对狭义相对论几个结论的理解

一、长度的相对性 经典物理学认为，一条杆的长度不会因为观察声是否相对于杆做相对运动而改变；而狭义相对论认为，杆的长度与观察者和杆之间的相对运动有关：     

在天堂里

1.高尔夫球一天,哈里与凯瑟琳去打高尔夫球,在打完第五洞后.哈里说:如果我少一杆,而你多一杆的话,我们就会平分这个洞.凯瑟琳说:是呀.或者说如果我少一杆,你多一杆的话,你将是我两倍的杆数.问题:两人各打了几杆?答案:根据简单的计算,可以知道,哈里打了7杆,凯瑟琳打了5杆.善良的     

有所创造 有所前进

冷轧丝杆是文化大革命中试验成功的一项新工艺。通常在车床上加工一根一米多长的丝杆,要五个小时。而用三个环形轧辊在常温情况下轧制一根同样的丝杆,即所谓冷轧丝杆,只要二十多分钟,提高工效十几倍。并且轧制的丝杆光洁度高,投资少,由于是无切削加工,没有一点废料,可节约20%的原材料,合乎多快好省的要求。冷轧丝杆是一项大     

对“支撑法测重心”演示实验的深入探讨与思考

（1）一根粗细均匀的均质细杆，左、右手分别伸出食指支撑细杆，然后两手指缓慢靠近，手指与细杆发生相对移动，最终手指接触，则指缝中间位置即为细杆的重心；用一根手指支撑刚才所测位置，细杆处于平衡状态，实验得证．     

力学问题中“轻杆”的特点及应用

高中物理力学问题中常涉及到“轻杆”这两个字眼，到底啥是“轻杆”呢？其实，“轻杆”是由各种实际情况中的杆抽象出来的一种理想化的物理模型，在现实生活中并不存在．将“轻杆”分类的话，可以分为自由轻杆和约束轻杆．自由轻杆是指一端连接研究对象，另一端可以自由转动的杆；约束轻杆是指一端连接研究对象，另一端不能转动或在约束下可以转动...     

杆环问题归类分析

互相联系着的杆环问题常见于力学、电磁学的习题中,对于这类问题要注意到杆对环有两方面的制约:一是在运动方面,环只能沿着杆运动;另一是在力的作用方面,杆对环弹力方向始终垂直于杆.处理这类问题时,可根据环的受力及运动状态,运用有关物理规律分析求解. 一、静力学中的杆环问题1.光滑杆例1 如图1所示,水平放置的两个固定     

一种新型棒式超声工具杆的理论研究及有限元模拟

本文研究了一种新型棒式超声工具杆的振动特性.该工具杆由粗段和细段组成.根据一维等截面细杆纵向振动的理论,推导出了工具杆的共振频率方程.利用有限元软件ANSYS对一组工具杆进行了模态分析,计算出了共振频率及振动位移分布曲线,结果表明,理论值与模拟值符合很好.文中最后给出了此类工具杆设计的一般规律.     

绕杆的秘密

一天,大发明家爱迪生的几位朋友去参观他新买的一处别墅。 在靠近别墅的唯一的一条小道上,横着一个绕杆,人们必须通过这个绕杆才能进入别墅,而转动这个绕杆,要费很大的力气。     

对一趣味小实验的定量解释及由此得到的启示

1小实验 如图1所示,将一苹果插入一细杆（先忽略其截面积大小）AB的B端,此时试图将细杆AB直立在桌面上会非常困难;但如果将A端放在手指上,并根据细杆的倾倒趋势不断地调整手的位置,再试图将细杆AB直立在手指上则并不困难,而且AB越长越容易使细杆保持直立平衡。     

杆影变化及应用

一、杆影变化杆影主要存在两个方面的变化:一个是长短的变化,引发其变化的原因主要是太阳高度的变化;另一个是角度的变化,引发其变化的原因主要是太阳入射光线角度的变化。(一)杆影的长短变化一日中,杆影长短与日太阳高度变化有关。(1)极昼范围外,日出、日落时,太阳高度为零,太阳光线与地平面平行,杆影最长,趋向于无限长;正午时,太阳高度达一天中最大值,杆影     

《工程力学》辅导(下)

一、压杆稳定〔重难点内容分析〕1.压杆平衡稳定和失稳的概念2.压杆的欧拉公式及应用条件欧拉公式: __.氏、凡工作安全系数:‘一言或“一卞I高界压力P。-l店界应力‘“尸El(产l)2汀ZE矛~二~*,川八甲‘朱反入一丁 截面惯性半径欧拉公式应用条件:概 当柔度几)凡,即压杆为大柔度杆时,才能应用欧拉公式·其中*,一坪。 3.三类不同压杆及其临界应力计算 根据柔度的大小,可将压杆分为三类: (1)大柔度杆:只)凡,其临界应力用欧拉公式计算; (2)中柔度杆:凡镇又<几户,其临界应力由经验公式计算; (3)小柔度杆:又<义,,应按强度问题进行计算。 4.压杆稳…     

轻杆模型的“零”感悟

<正>由于轻杆模型受力可以沿杆,可以不沿杆,可以被拉,可以被压,因而成为许多高中生学习物理时倍感困惑的难点之一。其实,同学们只要紧紧抓住轻杆质量为零这一理想化特点,结合沿杆方向速度相等的约束条件,把准轻杆的脉搏,任何与轻杆相关的问题都会迎刃而解。1.轻杆合外力为"零"根据牛顿第二定律,F=ma,物体要有加速度,合外力一定不为零。但对轻杆,因为质     

设计这样的“永动机”可行吗？

2002年高考科研试题第18题: [题目]有人设计了一种如图1所示的机器:两根相互垂直的刚性绝缘细杆,相交于杆的中点,位于竖直平面内,杆的端点上各有一带正电的小球a、b、c、d,一水平的固定转轴PP′通过两杆的交点与两杆固定连接。     

“二力杆”的特点及应用(高一、高三)

二力杆指的是不计重力、两端可以自由转动的轻杆.我们知道,杆既可以发生拉伸或压缩形变,也可以发生弯曲或扭转形变,因此杆的弹力不一定沿杆的方向.但是,二力杆两端的弹力必定沿杆的方向,否则杆不能平衡. 例1 如图1,不计重力的带有光滑滑轮的细杆OB可绕O点在竖直平面内自由转动,跨过滑轮的细绳吊一重物     

圆锥摆运动条件的研究

题如 图1所示,一根不可伸长的轻绳长为L,一端拴着一个小球,另一端固定在竖直杆上,当竖直杆以角速度w转动时,小球跟着杆一起做匀速圆周运动。     

铰接四杆机构的杆长条件

格拉斯霍夫(Grashof)于1883年发表论文,按照杆长关系和相应属性对铰接四杆机构进行分类。波尔(B.Paul)于1979年撰文指出格拉斯霍夫在分类中,将两种运动属性不同的双摇杆机构混为一谈。但他们对其中一种无整周副的双摇杆机构的杆长要求,均仅提出必要条件,而欠充分条件,本文对此作一补充。设s、l分别代表铰接四杆机构的最短杆     

教杆三题

(一)做教杆我九岁方上一年级,还是半日制(村里适龄学童多,师资力量缺乏),上二年级时,已是十二周岁的半大小子了。有一天上语文课,看到新来的老师用课本当教杆,放学回家就嚷着会点木匠活的父亲给做枝教杆。父亲选了一根刺槐杆,当天晚上点着蜡烛,去皮后刮     

实习生教案与评析——求一个数的几倍是多少的应用题

教学内容:六年制第四册,第74页,例7。教学目的:使学生初步建立倍的概念,学会解答一个数的几倍是多少的应用题。教学重点、难点:建立倍的概念。教学过程:一、复习:(1)3个2是多少?(2)8个3是多少?(3)6里面有几个2?(4)12里面有几个4二、导入新课: (一)讲准备题,建立倍的概念。1、教师在计数器上拨珠演示,学生观察。2、提问:老师在计数器上杆一次拨了几颗珠子,又是怎样在下杆拨的?(一次拔2颗珠子,下杆和上杆拨的同样多,也是2颗)师:下杆的珠子颗数和上杆同样多,我们就说下杆的珠子颗数是上杆的1倍(板书这句话)。小朋友们能记住吗?谁能重复一遍?     

工程力学教学辅导(下)

一、压杆稳定 [重难点内容分析] 1.压杆平衡稳定和失稳的概念 2.压杆的欧拉公式及应用条件 欧拉公式:     

我发明的最好用拖布

在学校或家里,我们总习惯于把冲洗干净的拖布晾放在教室或卫生间的窗台上,或是堆放在教室或卫生间的墙角。这样,不但使拖布上的水流得到处都是,而且拖布也很容易腐烂。那怎样解决这个问题呢?在老师的指导下,我想到了在拖布杆内加一根不生锈的金属杆或塑料杆,在拖布杆下方1/3处钻一小孔,固定一颗螺母,再拧一颗螺杆。拖地时,旋转螺杆,将内置杆收藏在拖布杆内;晾晒时,旋转螺杆,将收藏在拖布杆内的内置杆放出来,支撑晾晒拖布。我制成的这种拖布,经老师和同学检验,受到了他们的一致好评。我发明的最好用拖布@岳天智$四川遂宁市大英县蓬莱小学…