中职生专业课厌学原因及对策

近年来，受社会环境和家庭因素等的影响，中职生专业课的厌学情况越来越严重，致使学生成绩每况愈下，给专业课教师的教学工作带来了极大的难度．同时也严重制约了中职学校的发展。     

走出对中职生的误读

经常听到教师谈论现在的中职学生质量下降了，难教也难管了。不可否认，中职生的整体质量是出现了下滑，但作为教师，我们对当代的中职生又了解多少，我们的教学是否是在研究学生的基础上进行的？最近，上海商学院职教名师基地成立“中等职业教育教学状况研究”课题组，通过对62所中职学校总共1694名学生、800名教师和53名校长进行的问卷调查显示，我们对中职生存在明显的误读。     

如何提高中职学校专业课的教学效率

专业课是中职教学的核心部分,但中职生学习习惯极差,基础比较薄弱,厌学情节比较严重,导致教学效果和教学目标存在一定差距,成为中职教师面临的最大的困难。所以对中职专业课的教学必须提出相应的对策,改变教学模式和教学方法,提高中职学校专业课的教学效率。     

正确认识中职生需要三个改变

作为职业学校的教师,对当代的中职生了解多少,学校的教学是否是在研究学生的基础上进行的？最近,上海商学院职教名师基地成立“中等职业教育教学状况研究”课题组,通过对62所中职学校的1694名学生、800名教师和53名校长进行的问卷调查显示,教师对中职生存在明显的误读。而在误读背后,是“学生本位”观念的缺失和职教特色的不鲜明。     

转变观念为中职学生提供发展机会

作为职业学校的教师,对当代的中职生了解多少,学校的教学是否是在研究学生的基础上进行的?最近,上海商学院职教名师基地成立"中等职业教育教学状况研究"课题组,通过对62所中职学校的1694名学生、800名教师和53名校长进行的问卷调查显示,教师对中职生存在明显的误读。而在误读背后,是"学生本位"观念的缺失和职教特色的不鲜明——     

论如何进行中职语文教学改革

中职语文是中职生学习各类专业课、文化课的基础,也是提高学生人文素养和发展潜力的基础。中职语文教学的改革应结合中职学校的培养目标,从教材的处理、教学理念的转变、教法的革新等方面入手,使中职语文教学更适应职业教育的发展需要。     

让中职生对语文课情有独钟的几点尝试

要改变中职学校令人堪忧的语文课堂教学状况,让中职生喜爱语文课,必须以建立新型师生关系为基础,结合中职学校的培养目标,适当调整现有教材,让语文教学与学生的心智成长及专业的实用性,技能性相结合,借助教师的语言素养吸引、感染学生.     

如何上好中职生的计算机专业课

中职学校学生学习基础较差,缺乏学习的积极性与主动性,但中职生是未来社会主义建设的生力军,必须要具备更全面的专业知识和技能,作为一名中职学校的计算机专业课老师,笔者发现因材施教非常重     

海南省将评选首批60名中职学校省级骨干教师

正海南省教育厅将在全省中职学校(含普通中专、成人中专、技工学校、职业教育中心、职业高级中学等)一线从事教育教学工作的专任教师和教科研部门的专职教科研人员中,首批评选认定中职学校省级骨干教师60名(占全省中职学校专任教师的1%左右)。其中,文化课教师占评选总数的30%,专业课教师占评选总数的70%,专业课教师按照我省中职学校开设的专业大类分类评选。     

企业实践是提高中职教师综合能力的突破口

通过长沙高新技术工程学校(以下简称"我校")在校本培训上的探索,论述企业实践是提高中职教师综合能力的突破口,说明了中职专业课教师的实践教学能力的高低,直接影响着中职生面向市场、面向就业的教育教学改革,也在很大程度上决定着中职技能型人才的培养质量。阐述了中职学校校本培训应以企业实践作为突破口,加大学校师资队伍素质的建设,推进职业教育健康稳妥地发展。     

如何上好中职生的计算机专业课

中职学校学生学习基础较差,缺乏学习的积极性与主动性,但中职生是未来社会主义建设的生力军,必须要具备更全面的专业知识和技能,作为一名中职学校的计算机专业课老师,笔者发现因材施教非常重要,以下即以和这两门课的教学为例,介绍如何具体实施因材施教.     

中职文化课教学现状的调查及分析

重专业课轻文化课的现象,不但会给中职学校文化课教学质量带来较大影响,也会给专业课教学带来诸多不利。本文通过对本校师生的调查和分析,了解了当前中职学生对文化课学习态度、文化课教师教学态度的一些现状。     

中职机械专业课教学的探索与实践

中职课程的教学一直是广大中职教师和相关专业人士探索研究的问题.由于中职生一般在九年义务教育阶段没有养成良好的学习习惯,所以对理论课不感兴趣,给教学带来困难.机械专业是中职学校比较热门的专业之一,但是它同样具有枯燥难懂的特点,这导致很多同学没兴趣学习机械专业课程,也给机械专业教师带来了很大的压力.本文就中职机械专业课的教学展开讨论.     

化学实验在中职化学教学中的作用和地位分析

中职化学课程是一门非常基础的课程,是食品工艺、药剂、化工等专业的基础性特征。通过学习化学课程,可以让学生更高效地了解同化学相关的知识与生活中所需要的化学知识。中职类学校对于这门课程并没有像普通高中那般重视,绝大多数中职学校相对重视专业课而轻视基础课程。同时中职生的学习基础相对薄弱,因此,如何强化中职化学教学课程的效果是广大教师探讨的重点问题,本文主要从化学实验的角度探讨这一问题。     

在分层教学中彰显中职教师的亲和力

中职生是一个特殊的群体,促进不同层次学生全面发展成为中职教师教学过程中的重要内容。基于对教师亲和力的理解,通过对中职生群体特征、分层教学的本质、针对不同层次学生展现教师的亲和力等三个方面进行阐述,提出在分层教学中彰显中职教师的亲和力。     

农村中职生就业能力调查与启示

在河北、湖南、江苏、贵州选取4所农村中职学校,对即将毕业的391名中职生开展就业能力现状调查,并对其所在学校教师和负责人进行访谈。调查发现,我国农村中职学生就业能力整体水平一般,影响和提升中职学生就业能力的主要因素来自学生、学校和社会。在分析调查结果的基础上,从中职学校的角度提出课程与教学体系、人才培养模式、办学保障三方面对策,以全面提高学校办学水平,进而提升学生就业能力。     

中职语文教学应突出实用性和专业性

语文是中职生学习各类专业课、文化课的基础,也是他们将来完成工作任务的基础。当前的中职语文教学有许多不足之处．制约着语文教学的发展。我们必须改革中职语文教学：注重实用性．培养学生快速的阅读能力、写作能力及较强的听说能力．同时还突出专业性,培养学生的从业技能．促进学生发展。     

论中职德育课中加强安全教育的重要性

安全既是每一名中职生完成学业的重要保证,也是他们健康成长的基本条件。作为中职生思想政治教育主渠道的中职德育理论课,应主动承担起加强学生安全教育的重要责任。安全文化教育丰富了中职学校德育课的内容,将安全教育纳入德育课教学范畴很有必要。     

多元智能理论在中职英语教学中的运用

中职生是特殊的群体,普遍有重专业课而轻文化课的心态。英语学习上存在着无数的坎,怎样跨过这些坎是职校英语老师必须面对的问题。在加德纳的多元智能理论的指导下,中职的英语教师要转化和更新自己的观念和心态,努力提高自己的专业水平和业务水平,从了解中职生的特殊性开始,在教学中充分考虑他们的自身特点和学习风格,从学生自身的需要出发,运用不同教学手段、合理安排教学内容,尽可能发挥每个学生的特长,使每个学生有尽可能多的机会,以自身擅长和喜爱的方式学习英语。教师在课堂上应该关注学生情感的需求,让学生在每一堂课上都有所收获。     

论中职语文教学与学生心理素质提高

中职生的心理素质健康与否直接关系到其日后走上工作岗位的心态.本文主要针对中职生的心理素质特点,结合语文这门学科特征,对语文教师从事中等职业学校学生心理素质提高工作进行了浅析探讨.中职直接为市场的需求培养和输送各类实用的专门性人才,所以中职语文教师应该特别重视学生心理学的学习,积极担任起培养学生优良人格和促进学生心理健康的重大使命.