试析澳大利亚基础教育“标准化运动”

基于增强国际竞争力与国际地位、创建世界一流教育体系以及完善澳大利亚教育体系的诉求,澳大利亚在步入新世纪以来,在国内掀起了基础教育的"标准化运动"。主要内容包括素质导向型教育标准、资质导向型教育标准、保障导向型教育标准等。其实施成果显著,形成了覆盖面宽广的教育标准体系、与时俱进的完善其教育标准的内容以及标准的制定主体由政府向各州倾斜等。澳大利亚基础教育的"标准化运动"突显着提高教育质量、促进教育公平以及追求教育卓越的基本理念。     

基础教育在挑战——美国回复基础教育运动述评

八十年代以来,在美国教育界一片要求教育改革的声浪中,主张迅速回复基础教育的呼声正越来越高。回复基础教育的提法实际上始于六十年代,即美国进行举世瞩目的大规模课程改革之后,目标针对的正是这次教改带来的严重弊病:单纯追     

美国幼儿教育标准化运动评介

１９８９年,当时的美国总统布什及一批州长们构想了著名的面向２１世纪的６条“美国教育目标”,并于１９９０年正式颁布,相应的“美国教育目标专门小组”也于１９９１年成立。克林顿上台后,将此目标扩展为８条并通过立法纳入克林顿政府２０００年目标体系。其中的第３...     

美国标准化运动中的社会科课程改革

在美国的课程标准化运动中，全国性专业协会和各州纷纷推出各自的社会科课程标准。社会课程旨在增进公民竞争力，其主题轴或者学科轴作为课程框架，目的在于发展课程标准和期望表现。目前，美国社会科课程在多样性的基础上表现出统一性的特征。     

美国基础教育

美国的基础教育包括学前班、小学和中学，其中学前班一年、小学五年，初中三年、高中四年或三年。     

美国基础教育管见

去年暑假我到美国探亲，由于我是培养小学教师及研究小学教育的，所以很想借探亲之机实际感受一下美国的基础教育。但是，学校已放假，无法实地了解，只好让女儿通过朋友介绍了两位刚退休的美国小学教师。我们约好见面时间，交谈了两个多小时，使我对美国的基础教育有了些许了解。     

美国基础教育状况

自从布什政府2002年颁布实施《不让一个孩子落伍法》以来,美国中小学生阅读与数学测验成绩取得了一定的进步。该法的核心原则是：坚持高标准;实施年度测验;学校要对测验结果负责;争取所有任课教师都达到高度合格水平：给家长提供更多的信息与选择;到2014年,所有学生成绩都达到年级合格水平。     

美国基础教育面面观

在一些人的心目中，美国是不讲政治的。其实，错了。     

美国基础教育管窥

2004年2月23日至3月22日,由武汉市教育局组织的部分中学校长赴美学习考察团一行25人前往美国,进行了为期一个月的管理培训和教育考察。除了在加州洛杉矶州立大学学习培训外,我们先后到洛杉机、拉斯维加斯、圣地亚哥、纽约、费城、巴尔的摩、华盛顿、旧金山等8个城市,访问了罗兰岗高中、威尔逊高中、南加州理工大学等15所学校。通过学习和考察,开阔了眼界,增长了知识,更新了观念,促进了了解。     

美国基础教育管窥

一ＴＳＨＺＨＳＨ山之石他位中国９岁孩子到美国上学的经历,是一堂最生动而精彩的中美基础教育比较研究课。在美国小学的课堂上,学生可以放声大笑,每天至少让学生玩两个小时,下午３点就放学。最让人开眼界的是学校根本就没有教科书。中国４年级的数学水平,至少相当于...     

重新认识美国基础教育

美国作为当今世界上最具实力的国家,一直重视教育的发展,把教育作为立国之本。美国人对自己的基础教育质量也十分不满意．批评声音一浪高于一浪。事实到底如何？美国基础教育正面临什么样的问题呢？应该如何把握和认识美国基础教育呢？特点和优势又是什么呢？美国基础教育有三大特点值得注意：一是多元化的体系;二是灵活、自由、充满选择性的机制;三是全人教育的理念。     

美国基础教育谈

教师和学生是学校教育系统中两个最基本的要素。学生是具有发展潜能的人,是有发展需要的人,是教育的对象。教书者首先要育人,把学生培养成为社会有用之人。学生的发展是有规定性、规律性和任务性的。他们的身心发展是按照一定的顺序展开的,如心理的发展从机械记忆到意义记忆,     

简析美国基础教育的“重建教育结构运动”

美国的基础教育正在开始一个漫长的恢复时期。自1983年以来,美国的教育改革通常被分为两个阶段。第一阶段指的是从1983—1986年期间,改革主要目标是强调达到最基本的合格水准。如果取得中学毕业文凭的     

美国基础教育启示

美国基础教育对我国的基础教育有八大启示：①把“爱”作为核心教育理念；②学校和班级文化落在实处；③道德修养与爱国主义的渗透；④鼓厉力学生自信、自主、个性、创新；⑤注重课堂教学智慧与策略；⑥课堂教学通过小组合作，重平等、重过程、重体验；⑦教育资源极其丰富；⑧学校、家庭、社区完美结合。当然美国基础教育也有不够完善的地方，     

美国基础教育统计分析

本拟通过美国教育发展及趋势的重要指标．例如适龄人口、学生的表现(阅读、数学、历史、地理等测评分)、学习环境(师资)及社会对教育的支持(生均支出)等,分析美国基础教育的状况。     

美国基础教育撷英

2008年11月．我到美国田纳西州纳什维尔市对当地基础教育系统学校进行了为期15天的考察．在考察中感受到了美国基础教育与中国的很多不同．其中一些片段至今仍让我难以忘怀．现撷取一些,以飨读者。     

美国基础教育见闻

一、美国的基础教育。美国的基础教育为12年：6年小学，2年初中，4年高中。学生完成12年义务教育后再凭学习成绩及才艺、领导能力、社区服务记录、申请论以及推荐信等申请进入大学就读。     

美国的基础教育

美国的基础教育包括学前班、小学和中学,其中学前班一年、小学五年,初中三年、高中四年或三年。美国的各州、各学区,各中、小学校都有明确而规范的教育目标。综合起来大约有以下几个特点。1.重视对美国公民意识的培养。2.重视学生的个性发展,培养学生的自信心。3.重视学生批判性思维,发现问题及解决问题能力的培养。4.注重学校与生活、与社会的联系,为学生提供职业训练和个人发展的机会,使其能适应不断变化的职业和家庭模式。美国的基础教育具有一些明显的特点:课程设置贴近生活。美国教育部门规定,中小学教育中语文、数学、科学、地理、历…