强化想象训练 培养创新思维

培养创新素质的核心是培养创新思维，而丰富的想象力是创新思维的基础。爱因斯坦说得好：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，在语文教学中强化对学生想象思维能力训练具有非常重要的意义。一、引导观察，启发想象引导观察。一个学生接触社会观察生活越多，他积累的表象也越多，再造想象的内容也就越丰富。例如要理解“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这句诗，如果我们头脑中已存有黄鹂、白鹭、翠柳的表象，再造想象就会生动和具体；相反，如果我们头脑中不存…     

培养创新意识 强化思维训练

好的课堂教学,教师以他的思维调动、诱导学生的思维,让学生学得积极、主动、生动活泼,而不是因教师的思维限制了学生的思维,使其学得被动、呆板.这是素质教育对课堂教学的基本要求.     

强化创新思维训练培养新型创新人才

培养创新人才是社会发展的需要。本文笔者先对创新思维做了简要介绍,进而提出新思维训练培养方式,为创新型人才的培养奠定良好的理论基础。     

强化教学训练 培养数学创新思维

数学思维能力是数学教学的核心,只有将数学教学的重点放在加强思维训练和培养思维的灵活性的方向上来,才能提高思维水平和发展学生智力.本文就此谈一些看法.     

强化图文转换训练培养学生创新思维

地理思维必须在具体空间领域上进行,它与空间位置、时间变换相联系,需要依托图像来落实地理特征、地理规律、地理判断和地理推理.从地理教学角度来看,"图文转换训练"是教师为学生设立情境,培养创新思维的手段.     

强化思维训练 培养思维能力

据报载,今年高考期间,一考生在参加语文考试时,因为带的两只圆珠笔都不下油了,无奈作文没写完就提前交了卷.这位考生的命运如何,可想而知了.文章作者认为,该考生只要举手请监考老师帮助借一只笔,问题也就解决了.自助、互助是现代社会中每个人必备的基本素质.     

放飞思维想象 培养创新人才

教学的最大成功是培养创新人才。英语教学中,也应通过鼓励学生放飞思维与想象,提出自己独特、新颖的见解等方法,有意识地培养学生的创新意识、创新习惯和创造品质,让学生享受创造的乐趣。     

强化提问训练 培养思维品质

<正>提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,首先要培养学生思维的深刻性、灵活性和批判性的思维品质。培养学生思维的深刻性、灵活性和批判性的思维品质最基本的方法是当遇到一个事实或问题后,能够让学生"纵向上深入一点,横向上发散一点"提出新的问题。学生基于一定的情境提出问题的     

怎样训练想象思维

开拓想象力的目标是向四面八方发展,凡是学生能接触到的事物,都应放手让他们去想象,天上、地下、过去、未来、中国、外国、人妖鬼神、花鸟虫鱼,无所不及。怎样进行想象思维的训练呢? 一日“收”:收进来,即为了要表现甲种事物,把能说明甲种事物的其它任何事物的特征通过想象收进来。比如:野花散在草丛里,“象星星,象眼睛,还眨呀眨的。”比喻拟人用的即是这种想     

谈培养想象力

不仅文学创作需要想象力,而且发明创造更需要想象力,离开了想象一切发明创造都无从谈起,因此,必须培养人们的想象力。首先要从儿童抓起,其次要深入实际调查研究,再次要多动脑筋,锻炼想象力。     

教师创新思想素质的锤炼与提高

创新是教育永恒的主题。而“创新”首先是“思想创新”。只有个性才能造就个性,只有思想才能点燃思想。因此,要重视教师学习内容的深化,要重视教育品牌的打造。     

以大学生科研训练计划为载体 培养创新人才

从大学生科研训练计划内涵及国内外开展的情况出发,对贵州大学材料学院实施大学生科研训练计划的现状进行了分析,针对实施过程中存在的问题,提出了进一步开展大学生科研训练计划、培养创新人才的可行性建议。     

论想象与创新

想象作为自由直观的创造性精神活动,在人类创新活动中发挥了重要作用;在创新实践中也促进了人类想象的生成与发展。想象具有认识、美学、道德等功能,它从真善美三个方面共同促进了人类的创新。我们应当重视想象与知识、情感、意志的互动生成,在实践中培养人的想象力。     

工程训练对大学生实践创新能力培养的探索

培养大学生的实践创新能力是当前高校教学提升的主要方向,工程训练作为各大高校校内重要的实训基地,对于提高大学生创业创新兴趣综合实践水平发挥着越来越重要的作用。本文从当前工程训练在大学生实践能力培养中的实施现状出发探讨今后的改进策略和思路。     

天津市农民教育培训工作的创新与思考

近年来,天津市成功实施了农村劳动力"351"培训工程和农民素质提高工程,推动农民教育培训事业蓬勃发展,取得了一定的成绩,率先出台了我国第一部农民教育培训地方性法规——《天津市农民教育培训条例》,使农民教育培训工作走上了法制化轨道,为建立农民教育培训长效机制提供了制度保障。但还存在农民教育培训工作的日常管理机构设置不持久,农村实用人才的评价、使用、激励保障机制不健全等问题。需要按照《条例》,进一步完善农民教育培训体系建设,依法将农民教育培训经费纳入财政预算,把农民教育培训工作真正落到实处。     

如何在语文教学中培养学生想象力

有统计表明 :《哈里波特》流行时 ,美国有 1 2 %的成年人阅读过这本书 ,但来到中国后总印量达到 30 0万册 ,却绝少有成年人问津。有人据此认为 ,中国大人缺乏想象力。虽属一家之说 ,但也值得我们沉思 :是谁偷走了我们的想象力呢 ?除掉社会原因 ,作为教师的我们 ,是否也该进行一下反思呢 ?国外心理学研究表明 ,1 4～ 1 7岁是人一生幻想的顶峰。这种幻想包括空想和理想。有些学生常有不切实际的对未来的幻想 ,即空想 ,而那些要求上进、意志坚强的中学生在想象活动中能努力为自己确立理想和生活的远景。因此 ,语文教师在教育和教学中 ,若能采取…     

用幼儿文学培养学生的审美想象力

审美想象力是个体审美能力重要的组成部分。幼儿文学特有的美学特质决定了可以通过有效的鉴赏活动,培养学生的审美想象力。因而,教师紧扣幼儿文学的美学特质,通过感受、朗读、创作等生动活泼、行之有效的课堂教学,有计划、有目的地培养学生的审美想象力,从而达到全面提高学前教育专业学生个体审美能力的目标。     

浅淡歌唱者想象力的激发和培养

歌唱离不开想象。想象可以丰富歌唱者的意识内容,想象的发展也受歌唱者的意识、经验和知识的影响。实践证明,没有想象和联想就没有歌唱艺术。因此运用音乐美学、声乐、声乐艺术心理学,提出歌唱想象力对歌唱者的影响以及如何培养歌唱者的歌唱想象力是非常必要的。     

论歌唱训练中的想象与情感

想象调控和情感调控是歌唱过程中很重要的环节.要想得到优美动听的音色,歌者首先要在内心建立起这种声音的概念,要在内心的想象中准确地知道这个声音的形象.情感表现涵盖着喜、怒、哀、乐等情绪变化,是歌者根据自己的体验和对歌曲作品的理解而产生的一种外部表情,是一种高级的社会性感情,它会借助歌曲作品蕴含的情感,与想象交织在一起,支配想象去组合表象.