“见识”与“观智”:关于道,什么样的认识才是可能的

<正>如果有人要问这样一个问题:人类是通过什么获取外界信息并确认外部世界和自身存在的?按照一般经验的回答,应该有三种东西:一是五官感觉,即眼睛的视觉、耳朵的听觉、鼻子的嗅觉、舌头的味觉及身体的触觉,获取外界信息并确认外部世界和自身的存在。二是大脑。大脑通过思维能够创造、理解并运用知识,获取外界信息并确认外部世界和自身的存在。三是心。心产生欲望,能够统摄感觉和思维,共同获取外界信息并确认外部世界和     

在强化外语教学中要求学生背诵课文是不明智之举

针对外语教学工作,有人提倡让学生背诵课文和对话,并罗列了诸多指导学生背诵课文和对话的方法与背诵的好处。对于提倡让学生背诵课文和对话的观点,作者不敢苟同,并对这些观点进行了反驳,提出了自己的主张,并从学生的兴趣、主动性、时间、精力等方面加以陈述。     

国外隐喻翻译研究40年嬗进寻迹(1976—2015)

本文隶属于文献综述类,旨在通过狭义穷尽性地搜集、归纳并总结自Dagut(1976)以来国外学者已获取的隐喻翻译研究成果,使国内学者清晰地了解目前的研究现状并有针对性地研习、参考、模仿和创新,对不足和缺陷之处予以补全并预测和开拓未来发展的方向和出路。     

《水浒传》中并列连词用法分布计量考察

《水浒传》中并列连词有“并、和、与、共、同、及”等六个。这些并列连词在分布和用法上存在明显差异:“和、并、与”使用频率很高,尤其是“和”、“并”,竟占总用量的78%强,而“共、同、及”则使用频率较低。除了“并”的用法比较复杂外,其他并列连词的用法均显得比较单一。这些并列连词还可以连用,有的甚至可以组合在一起使用。     

集合的运算性质及应用

我们知道集合的运算是指集合的交集,并集和补集,本文给出有关集合的交、并、补的一些性质,并举例应用．     

《红楼梦》前80回“和”类连词用法分布计量考察

《红楼梦》前80回"和"类连词有"和、并、与、及、以及、同、连"等七个。这些并列连词在分布和用法上存在着明显差异:"和、并、与"使用频率很高,尤其是"和"、"并",竟占总用量的66%强,而"及、以及、同、连"则使用频率较低。除了"并"的用法比较复杂外,其他并列连词的用法均显得比较单一。这些并列连词还可以连用,有的甚至可以组合在一起使用。     

“三角形、平行四边形和梯形”教学目标、建议及检测(第九册)

一、教学目标(一)认识与记忆1、认识并记住三角形的特征,懂得三角形的稳定性以及在实践中的应用。初步认识按角分类和按边分类,懂得各类三角形的名称及特征。2、认识并记住三角形的内角和是180°。3、初步认识轴对称图形和对称轴。4、认识并记住平行四边形的特征,知道平行     

撤点并校下农村“双重留守儿童”问题及其对策研究——以广西柳城县太平镇小学的留守儿童为例

在撤点并校背景下,从交通安全与辍学率增多、所在学校日常管理面临众多难题、心理健康与教育更加严峻,学习效果难以保证、所在学校经费与教师编制严重短缺、亲情断裂和乡土认同迷失等方面,分析农村"双重留守儿童"问题及其产生的原因,提出政府应重新审订并调整撤点并校的政策、政府和社会应加大对农村寄宿学校的投入并改革管理办法、应设置专职的心理和生活教师岗位,实行家校联系制度和家长培训制度。     

教学策略的开发

一是不断丰富和调整自我教学方法积累。鼓励并指导教师注意在教学实践中及时总结成功经验,丰富自我教学方法的积累,并依据教学目的、学生水平、教学内容、教学形式、教学条件背景等,选择和调整并监控教学方法的应用,使得教学活动更加富有成效。二是积极吸取已有教学方法。     

建立突出职业能力培养的“365”教学质量控制系统

文章系统分析并提出了高等职业教育教学质量的组织体系、管理系统、质量标准和运行机制,从重视高职职业能力培养的角度和完善并实施知识管理目标入手,完整地建构了"365"教学质量控制系统,并对提高教学质量的措施进行了分析.     

大学学风建设的基本要素

本文认为,制度、正气、机制是大学生学风建设的三大要素。提出优化大学生学风的前提在于制定科学的制度并严格以此规范大学生的行为外观,目标在于努力营造和培育校园"正气"并以此感染和教育广大学生,关键在于建立、健全学风建设的长效机制,并做到持之以恒、长抓不懈。     

基于医学分子生物学PBL的学生自主学习实践

培养学生"自主学习"能力是医学教学研究和改革的重要方面。本文通过医学分子生物学教学中设置问题、分小组收集信息和讨论并达成共识、制作幻灯片并汇报学习成果、教师点评的方式探讨了考查和培养学生的自主学习能力的途经,讨论了问题设置的要求和学生学习的结果,并对今后的教学改革提出了建议。     

基于工作过程的信息技术资源共享课程建设研究

以建设省级资源共享课程“网络攻防与安全”为例,对高职院校资源共享课程建设现状、难点和不足进行专题分析,并提出相应解决方案。课程基于企业真实、典型的工作任务,并结合多媒体和多种虚拟技术构建立体化教学资源,并建立通用、统一的课程建设平台,促进资源共享课程建设,加大课程受众范围和深度,充分发挥其示范作用和辐射作用。     

集合的运算性质及应用

<正>我们知道集合的运算是指集合的交集,并集和补集,本文给出有关集合的交、并、补的一些性质,并举例应用.1性质的给出及证明     

普通高等学校职业化科技英语口译教学探讨

科技英语口译(EST Interpretation)是一门职业性很强的技能。为提高本科生就业率,二本类高等院校应重视并开设科技口译选修课程。本文参考口译教师的教学经验和口译研究专家的一些研究成果,并结合笔者自己科技口译工作经历和体会,从学生、课程设置、师资、教材、硬件设施、口译训练模式、内容和方法以及口译测试评估等方面探讨科技口译教学,并提出一些建议。     

远程教育人才培养模式的建构主义设计

文章以建构主义理论为基础,概括了远程教育的四个基本取向,并从远程教育的教、学、服务三大主体和活动出发,提出并论述了由教师角色、资源平台、教学模式和管理模式组成的远程教育人才培养模式.     

论思维创新涵义及系统结构与特性

创新思维是指相对于传统思维而言,一切具有创新性质并有社会价值的思维整体活动过程,并具有积极求异性、主动性、突发性和整体互补性等特性。它作为人类一种高级复杂的思维活动,本质上属于一种系统化过程。它具有心理结构、构成要素结构、思维能力结构和主体结构等多层次的结构;并具有思维活动的动态开放性、主体性、自组织性和和重构性等思维系统运动特性。     

论同种数罪的并罚

对于异种数罪按其犯罪时间的不同分别依照刑罚第六十九条、七十条、七十一条的方法实行并罚在理论上和实践中并没有太大争议,然而对于同种数罪的并罚问题,在理论界一直没有形成统一的共识,目前刑法典也缺乏明确的规定,实践中对一部分实行并罚,但大多数情况下不并罚,而是依照一罪从重处罚的原则处罚。这不但造成量刑上的不平衡,有违罪刑相应原则,而且给司法实践也带来了不少难点与困惑。同种数罪和异种数罪在本质上并无差异,从根本上解决同种数罪的处罚问题,应当也和异种数罪同样实行并罚。     

浅析幼儿德育教育

为了弘扬中华民族传统美德,幼儿德育教育过程应加强礼貌、谦让和感恩教育,并在晨间活动、课间活动、进餐、午睡前和离园时进行德育渗透。园方还应争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。     

德育的文化印记探新

中国的德育能够发展至今并具有中华民族特色,具有文化内涵、文化品位和文化精神,中国文化是它取之不尽、用之不竭的源泉,并在德育的原则、内容和途径等方面,铸下了深刻的印记.