名师要善待荣誉

近年来,随着“名师工程”在全国各地的深入实施．一大批优秀教师如雨后春笋般地成长为教学骨干、学科带头人、优秀教师或特级教师。这些名师是各级各类学校一笔宝贵的优质教育资源。可是,在当下的教师管理工作中．却存在着许多名师赋闲或退化现象。笔者认为．这种现象的产生除了跟教育主管部门名师评选标准不科学、缺乏对名师的管理制度、没有形成有效的名师再成长激励机制等因素有关以外,关键还在于名师如何正确对待荣誉和保持荣誉。     

名师要善待荣誉

近年来,随着"名师工程"在全国各地的深入实施,一大批优秀教师如雨后春笋般地成长为教学骨干、学科带头人、优秀教师或特级教师。这些名师是各级各类学校一笔宝贵的优质教育资源。可是,在当下的教师管理工作中,却存在着许多名师赋闲或退化现象。笔者认     

名师要善待荣誉

近年来,随着"名师工程"在全国各地的深入迅速实施,一大批优秀教师如雨后春笋般地成长为教学骨干、学科带头人、优秀教师或特级教师。这些名师是各级各类学校一笔宝贵的优质教育资源。可是,在当下的教师管理工作中,却存在着许多名师赋     

请“教学名师”善待荣誉

近年来．随着“名师工程”在全国各地的深入实施,一大批优秀教师如雨后春笋般地成长为教学骨干、学科带头人、优秀教师或特级教师。这些名师是各级各类学校一笔宝贵的优质教育资源。可是,在当下的教师管理环境下,却存在着许多名师赋闲或退化的现象。     

名师要善待荣誉

近年来．随着“名师工程”在全国各地的深入实施,一大批优秀教师相继成长为学科带头人、优秀教师或特级教师．可是．在当下的教师管理工作中．却存在着许多名师赋闲或退化现象笔者认为,这种现象的产生．除了与教育主管部门缺乏对名师的有效管理、没有形成名师再成长激励机制等因素有关外．关键还在于名师如何正确对待荣誉和保持荣誉.     

名师再成长的内因之源

近年来，随着“名师工程”在全国各地的深入实施，一大批教师如雨后春笋般地成长为教学骨干、学科带头人、优秀教师或特级教师。这些名师是各级各类学校一笔宝贵的优质教育资源。可是，在当下的教师管理工作中，却存在着一些名师赋闲或退化现象。这种现象形成的原因尽管有多个方面，但名师自身的因素是最根本的原因。概括起来主要有以下方面。     

名师再成长的内因之源

近年来,随着“名师工程”在全国各地的深入实施,一大批教师如雨后春笋般地成长为教学骨干、学科带头人、优秀教师或特级教师。这些名师是各级各类学校一笔宝贵的优质教育资源。可是,在当下的教师管理工作中,却存在着一些名师赋闲或退化现象。这种现象形成的原因尽管有多个方面,但名师自身的因素是最根本的原因。概括起来主要有以下方面。     

树勋名师

任国权：特级教师，中学高级教师，发展心理学研究生。国家级骨干教师，全国科研型教师，长春市劳动模范，省优秀教师，学科带头人，省市科研型名教师，市十佳教师，市“德业双星”，全国优秀辅导员。     

青年名师

王芳 特级教师,现为辽宁省大连教育学院小学教师教育中心语文研训教师。先后被评为大连市骨干教师、学科带头人、优秀班主任、师德标兵,省优秀青年教师、优秀教师,大连市劳动模范,全国优秀教师,全国模范教师,全国巾帼建功标兵,全国优秀班主任等。执教的《我敬佩的一个人》一课获省一等优质课、《学编童话》一课获全国一等优质课。     

名师该“名”在何处

在优质教育资源中，优秀教师资源应是第一位的，名师资源更是如此。因此，几乎所有学校都在大力培养自己的优秀教师，尤其重视对名师的培养。但是，学校花大气力培养的名师，究竟应该让他们“名”在何处呢？     

名师工作室：辐射优质教育资源

作为首都的中心城区，北京市东城区具有坚实的教育发展基础和优良的教育传统。为充分发挥名教师、名校长的辐射作用，培养一大批高素质、高水平的优秀中青年骨干人才，东城区在全市率先推动实施了新一轮“名师工程”，对东城区名校长、名教师的教学管理经验和教学思想进行深入研究和总结，试图建立起优质教育资源的深度开发和共享机制。     

农柯教师通往名师的路还有多远

苏北某市曾对本市的特级教师、名教师、名校长、学科带头人做过统计，他们中工作在农村教育第一线的寥寥无几。是什么原因阻碍了农村教师成为名师？农村教师离名师的路到底有多远？在追求教育均衡发展的今天，这应该成为教育的决策和管理者所要关心的问题，也是农村教育所要迫切解决的问题。     

名师、成果及其示范、引领

费这么大劲培养名师,绝不仅仅是为了只出几个角儿,给学校、区县装装门面,而是需要这些名师能够用他们的成果,为大家做出改革的样子,带出创新的路子,达到大面积提高教师素质和教学质量的目的。与其说是名师在用人格示范、引领,不如说是大家在以人品品人。因为这是一条底线。你就是课堂教学再生动,经验总结再精彩,这上边要是有硬伤,谁也不会认你。     

名师工作室巡礼 沈庆九名师工作室介绍

“沈庆九名师工作室”（初中语文）成立于2013年5月,由江苏省苏州市相城区教育局发文命名。主持人是江苏省初中语文特级教师沈庆九老师。第一批学员有6名,均为区级以上学科带头人或学科能力竞赛区级以上一等奖获得者,其中韩伟琴老师为苏州市名教师。工作室聘请章晓平、陆荣根、王春宝等区内知名教师为学科指导教师。     

名师是评出来的吗？

“名师出高徒”，这是我国千百年来的古训．千真万确。今天，随着我国教育事业的飞速发展，社会与人民对名师的渴望和呼唤越来越强烈。因此，近几年来。各级教育行政部门和各地的中小学校都在忙着评选自己的名师，实施所谓的“名师工程”计划。暂且先不说这类评选是否合理与公平．也暂且不说这类被评出来的“名师”是否货真价值与名副其实。     

名师名校八闽名师

杨良雄柘荣一中副校长、英语学科特级教师,第二届福建省杰出人民教师。福建省中学英语学科带头人、福建省优秀教师,宁德市十佳人才。先后荣获“全国首届中小学外语教师园丁奖”、“全国五一劳动奖章”,入选福建省“百千万人才工程”。     

“名师走班”——校本教研新亮点

为了让每一个学生都能享受到优质教育资源，实现名师价值的最大化，我校实行了“名师走班”制，让学校的各级名师打破所任学科的班级、年级界限，根据学校的总体安排，有目的、有计划地到各个班级授课，发挥名师群体的榜样和示范作用，带动本校教师朝着业务型、科研型、学者型的方向发展，最终促进整个学校的和谐发展。     

封面名师简介

张绍英,福建省宁德第一中学校长、校党总支书记,宁德市市管拔尖人才,首届宁德市十大杰出青年,宁德市师德标兵,首届福建省优秀青年教师,福建省优秀教师,福建省首批中小学中青年学科带头人,福建省中学数学特级教师,数学科国家级骨干教师。2004年、2006年福建省高考命题数学科专家组成员。     

打造名师工程的探索

随着教学改革的不断深入，新课改的实施，对师资水平的要求越来越高，从现实看，家长在子女教育上对优质教育的追求，更多的把目光放在了对优秀教师的选择上．作为一校之长，能否审时度势调整好工作思路，把师资队伍上水平放在学校发展的着力点上来考虑至关重要。基于这一认识，我校始终致力于通过打造名师队伍，实施名牌战略，来提高学校办学层次，进而实现办人民满意的教育的目标。     

名师何以成名

前两年，一些地方竞相推出“名师工程”。一时之间，博得“名师”桂冠者多如过江之鲫。这反倒削弱了名师原本厚重的分量，黯淡了名师令人敬仰的光辉。名师的内涵究竟是什么?名师应该靠什么来成名?难道名师是按照计划指标评选抑或依靠行政手段培养出来的?