中职语文学业评价改革的探索

正一、存在的问题1.评价目的过于功利,关注的是学习结果。对于中职学生的评价方法大多数还是停留在简单地考查学生文化基础知识的层次,过分强调学生的成绩。而中职学生的文化知识基础普遍薄弱,导致学生对语文学习失去信心,语文教学陷入困境。2.评价的内容存在片面、单一的倾向。由于中职学生自     

普通高中学生学好数学并不难

普通高中学生的基础都比较薄弱,而且在初中他们的成绩都是中等或偏下.所以到高中后,学习起数学来就更加困难.同时他们也都有畏难情绪,认为自己本身就学不好高中数学.     

如何在职业学校里开展英语教学的几点想法

职业学校英语教与学之间的矛盾日益显现.薄弱的基础,落后的教法,都是制约英语教学顺利开展的障碍.如何来解决这一矛盾,找到一条适合职业学校英语教学的道路,已经成为我们必须要重视的一个课题.该文将结合自己的教学经历,谈谈几点看法和建议.     

农村高中高考数学复习的几点反思

农村高中的学生一般学习基础差,尤其是数学基础更加薄弱.如何搞好高三高考复习？我的指导思想是将复习方法、复习步骤、复习内容、复习进度与学生实际尽可能达到完美和谐的统一.具体做法是把握课标,打好基础,抓住通法,重视语言.     

农村初中学生厌学探究

当前．农村初中学生普遍存在厌学心理．这是农村中学造成学生流失的主要原因。我所在学校是一所相对薄弱的农村学校。学校的生源比较差．学生的知识基础比较薄弱．学校的学习氛围不好,学生厌学情绪比较浓。笔者从下面二个办面来分析：     

当前中等职业技术学校学生学习英语的困惑

护理英语应用基础的编者说:"中等职业技术学校的教育目标是培养应用型技术人才,它的教育目的是以就业为导向,强化技能教学和实践教学,中等职业技术学校的英语课程就是为了满足社会需求而设置的.英语的课堂教学要因材施教,以实际用为目的,以够用为度的教学方针,逐渐提高学生的英语综合技能水平".但是目前中等职业技术学校英语教和学的现状非常不乐观.中等职业技术学校大多数学生的英语基础都比较薄弱,此外,吐鲁番地区属于少数民族地区,在对我校2010级入学的护理班56名学生的调查中显示:英语卷面成绩46人不及格,及格率不到17％.学生的英语基础更加薄弱.这就导致这些学生对英语缺乏浓厚的学习兴趣和积极的学习动力,这篇文章,我主要讨论中等职业技术学校学习英语中存在的问题,教师教授英语中存在的缺陷.     

普通高中学生学好数学并不难

普通高中学生的基础都比较薄弱,而且在初中他们的成绩都是中等或偏下。所以到高中后,学习起数学来就更加困难。同时他们也都有畏难情绪,认为自己本身就学不好高中数学。     

如何提高中职学生的英语学习兴趣

英语作为主要的交流工具,应用范围不断扩大,学好英语是素质教育培养人才的要求,但中职学生英语能力薄弱的问题尤为突出,中职英语教学可谓困难重重,学生的厌学情绪、畏难心理、基础差异等都是阻碍英语教学的因素,只有激发学生的学习兴趣,才能提高课堂效率,使学生真正掌握英语这一必备技能。     

激发中职生学习数学积极性的几点体会

目前,职业中学学生的数学基础普遍不扎实,学习兴趣不浓厚,数学成为了中职的薄弱学科。如何激发学生的学习积极性和主动性,提高学生的数学学习成绩,是每个数学教师都必须面临的问题。     

构建适合于成人教育的教学体系

本文针对国内成人教育中学员基础普遍薄弱、对教学内容掌握偏差的现象,讨论了如何在教学手段、教材建设、实验教学、课程学习评价方式等方面进行改进,以提高成人教育教学质量为目的,构建一个适合于成人教育培养目标的教学体系.     

中职生英语学习存在的问题及对策

一、中职生英语学习存在的主要问题 1．英语基础薄弱,学习困难重重。中职学生英语基础普遍较薄弱,相当多的学生对英语单词的读、写有困难,语法掌握得不扎实,学习困难大,听课如同听天书,感到英语是一道“逾越不过的高山”,短期的努力看不到明显的进步。     

让申诉制度成为一种评价习惯

在素质教育中,让学生的申诉成为一种评价的习惯.这实质是促使我们工作和学习日趋完善,从而为学生的发展打下坚实的基础.那么.我们为什么要以申诉制度作为素质教育的把手呢?这主要基于以下几个方面的考虑.     

对英语教学的几点思考

这学期我带的初二年级三、四班的学生原有英语基础都较差,特别是四班,学生基础比较薄弱,英语特别差,而且学生在学习英语时,没有良好的学习习惯,一部分学生对于英语不感兴趣。在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,激发和培养学生的学习兴趣,     

强化监测促进广西中小学生体质健康的实践研究

本文针对广西中小学校体育基础条件薄弱、师资不足、评价方式单一等问题,探索以体质监测评价为抓手,设计促进广西中小学生体质健康的广西方案,包括落实新时代学校体育工作新要求、动态监测学生的体质健康、创新和完善学校体育工作评估制度等。     

中职学校计算机基础课程多元化评价探索

当前中职学校学生学习综合素养普遍较低,而中职学校包括计算机基础课程在内的学生学习评价方式主要以测验量化为主,评价手段及方式单一,无法体现学生成长过程的进步与发展。为了改变当前学习评价现状,提高计算机课堂实效性,提高学生学习计算机基础课程的兴趣,进而提高中职学校学生信息技术综合能力,笔者进行了学生学习成长过程多元化评价体系的初步探索。本文结合了中职学生特点,讨论了如何在计算机基础课程中进行学生学习成长过程多元化评价。     

提高农村中学思想品德课教学效益的几点做法

思想品德课是促使学生健康成长不可或缺的一门课程。由于农村学校教学资源不足,加上学生学习基础相对薄弱等原因,在一定程度上影响了学生学习思想品德课的兴趣,学生自主学习和自我探究的能力不能得到很好的培养,不能形成良好的学习习惯,大大降低了思想品德课的教学效益。     

SOLO分类评价理论及其在高中数学教学中的应用

当前对学生学习评价的方法有很多种,但无论哪一评价,其目的主要是为了促进学生的全面发展,因此,在评价过程中,既要关注学生的学习结果,也要关注学生学习的过程,而如何评价学生的思维水平,更应该给予关注.SOLO分类评价法正是一种用来研究学生思维水平层次的评价方法,它使教育评价深入到质的层面,该理论不仅有完整的体系,而且有坚实的实践基础,在国外它已有着广泛的应用.     

利用校园网开展评价改革

新课程改革纲要从关注每一个学生的发展,培养学生多方面能力的角度出发提出了学习目标的三个层次,即知识和技能是基础,过程与方法是发展,情感态度与价值观是升华.     

初中语文教学中如何转化学困生

新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展,教学中具体体现在：关注每一位学生,关注每一位学生的学习情绪、学习情感。在实际的语文教学中,我们总会遇到基础相对薄弱、语文素质较差的学生,这些学生认为语文内容太多,枯燥乏味,     

枝校数学教学管窥

由于技校学生的文化基础比较薄弱,对于数学这样一门相对枯燥的科目,学习兴趣不是很高,要把学生教会确实要下一番功夫。经过十几年的技校数学教学,我认为,要做好技校的数学教学,必须做好以下几点：