搭建"绿色"沟通平台--在班会课上开展家庭教育指导的思考

一、主题班会课的创意 "一回家,家人就问数学考了几分?外语考了几分?达不到他们心里的成绩,就唉声叹气的,让我喘不过气来."     

关于开展学前儿童家庭教育指导的思考

随着经济的发展和文化科学技术的进步,社会竞争也日益激烈。广大独生子女家长在这种社会大背景下尤为关注子女的教育问题。儿童的成长要接受家庭、学校、社会三方面的教育,而作为教育体系中的家庭教育在人的发展过程中所起作用是其他教育不可代替的,家庭教育越来越受到广大家长的关注,引起社会的重视。但目前,儿童家长普遍存在素质不高、教育无方等问题。本文在对家庭教育的概念以及家庭教育中存在的问题阐述基础上,基于心理学、教育学的理论研究,具体论述了开展家庭教育指导的具体措施。     

亲子沟通班会课的实践与思考

【引子】上学路上的祖孙俩。 上班路上,我前边走着一个老太太,单肩扛着一个很重的大书包。老太太旁边走着一个女孩,两手空空,个子比老人还高。到了离学校不远处,女孩子把书包“抢”过来,向学校走过去。也没打招呼。我经过老太太身边的时候,见到老人一手抹汗,一手扶着腰,还在探头看前边的女孩。我想停下来问老人：为何要帮女孩拿着所有的东西,又为何不送到校门口？但我忍住了。     

搭建沟通的平台、改变孩子的命运——浅谈我园流入幼儿家庭教育

教育是方向,而实施的过程是轨迹。如果不能唤醒家长的家庭教育意识,幼儿园教育就不具备实效性。为了纠正我园流入幼儿家长在家庭教育中存在的错误观念和盲目行为,教师要进行卓有成效的“一对一”家园沟通,和家长共同建立起行之有效的教育轨迹,运用不同方式带动家庭教育共同促进幼儿发展。     

家庭教育指导师必备的沟通技术

家庭教育指导师作为新兴职业需要具有必备的沟通技术,包括了解并努力满足必备的沟通条件,分析家庭教育指导中的沟通影响因素及掌握必要的家庭教育指导沟通方法。本文从上述三方面对家庭教育指导师的沟通技术予以阐述。     

开创家庭教育指导工作的新局面——在“全国家庭教育指导模式研讨会”上的讲话

盼望已久的“全国家庭教育指导模式研讨会”终于胜利召开了。我首先由衷地表示热烈祝贺!     

搭建与学生心灵沟通的平台

两年前,正浏览学生的周记。当读到江秋同学的周记时,我震住了,内容公开评价一位老师,对这位老师产生了严重的信任危机,通篇充斥着尖刻的语言,至今言犹在耳:"我们学校一位老师,表面上看去慈祥温和,诚实可信,实质上虚伪可恶,居心不良……原来老师也不是什么好人。"对照文字,对号入座,才醒悟批的不就是我吗,内心大为吃惊。本人自认为平时还很注意师表形象,从不当众挖苦、羞辱学生人格,更从没有在背后构陷过一位学生。与学生相处还算和谐融洽,学生也乐于向我倾诉心声,此话缘何而起呢?竭力回忆最近在学生面前的表现,觉得也没做错什     

搭建理念与行动沟通的平台

新一轮课程改革的实施可以说是举步维艰!从宏观上看，当前新课改面临着发展中的三个瓶颈问题：一是高考制度滞后，二是教育法制滞后，三是教师研究滞后。这无疑是一个全社会的系统工程问题。作为实践层面的一线学校和教师个体，从我们自身来反思，一个不争的事实就是：课堂教学中理念与行动严重脱节。究其原因，我认为，我们缺少怎样解决“高位理念”和“低位实践”落差问题的研究与行动．即如何把隐性的理念转化为具体的教育教学行为的问题。     

声乐教学中师生沟通平台的搭建

随着新课程改革在我国的不断收入深入,学生主体地位的重要性在教学中得到了明显的体现,在此背景下,就需要良好师生关系的构建进行足够的重视。本文对于声乐教学具有的特殊性进行了分析,从而对于师生沟通平台搭建的途径进行了分析。     

幼儿园开展家庭教育指导的现状调查

随着时代的发展进步,＂大教育＂的观念已经形成,即孩子是在学校、社会和家庭三种环境下成长。学校教育、社会教育和家庭教育构成了我国国民教育的体系。家庭教育的重要性引发了人们对家庭教育指导的思考。目前,家庭教育指导还具有业余性的特点,科学有效地开展家庭教育指导是当前家庭教育领域中的重要工作。对幼儿园开展家庭教育指导的研究,有助于为更好地开展家园共育提供依据,最终实现促进幼儿健康成长。     

搭建真诚沟通、民主对话的平台

新的课程理念认为,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学生是主角,教师是参与者、组织者、引导者、促进者。只有摆正了阅读教学中的师生位置,对话才有可能是妙趣横生、富有创意、多层次多角度的,教学效果才能够直达学生的心灵深处。     

家庭教育指导的思考与建议

[案例] 1.家庭描述:张某.九岁以前跟爷爷、奶奶生活在一起,爷爷、奶奶比较溺爱他,直到九岁都是爷爷、奶奶追着喂饭.因为安徽老家没有幼儿园,所以五岁随当教师的亲戚随班就读于小学一年级,一年级留级三次,二年级留级两次,三年级转学,由此养成了散漫的学习习惯.     

对个性化家庭教育指导的思考

个性化是家庭教育指导的发展方向。文章以若干个家庭为试点,通过聆听、观察、示范、退场,总结个性化家庭教育指导的实践模式。在家庭教育指导中,政府应发挥主体作用,加强家庭教育立法,将其纳入社会公共服务体系,基本构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。     

家庭教育指导的思考与建议

【案例】1.家庭描述:张某,九岁以前跟爷爷、奶奶生活在一起,爷爷、奶奶比较溺爱他,直到九岁都是爷爷、奶奶追着喂饭。因为安徽老家没有幼儿园,所以五岁随当教师的亲戚随班就读于小学一年级,一年级留级三次,二年级留级两次,三年级转学,     

信息技术在班会课上的应用

1.班主任提供班会主题范围,学生利用网络资源,自己组织班会课。 将学生按座位分为固定人员的八个小组。每次班会课前一周,确定几个主题,由下周班会的负责小组选定一个,并于一周内准备,同时,将主题告知班级其他同学。这样,此小组的同学可以在一周的时间内各司其职,有的负责从网上     

搭建个性化写作平台——开展编写随笔文集活动的做法和思考

笔者曾就作文方面的问题在中学生中做过问卷调查:问题之一,你对作文是否感兴趣;问题之二,你的作文都是怎么写出来的.学生的回答惊人的相似:"不感兴趣""怕""编""挤""凑".其实,我们的语文教师也有同感——中学生谈作文而色变,视作文为"编套"的现象已相当普遍,可以毫不夸张地说,已成为作文教学的一大顽症.