关于我国外语教育政策的若干思考

外语教育政策关系到我国教育工作的全局。本文论述目前我国外语教育的现状,对当前国际政治形势下我国外语教育政策的制定取向提出了几点思考,以期对我国外语教育政策的制定有一定的参考意义。     

多元视角下中亚国家的语言政策

苏联解体后中亚各国强行推广主体民族语言,限制包括俄语在内少数民族语言的使用,这给国内民族关系带来了负面影响。同时,由于中亚各国具有独特的地缘政治特点,其语言政策受到突厥语国家和俄罗斯的影响。     

现当代中外语言文字政策比较

现当代国外语言文字政策的重心是争取语言平等权,政治性比较强,文字政策或改革的出发点都是基于现实需要的,具有经济、政治、文化、科技和语言本身等多方面的制约因素,其经验与教训等对中国当代文字政策及立法有着观察及借鉴作用。     

中外早期期刊出版探究

中外早期期刊的出版均经历了一段较长时期的演变,才逐步发展到今天现代期刊的形式与规模。业界对早期期刊的出现、形成及其确立一直存在争议。以历史唯物主义的观点,探讨中外期刊初期的出版概况,并根据期刊的基本概念与出版规律给出明确的结论,对期刊出版发展的深入研究具有较强的历史和现实意义。     

东南亚国家语言教育政策的发展特征及趋势

东南亚国家在倡导语言多样性,推进民族和谐及社会发展中进行了多种努力,各国呈现出多彩的语言发展风格和教育政策。本文通过分析东南亚国家语言教育政策的发展历程,探讨该地区语言教育政策发展的基本特征及未来趋势。     

Educational Research Policies in European Countries 1978-79: Finaland

The development of the Finnish educational system has now reached an important stage. The establishment of the comprehensive [polyvalent] school has been completed. The new school system has been extended to the whole of Finland for the school year 1977-1978. A law defining the modalities of the reform of secondary education in the second cycle and technical and vocational education was promulgated in 1978. The planning of the implementation of this reform of secondary education has begun and will terminate in the middle of 1980. The reform of post-secondary education will be fully achieved by the school year 1988-1989.     

欧美手语语言学研究

欧美手语语言学研究始于1960年代.本文梳理了以欧美主要国家为代表的手语研究的(主要)历史进程,从音位、形态、句法、手语习得以及神经语言学等方面具体阐述了手语语言学的研究内容,并分析了手语与有声语言的独特之处,以及手语研究的发展趋势.     

语文课程中的语言知识内容研究

语言知识内容的选择和建构是语文课程论研究的重要基础和前提。培养和发展学生的听说读写能力和语文素养,是语文课程的特定目的和功能。借鉴当代知识论、认知心理学、建构主义、后现代主义的合理观点,对语文课程内容中语言知识问题进行阐述和梳理,可以为构建体现语文课程学科自身特点的语言知识内容结构提供可资借鉴的理论框架和观念支撑。     

Educational Research Policies in European Countries 1978-1979 Survey: Luxembourg

Educational research in Luxembourg has up to now no official status. There are, however, three centres involved in educational research. The Centre of Educational Research (CRP) of the Ministry of Education was set up in 1976 to help in the reform of the educational system. The educational Institute (Institut Pédagogique) — a teacher education college for primary school teachers — of Walferdange has been engaged in educational research for the past 10-15 years; it has been concentrating on problem-solving research. The University Centre of Luxembourg is also doing some educational research.     

Educational Research Policies in European Countries 1978-79 Survey: Ireland

While no formal surveys have been carried out which would provide quantified data in reply to the queries raised in this section, we can state that the importance of research as a guide both to policy formation and to day-to-day practices in the school system is being more widely recognised and accepted. Researchers have co-operated with decision-makers at the national level, both by participation in various activities relevant to policy such as those of commissions and by informal discussions with decision-makers at the planning stages of research projects. They have also co-operated with teachers and managers at the local level by lectures, participation in seminars and other activities, especially through using teacher centres (see below), as well as by publishing in some popular media and in teacher journals.     

从聋校学生的书面语谈其语言能力与教育对策

聋校学生 (以下简称“聋生”)有口语、书面语、手势语、手指语四种语言形式 ,书面语是聋生语言能力投射的平台。该文立足于聋生书面语掌握情况的基本分析 ,试图从各种语言形式及相关关系出发对其中呈现的问题进行论述 ,以了解聋生的整体语言能力。最终的目的是提出一些有利于聋生语言能力发展的改进措施 ,以便最大限度地发挥教育的功用。     

从教材语言看语文课程内容的不确定性

教材是课程内容的载体,教材对课程内容的呈现主要是靠教材语言来实现的。教材语言的模糊不清直接影响到课程内容呈现的不确定性。通过对语文教材对象语言与叙述语言模糊性特征的分析,从而论证当前语文课程内容的随意、无序,以及由此体现出的不确定性,以期待语文教材的进一步完善。     

使用地方语言发展农村基础教育:东南亚国家的政策与实践

在东南亚各国存在语言多样性,由于政策法规和实践措施的差异,东南亚各国在教育中不同程度地使用地方语言,该地区语言教育的得失可供我国使用地方语言发展基础教育参考。     

论语言意识的研究方法及内容

语言意识是心理语言学近年来的热点问题之一,对该问题的研究不仅具有重要的理论价值,而且还有广阔的应用空间,对外语教学和跨文化交际有重要的启示作用。俄罗斯语言意识研究普遍使用的方法——联想实验,对该实验材料的分析可以体现俄汉语语言意识的民族文化特点。     

博客：Web2．0时代的个人数字出版与现代专业化出版

文章将博客定位于Web2．0时代的个人数字出版新模式,并通过博客与现代专业化出版的五对矛盾对比,分析博客与现代专业化出版各自的优缺点及博客对现有出版格局的影响。     

外语教育政策、二语习得年龄和对外汉语教学

为了提高学生的外语(或二语)水平,很多国家降低了学生学习外语的年龄。这种做法和神经科学关于双语者二语习得起始年龄的研究结果相一致。相关的研究表明,早期的二语习得者其二语大脑加工模式类似于第一语言和母语单语者,而晚二语者的二语加工有激活脑区扩大、激活水平提高的倾向。早二语者更有可能获得接近母语者的二语水平。让学习者在较小的年龄接触外语是一个有效的方法。汉语是外语教育低龄化的受益语言,覆盖低龄学习者,帮助国外解决低龄学习者汉语教学师资问题应该成为汉语国际推广的重要内容。国内的对外汉语教学界要加强针对低龄儿童的教学研究,建立低龄儿童汉语教学师资培训机制,以顺应国外外语教育的发展趋势,促进汉语国际推广。     

简论世界各国关于语文课性质的表述

文章考察了当前其它国家的母语教学的课程标准、教材、教法,说明"语文工具论"是全世界的共识.语文课的性质问题是语文教学的基本方向问题,方向错,就一切都错;但方向对了并不一定一切都对.把当前语文教学中存在的种种问题归咎于"语文工具论"是肤浅的,是对语文教学的复杂性缺乏认识的必然.     

全语言与当代语文教育改革

“全语言”是当代风靡多个英语国家的一种语言教育的哲学。它不是一种指导狭隘实践的教条,而是语言观、学习观、人类观的融合体。从学习者、学习内容与学习环境三个方面来看,全语言是“作为全人的学习者在整体情境中对整体语言的学习”。全语言研究有助于深入了解语言与语言学习的本质,反思和剖析母语教育的基本理念,重新思考母语教育的意义,树立母语教育的整体观。     

印度尼西亚语言政策探析

半个多世纪以来的印尼语言政策,经历了官方语言(印尼语)的确立和普及、地方语言的共存和保护、对华语的压制与解禁及外国语的教学等历史过程。这些政策的演变无不受到国家政治、经济和民族等因素的影响,是执政者应时而动的举措。     

网络出版的传播视角解读

网络出版传播是指出版者利用数字出版技术，借助互联网为流通渠道，将网络出版物向读者发行的社会传播活动。它具有便捷性、交互性、主动性、融合性等特点。网络出版传播的媒介主要是网络出版物，具体形式包括电子图书(e—book)、网络期刊、网络报纸、网络音像等。网络出版的传播主体应该是指包括网络出版者和读者即传收双方在内的传播参与者，与传统出版传播相比，其最大特点是自由性的扩大。