高校图书馆形象的塑造

高校图书馆馆员群体形象应通过培养其归属意识、荣誉意识和集体意识来塑造，高校图书馆教育形象应通过开发学生智力、拓展终生教育目标、对学生进行信息素质教育、进行网络知识与技术教育来塑造。     

勿轻视语文教材中插图的作用

语文教材中插图起到了审美和启发学生智力的双重教育功能,它不仅能愉悦学生的身心,又能开启智慧,培养学生的创造力,作为教师应该引领好学生看图、入图、赏图、评图、悟图,充分发挥好插图的教育作用。     

思维导图及其在大学公共英语教学中的应用

思维导图是一种将放射性思考具体化、直观化用以展现个人智力潜能极致的方法,将其有效应用于教学实践中,可以挖掘学生的智力潜能,提升思考技巧;启动学生的记忆力、组织力与创造力.本文着重探讨如何在大学公共英语教学中巧妙应用思维导图的实践意义及其相关注意问题.     

论地理学科特点与学生思维品质培养的关系

思维是智力的核心,思维品质体现了每个个体思维的水平和智力的差异。因此在智力的培养上,往往要抓住学生的思维品质这个突破口。本文试从地理学科的特点出发,探究“地与理”、“人与地”、“文与图”、“知与行”和学生思维品质培养的关系,以求找到学生思维品质培养的突破口,提高学生的地理思维水平     

论思维导图在语文教学中的应用

思维导图是一种将大脑思维过程具体化、直观化的方法,在语文教学中应用,可以挖掘学生智力潜能,提升思考技巧;启动学生的记忆力、组织力与创造力。本文着重探讨思维导图在语文教学中的应用。     

对初中生数学形象思维中直感能力的调查研究

直感是形象思维中一个很重要的方面,为了提高学生的形象思维水平,就要提高学生的直感能力.直感可分为4个维度即形象识别、模式补形、形象相似、象质转换.而初中生数学直感能力总体处于中下等水平,培养学生数学直感能力可以从以下几个方面入手:加强变图、变式训练,丰富表象模式,形成知识“相似块”,重视象质关联图的应用.     

让学生启发学生

发展心理学认为,潜在智力的开发与发展有两个途径:一个是个体智力的自身提高,一个是群体间智力的互补。小学生的知识基础、学习水平决定了学生个体智力的自身提高具有很大的局限性;但“三个臭皮匠能凑一个诸葛亮”,群体间智力的相互补充却具有很大的发展性。在实际教学中,我们应该注意让学生启发学生。 一次练习课上,我出了这道题:图中大正方形边长20厘米,小正方形边长10厘米,求阴影部分面积?学生们独立     

地理教学板图中圆的速绘技巧

板图是地理教学中的图像艺术,也是地理教师必须掌握的教学基本技能.作为地理教师,用板图辅助教学不仅可以节省大量繁琐的语言,而且能够充分调动学生的视觉、听觉和动觉思维,使学生的绘图能力、思维能力得到充分的发展,从而达到发展学生智力,培养学生能力的教学效果.     

基于思维导图的高年级生活语文阅读教学探索

阅读一直是智力障碍学生学习难点之一,也是生活语文教学难攻破的关卡之一。生活语文阅读教学中运用思维导图教学策略能提升智力障碍学生语文阅读水平,可从如下方面着手：创造讨论话题,激发学生阅读的兴趣;提取文本信息,加深学生对内容的理解;形成视觉提示,帮助学生提升表达效果。     

浅谈数学学习兴趣的培养

本文论述了根据学生好奇、好胜的特点，采用直观形象的教学方法，精心设疑，诱发兴趣，促使学生勤奋学习，可有效地发展学生的智力，大大提高教学质量。     

思维导图在英语专四写作教学中的功能

思维导图是一种以直观形象表达思维的方式,具有发散型思考的显著特征,它能将知识与思考过程相互关联。教育学中的多元智力理论,思维导图可以有效地促进学生的写作思维。在英语专四写作教学中,教师合理使用思维导图,有助于学生构建知识体系、培养学生语篇分析能力与视觉素养、提升学生的逻辑思维以及增加课堂的创新型。     

提高非权力影响力 塑造完美班主任形象

班主任非权力影响力是班主任个人道德品质、学识才能、情感智力、教育艺术与风格的整体反映,是有效影响学生的重要条件。笔者结合自己多年的工作实际,谈谈非权力影响力的构成要素。     

在地理教学中培养学生多元智力

加德纳的多元智力理论认为,每个学生都在不同程度上组合着九种基本智力,它们代表了每个人不同的潜能,这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。但在现行的教育评价体制下,只是语言、数学或逻辑推理等方面的智力受到重视,而视觉/空间智力、人际交往智力、自然观察者智力和自我反省智力却被忽视。为此,地理科教师必须结合新课标的理念,转变教学策略,利用地理学科特点,尽量开发学生这些方面的智力,使他们的智力得到全面的发展,从而提高地理教学效能。一、加强读图析图,培养视觉/空间智力视觉/空间智力指的是人对线条、形、结构、色彩和…     

在高等数学中实施形象化教学的策略

文章结合教学实践系统论述了形象化教学在培养学生数学思维能力、开发学生智力、促进数学知识的理解与记忆、培养学生良好的学习兴趣等方面的重要意义。并且提出了通过典型例证,使问题形象具体;探究锤炼,使语言通俗形象;以图启思,使问题得以整体把握;运用信息技术,使数学知识直观动态;梳理总结,使知识结构清晰完整等形象化教学的策略。     

把图看透细忖量——浅谈地理图象训练方法和高考读图的重要性

考查学生的读图判图用图能力,是高考的重要内容,地理学科是文科考图的唯一学科,其它科都没有地理科的特点和优势,要让学生能把题读透,并与平时训练相联系.引导学生通过观看图象,积极思维、自觉探索问题,从而获取地理知识,提高地理能力、智力.这样在高考中才能不至慌乱,从容应试.     

巧用思维导图 提升小学数学课堂实效

对于学生来说,小学阶段数学学习尤为重要,这主要是因为小学数学能够启发学生智力,锻炼学生的思维能力,为以后的数学学习奠定良好的基础。思维导图是一项重要的学习方法,可以将思维导图科学、合理的应用于小学数学教学中,以此帮助学生构建思维框架,提升小学数学课堂的实效性,促进学生数学学习成绩的提高。     

思维导图在高中数学教学中的有效应用

随着我国素质教育的不断推进,高中数学教学思路不断更新,多种教学方法不断涌现,推动了学生数学水平、智力水平的提升,为学生的持续发展和进步打下了良好的基础。高中是培养学生学习能力的重要阶段,教师必须结合学生身心发展的客观规律,将适合学生的教学方法融入教学工作,全面提升高中数学教学质量,实现人才培养的目标。文章详细分析思维导图的内涵以及思维导图在高中数学教学中的应用意义,从而进一步分析思维导图在高中数学教学中的有效应用策略。     

学校图书馆(室)在素质教育中的主要功能

原苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为书籍是学校“精神生活”和“智力生活”的基础。他形象地比喻说:“通过阅读而激发起来的思维,好比是整理得很好的土地,只要把知识的种子撒上去,就会发芽成长,取得收成。”因此,他坚信图书馆是开发学习困难学生的智力、解决学生负担过重、发展每个学生的爱好和才能的重要手段。随着素质教育的不断推进和全面实施,图     

利用插图开发学生智力

小学语文课本中,配合课文内容绘制了一部分插图。这些图各式各样:有的一幅图贯穿全文的始末,有的图体现了课文的精华部分,有的图则是诗意的再现。在备课教学中,我注意有效地利用这些插图来开发学生智力。     

利用多媒体技术提高物理课堂效率

随着计算机的普及，多媒体技术已进人了课堂。由于多媒体有广泛的表现力，可以向学生提供丰富的感性材料，它改变了以往的“粉笔＋黑板”的教学环境，把生动逼真的动画图象，清晰的文字注解和优美的声音融为一体，将学生带进一个声、像、图、文并茂的新天地，把抽象的概念具体化，具体的事情概念化，有利于学生从具体形象中概括出事物的本质属性，促进其智力发展。本文就计算机多媒体辅助物理教学，谈谈自己在教学实践中的几点尝试：