对农村寄宿制学校标准化建设的几点思考

近年来,随着农村中小学布局调整力度的加大,合班并校、联村办学后,相继组建了一些寄宿制学校,这是党和国家改善农村办学条件、促进城乡教育均衡发展的重要举措,而建立健全寄宿制学校的管理制度,提高寄宿制学校的管理水平,推行寄宿制学校标准化管理则是当前农村教育改革和发展的一项重要任务。目前,农村寄宿制学校的建设还处于起步阶段,要真正解决好寄宿生学习     

农村寄宿小学生的心理健康教育

农村寄宿制小学已经成为农村办学的主流,在"集中生源,解决学生上学距离远""优化管理,提高农村教育教学质量和效率"等方面成效显著。但是,许多研究显示,寄宿制对小学寄宿生的心理健康发展有诸多不利影响。因此,寄宿学校的学生的心理健康问题不得不提上议事议程。一、外在因素对寄宿生心理健康的影响由于目前多数寄宿制学校教育理念落后,教育目的仅停留在"抓成绩、保平安"的低要求上,而忽视了学生的情感和心     

农村寄宿制中小学问题的探索和反思——以内蒙古三个旗县为例

通过对内蒙古三个旗县的调研,发现目前农村寄宿制中小学存在着一些问题,如寄宿生的超负荷学习和过度管制、生活条件和心理状况不良、家庭经济负担较重;寄宿制学校教师工作负担过大,学校管理面临困境等。其原因是:未能处理好农村学校的集中与分散的关系;大多数寄宿制学校尚不具备实行寄宿制的"软硬件"条件;寄宿制学校的普遍建立影响了农村薄弱学校的发展;寄宿生的经济补助数量少、覆盖面不足等。对此,应实行农村寄宿制学校与非寄宿制学校的均衡、协调发展,寄宿制学校要超前建设,保证寄宿制学校的教育资金需要,加大寄宿生的经济补助力度、扩大覆盖面。     

堵疏结合，确保寄宿生安全健康成长

由于农村学校布局调整,出现了大量的寄宿制学校。这种办学模式优化整合了教育教学资源．有利于学生自理、自立能力的培养,有利于教育教学成绩的提高。随着寄宿生越来越多,寄宿制学校面临的压力也越来越大,寄宿生的安全问题尤其引人关注。     

农村寄宿小学生的心理健康教育

农村寄宿制小学已经成为农村办学的主流,在“集中生源,解决学生上学距离远”“优化管理,提高农村教育教学质量和效率”等方面成效显著.但是,许多研究显示,寄宿制对小学寄宿生的心理健康发展有诸多不利影响.因此,寄宿学校的学生的心理健康问题不得不提上议事议程.     

对寄宿制学校管理的几点思考

正在寄宿制学校,寄宿生管理工作尤为重要,如果这项工作没有做好,就会直接影响学校的教育教学工作。而对于直接参与这项管理的政教工作者,不得不面对寄宿生数量多、事务杂、行为养成亟待提高、学校管理人员紧缺、管理难度大等情况。因此,除了建立健全学校管理制度规范外,在寄宿生管理中,努力营造"家"的氛围,让寄宿生对学校的一草一木、点点滴滴中都能体悟到"家"的味道,找寻到"家"的温     

浅谈农村小学寄宿生管理

随着教育改革的深入，如何更好地实现教育资源的共享，形成规模办学效益，合理调整教育结构与布局，已是当前农村教育发展的必由之路。“一乡一校”的寄宿制办学模式日趋成为农村小学办学的主流模式，大量的农村小学撤并，使乡镇小学寄宿生骤增，且向低龄化趋势发展。而这些寄宿生大多为独生子女，受家庭娇生惯养和社会上不良风气对他们思想和行为的消极影响，给学校内部管理提出了一个新的课题。即如何使这些寄宿生进得来，留得住，学得好。几年来，我校在寄宿生管理方面做了一些积极的探索和实践，初步形成了一套适合农村小学特点的寄宿制学校管理方法，也取得了一定的成效。     

从农牧区中小学寄宿生与走读生之间的素质差异谈学校管理

农村牧区基层学校寄宿制的建立给学生提供了学习方便，同时随着家庭住所与学校的距离拉大，寄宿生与走读生的能力与素质之间出现了一些差距。这些差距表现在学习、个人卫生、社会交往能力、劳动技能、身体营养状况以及心理素质等方面。这种差异在农牧区寄宿制中学更为明显。从农牧区寄宿生与走读生之间的素质差异来讨论中小学管理，学校应该转变教育模式，完善管理制度，努力缩小寄宿生与走读生之间的差距。     

小议农村中小学寄宿生管理与教育

寄宿制学校要广开教育资源,不断创新寄宿生管理与教育的内容和形式,激发寄宿生的集体荣誉感,培养寄宿生的合作精神、劳动技能和生存能力,促使学生在学校快乐生活,快乐交往,快乐学习,快乐成长。     

农村寄宿制学校管理的五点做法

<正>随着教育改革不断深入,素质教育的大力发展以及学校优化布局的不断调整,寄宿制学校的管理问题越发引起关注。下面,笔者结合自身经验谈谈农村寄宿制学校管理的五点做法。一、制定制度,明确行为标准管理与制度有着重要的联系。寄宿制学校想加强对寄宿生的管理自然也离不开一个有效的制度。有效的管理制度可以保证寄宿生有一个安全、美好的学习环境。与此同时,还可以充分培养寄宿生的生活自理能力以及集体生活和学习能力,促进学校精神文明全面建设,全面推进素质     

谈寄宿生的心理健康教育

正良好的心理素质是学生全面发展的重要组成部分,关系到学生是否能够实现终身发展。这就要求教师不仅要做"传道、授业、解惑"的工作,更要承担起心理健康教育的新任务。随着基础教育改革的深入,整合教育资源,实行寄宿制集中办学的现象普遍存在,学校不仅要在生活方面满足学生的需要,还要重视学生的心理健康问题。本文就开展寄宿生心理健康教育的策略,谈谈自己的认识。     

寄宿生管理中存在的问题及对策研究

寄宿制学校的建立为教育资源的整合、办学条件的改善,为农村义务教育的推行提供了良好的条件。然而寄宿生越多,寄宿生的管理问题就越多,这为学校的管理带来一定的挑战。寄宿生管理的好坏,关系到和谐校园构建的成败,因而要有效保证教育投入,创设良好的校园环境;完善管理体制,让每一个寄宿生健康成长。我校于2009年8月秋季开始,正式建成为一所城郊寄宿制中学。几年来,学校从实际出发,对农村寄宿生的管理进行了积极的探索和实践。     

边远贫困山区农村寄宿制学校建设研究——基于贵州省黔东南州“两山”地区的实证调查

寄宿制学校的本意是集中优势资源办学,保证教育公平,使适龄儿童得到良好的教育,但从实际办学情况来看,却又产生了新的不公平。寄宿制学校不仅推迟学生的入学年龄,耗费学生更多的回家时间,不同程度加重学生家庭的经济负担,而且面临办学规模越来越大、适龄儿童越来越少的尴尬,还在一定程度上剥夺了寄宿生的课外活动权。为破除农村寄宿制学校建设中的公平缺失问题,政府应构建多元投入机制,强化师资队伍建设,建立并完善学生餐费补助标准和学生车费补贴政策,对学校选址进行科学规划和合理布局。     

人才成长视角下初中寄宿生及食堂管理研究

目前农村寄宿制中小学存在着一些问题,如寄宿生的超负荷学习和过度管制、生活条件和心理状况不良、家庭经济负担较重;寄宿制学校教师工作负担过大,学校管理面临困境等。其原因是:未能处理好农村学校的集中与分散的关系,大多数寄宿制学校尚不具备实行寄宿制的"软硬件"条件,寄宿制学校的普遍建立影响了农村薄弱学校的发展,寄宿生的经济补助数量少、覆盖面不足等。     

对寄宿制中职学生管理的思考

就目前来说,我国大部分中职学校都实行了寄宿制管理制度,以便更好地管理中职生,使其实现健康发展。这就意味着中职生大部分的时间都是在学校中度过的,需要教师更加细致、完善的照顾与引导,所以寄宿制中职学校的学生管理工作要求更高。本文将从"倾注情感因素,感化寄宿生""实施精细管理,实现事事有人管""优化管理策略,实现柔刚并济"三个角度分析寄宿制中职学校学生管理的有效策略。     

农村寄宿制学校存在问题的探讨——以怀化沅陵县太常乡为例

农村寄宿制学校在实现教育公平和缩小城乡教育差距方面发挥着巨大作用。由于地区经济、教育意识等差异,农村寄宿制学校在发展的过程中存在诸多的矛盾与问题。在实现农村寄宿制学校和非寄宿制学校的均衡发展、保证农村寄宿制学校的教育资金需要、加大寄宿生的经济补助力度等方面进行了探讨。     

寄宿生管理中存在的问题及对策研究

随着社会的发展,教育也越来越受到重视,所以为了良好的教育资源很多家长会让学生去读外地的学校,这就直接导致寄宿制学校在基础教育中得到快速发展。寄宿制给学生提供了更好的教育条件,但随着寄宿生的逐渐增多,寄宿体制下存在的弊病也逐渐显现,所以学校要了解明确寄宿生管理中存在的问题,并且积极进行对策研究,改善现状。     

浅谈农村小学寄宿生管理

随着教育改革的深入，如何更好地实现教育资源的共享，形成规模办学效益，合理调整教育结构与布局，已是当前农村教育发展的必由之路。“一乡一校”的寄宿制办学模式日趋成为农村小学办学的主流模式，大量的农村小学撤并，使乡镇小学寄宿生骤增，且向低龄化趋势发展。而这些寄宿生大多为独生子女，受家庭娇生惯养和社会上不良风气对他们思想和行为的消极影响，给学校内部管理提出了一个新的课题，即如何使这些寄宿生进得来，留得住，学得好。几年来，我校在寄宿生管理方面做了一些积极的探索和实践，初步形成了一套适合农村小学特点的寄宿制…     

创造优质育人环境促进学生个性和谐发展——云南永仁宜就农村寄宿制小学个案调查

我国农村义务教育集中办学后,寄宿制学校不断增多,学校管理无论从管理理念、职能,还是从管理方式上都面临着新的挑战。让学生进得来、留得住,已不仅仅是农村义务教育寄宿制学校管理的目标。创造优质育人环境,培养学生文明习惯、自信品质,促进学生个性和谐发展,是农村义务教育寄宿制学校办学的质量追求,是提高人的素质,培养人本身的关键所在。是优化教育资源,实现教育优质均衡发展,促进教育公平的正确选择。     

农村学校寄宿生管理初探

正随着寄宿制学校的推广,集中办学的优势也在实践的检验中越来越多地呈现出来,但与此同时,住校生的年龄也随之越来越小,如何让这些刚刚懂事的孩子在学校里既要生活好又要学习好,这在学校管理上是一个严峻的挑战。下面,笔者就结合我校实际,就如何做好寄宿生的管理工作谈几点看法。