的评说”“道德的风采”“生命的跋涉”“另类的思维”“生存的演绎”“哲人的箴言”“爱情的解读”“人间的谐趣”“亲情的发现”……面对这“滴水”汇成的智慧的大海,我犹如徜徉于人生的黄金海岸,透过隽永的文字,领悟着那深邃的真情至理,合着生命的节奏,享受着这人世间永远的故事。     

一个年轻班主任和学生的故事

班级管理中,针对班级中存在的学困生,班主任管理要有方法、有思路。案例中从自身的角度,再现了青年班主任常见的困局。通过案例反思,认识到对学生的管理方式要切合实际、松弛有度,不断积累班级管理的实践经验,班级管理要有全盘的统筹意识,要客观地认识班级管理的难度,学生教育要在集体教育中来完成,班级管理工作要求教师需具备教育学、心理学知识储备。     

班主任工作之“十要”与“十不要”

一要敬业乐业。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;班主任又是本中之本。班主任作为教育的最主要的和最直接的实施者,是学生道德的引路人、品行的示范者,其爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质会无形之中引起学生的敬重佩服,从而增强管理的效果,促进学生成为高素质的人才。     

有些伟大的民族 你永远不能低估

<正>国产电影现象级爆款《战狼2》上映以来日均票房2亿多元,以势如破竹的气势造就了中国电影史上的第一次,而且是最扬眉吐气的一次奇迹。它不仅以50亿元(截至发稿)票房打破了周星驰《美人鱼》的华语最高票房纪录,并且首次进入世界电影票房TOP100,成为该榜单上第一部非好莱坞影片,打破了尘封近20年的一项世界纪录——凭借1.4亿观影人数,《战狼2》成为首位单一市场观影人数的世界纪     

永远不要对学生说“你不行”

据新华社报道 ,“从本质上说 ,每个学生都是人才 ,都有极大的潜能 ,就看你如何去挖掘和培养。永远不要对学生说‘你不行’ ,永远不要挫伤他的自信心 ,永远不要让他产生失败感 ,即使在他遭遇挫折的时候。”我国ＩＴ行业的首席科学家顾钧教授谈起教育和创造力这一问题时饱含哲思和激情。顾钧指出 ,“人的智慧有两种 ,一种是‘课堂智慧’ ,就是学习和吸收知识的能力 ;另一种是‘第二智慧’ ,包括‘研究智慧’和‘街头智慧’ ,前者是消化知识、发明创新的能力 ,后者是一个人与社会打交道、与人交流、推销和开发市场的能力。如果只承认‘课堂智慧…