关于中职化学教育新课改的思考

随着新课改不断推进,对于中职教育提出了新要求,文章主要针对中职化学教育现状分析,指出当前化学教育存在的缺陷,提出了如何创新中职化学教育改革与发展,以完善中职化学学科发展。     

关于提高中职学校化学素质教学的思考

结合笔者的教学实践,从重视化学用语、化学基本概念和化学基本实验操作的教学,强化化学教学的生活性,重视化学实验中化学学科思想的教学,家庭实验变课外活动实验,改变学业评价方式等方面,就中职学校化学教学中提高学生综合素质问题提出了思考。     

中职化学教学初探

化学是中职学校的一门重要的基础学科，既要为学生学习专业知识做准备，又担负着提高学生综合素质的重任。本文主要结合自身教学实践，就中职化学教学谈谈自己的体会。     

绿色化学与农业中职化学教学

介绍了绿色化学的基本内容，并初步探索农业中职化学教学中渗透绿色化学新理念的途径和方法。     

提高中职化学教学有效性的措施

教育是国家向前发展的重要动力与支撑,随着人才强国战略的提出,人才培养成为我国教育教学工作的重要指导方向,提高教育质量,就需要学生、老师、学校乃至全社会的共同努力。在中职教育阶段,教师应当更加注重对学生的引导和监督工作,不断地丰富教学方式,选择合适的教学方法,让学生的学习主动性得以提高,进而保障教学有效性。化学学科的教学活动要求教师注意结合教材与实际生活,在中职学生交流的过程中注意方式方法,只有这样才能事半功倍,真正地提高教学有效性。本文即针对如何提高中职化学教学有效性展开分析,提出几点建议以供参考。     

浅析影响中职英语教学成效的因素

中职英语课程在于帮助中职学生继续学习英语基础知识,培养基本的听、说、读、写技能,初步形成职场英语的应用能力,培养学生良好的语言素养。影响中职英语教学成效的基本因素包括:学生的学习基线和学习能力、学生的学习动机和学习态度、教师的教学方法和教学手段、课程学习的评价方式,因此,为提高中职英语的教学成效,应了解学习基线,增强学习能力;激发学习动机,改善学习态度;重构教学内容,优化教学方法;强调过程性评价,丰富评价方式。     

关于中职化学教学中抛锚式教学策略的研究

作为中职化学教学研究的重要内容．化学教学模式与教学设计一直是中职化学教学的核心内容。强调学生是知识意义主动构建者的抛锚式教学策略．是建立在建构学习理论的基础之上．其在设计中着重强调教师作为主导、学生作为主体．对教师的主导作用和学生的主体地位加以重新定位．文中从师生角色定位、情境创设以及抛锚式教学设计等对中职化学抛锚式教学策略设计原则做了深入的探讨．     

关于中职化学教学中抛锚式教学策略的研究

作为中职化学教学研究的重要内容,化学教学模式与教学设计一直是中职化学教学的核心内容。强调学生是知识意义主动构建者的抛锚式教学策略,是建立在建构学习理论的基础之上,其在设计中着重强调教师作为主导、学生作为主体,对教师的主导作用和学生的主体地位加以重新定位。文中从师生角色定位、情境创设以及抛锚式教学设计等对中职化学抛锚式教学策略设计原则做了深入的探讨。     

中职化学教学中的环保教育

环保教育应该从小抓起,大部分的职业学校并未设立环境保护专业,而是要通过其他的专业课程来渗透环保教育,让学生们从学生时代就树立起良好的环保意识.在中职化学的教学中,有大量的篇幅都涉及到环保问题,从日常生活到工业生产都对学生们进行着环保教育.     

中职化学教学与日常生活化学探究

化学是一门与实际生活存在密切联系的学科,开展化学教学时要将化学知识与实际生活密切联系起来,让学生感受到化学知识的实用性。文章深入分析了中职化学教学存在的问题,提出日常生活化学在化学教学中应用的方法。     

新课标下如何做好中职化学教学工作

中职的化学内容大部分都是基础内容,还有一部分会涉及一些专业技能,这些内容都是和学生素质以及生活息息相关的内容,因此中职化学教师应该加强重视,夯实学生的化学基础,同时让学生掌握相关的技能.新课标在完成普及之后,传统的教学方式已经不适用于新形势的教学,所以教师需要做好相关教学理念的转变,并且提高自身应用新型教学方法的能力....     

在中职化学教学中加强环保内容

科学技术是第一生产力,人类以其科学技术改造自然,推动进步,但同时也带来了各种公害,以及破坏自然环境的隐患．所以人们必须树立环保意识,形成力量,共同保护人类的生活环境。但人们环境保护意识的匮乏．使得在化学教育中渗透环境教育刻不容缓．本文通过具体事例说明如何将环保教育渗透到化学教学中,让学生了解当前环境问题的严重性．增强学生对环境的忧患意识,并参与到环境保护的行例中来．树立起保护环境的使命感和责任感。     

中职学校无机元素化学教学探讨

本文作者根据多年的教学经验,有意识地摸索中职化学课元素教学的内在规律,对中职化学教学中无机化学教学进行探讨,希望能找到提高元素化学教学质量的措施,供同行参考。     

如何提高中职英语写作教学的成效

如何提高中职英语写作教学的成效？这是一个备受广大中职英语教师关注的问题。本文在分析以往中职英语写作教学存在的问题及其原因的基础上,从职业需要、写作训练、分层教学等方面探究了如何提高中职英语写作教学的成效问题。     

混合式学习应用于中职化学教学的研究

本文从混合式学习的概念入手,论述了混合式学习的优势,具体分析了混合式学习在中职化学教学中的运用,并指出了混合式学习在中职化学教学过程中存在的问题和面临的挑战。混合式学习集聚了传统课堂教学和网络学习的优势,根据中职化学学习内容和中职学生的特点,构建适合中职特点的混合式学习模式,以实现中职化学教学“1+1>2”的最佳效果。     

中职化学课堂互动教学分析

随着新一轮基础教育的课程改革,教学模式也正在发生着新的变化。课堂教学是课程实施的基本途径,新一轮基础教育课程改革不仅要求改变课堂教学模式,更要求广大教师的教学思想与教学行为发生改变,能适应新的教学潮流。本文就以新课程理念为指导的教学模式即互动教学模式为主体展开讨论,综合分析了中职化学课堂互动教学模式     

论探究式教学在中职化学教学中的运用

2009年《中等职业学校化学教学大纲》明确提出中职化学“探究式教学”,要求注重学生思考能力、创新能力的培养,提高学生的动手能力和实践能力.本文从探究式教学的概念出发,分析了中职化学探究式教学的必要性,提出了中职化学探究式教学应遵循的原则,并结合教学实际和学生实际提出实施探究教学的对策.     

中职化学教学的有效途径

为了提高中职化学课堂的教学效率,文章首先就中职化学教学面临的问题进行了说明,随后提出了中职化学教学的有效途径,主要包括更新育人理念;创新教学方式,改变教学模式;重视实验教学三种途径。     

中职化学个性化教学的几点尝试

大多中职生化学基础知识不扎实,化学学习能力不强,方法呆板,态度消极,缺乏兴趣。中职化学课堂大多仍然是传统的“应试型”教学方法与模式,教学效果不佳。要改善中职化学教与学的现状,必须从中职生的实际出发,面向全体学生,注重个体差异,实施个性化教学。要做好衔接性教学,实现生活化教学、情境性教学,推行层次性教学、开放性教学,贯穿赏识性教学。真正做到提高中职化学教与学的质量。     

论中职教育化学教学中的应用能力培养

职业教育的旨归是为社会培养实用型人才,各个学科都必须以此作为教学目标和内容设定的出发点,职业教育中的化学教学也必须以培养学生的职业能力为核心,并以此作为课程内容选取、作业练习设计和授课方式的依据。