高职学生顶岗实习人身损害赔偿研究

顶岗实习是高等职业教育人才培养方案的重要组成部分,是培养学生理论联系实际,从课堂走向生产一线的桥梁。然而在其过程中一旦发生人身伤害,学校、学生、实习单位该谁承担责任,该承担多少?学生与实习单位是否形成了劳动关系?是否按照工伤来处理?目前相关法律法规无明确规定,本文就这些方面进行了探讨,提出了在没有明确的立法的之前,应根据具体情况来确定是适用工伤还是一般的侵权赔偿,并提出了立法建议。     

高职学生顶岗实习人身伤害的法律救济

目前顶岗实习已成为我国高职教育人才培养模式的重要组成部分,但顶岗实习中学生的人身伤害问题越来越引起社会的关注。若要切实保障顶岗实习各方的合法权益,除对有关法律法规进行调整外,还必须尊重顶岗实习学生的双重身份,认可实习单位与顶岗实习学生间特殊的劳动合同关系,对实习单位与顶岗实习学生所建立的劳动关系进行保护。本文主要围绕高职学生顶岗实习人身伤害的法律救济问题展开论述,以期保障用人单位、高职院校、高职学生三者的合法权益。     

校企合作背景下的高职学生顶岗实习管理模式探索

顶岗实习是确保高职人才培养质量的重要环节,校企合作的紧密程度决定了顶岗实习的质量。目前,除了学生自身因素外,校企合作的缺失导致高职学生顶岗实习过程存在诸多问题。学校、企业和政府是解决这些问题的责任主体,组织机构、管理制度的保障是构建校企合作顶岗实习管理模式的关键所在。     

生产实训学生人身伤害赔偿责任问题研究

自从2012年教育部的《全国职业院校学生实习责任统保示范项目》出台后,针对实训学生人身伤害处理有了明确规定。本文结合法律和该文件,论述了实训学生人身伤害赔偿规则原则,采取无过错责任的归责原则,辅之以过错推定、无过错原则、公平责任为补充的原则,结合教育部发布的《学生伤害事故处理办法》和相关法律,探讨高职院校赔偿责任的认定和生产性实训基地赔偿责任的认定。     

校企合作模式下顶岗实习质量体系的构建

校企合作来实现顶岗实习可以有效促进学校办学能力的提高、企业进步以及学生就业能力的提高,可以实现三方共赢．目前我国校企合作中的问题主要表现在管理难度大,合作关系不清晰等．对此需要从双方共建学校管理模式、促进院校教学体制改革和共建双向评价机制等方面来构建校企合作顶岗实习质量保证体系．     

如何实现外语专业学生在校学习与顶岗实习有效对接的研究

顶岗实习是提高学生职业能力的关键教学环节,以学生能力提升为核心,需要通过校企合作来实现。高职院校中文科专业校企合作有一定难度,外语类学生顶岗实习一直流于形式。要通过校企共同制订实习方案,实现育人与生产的融合;构建校企合作立体监控机制,通过过程共管,收集第一手材料;建立校企多元考评机制,实现质量共测;对收集检测到的信息多方反馈、分析运用,建立校企互动修正机制,不断促进质量提高,形成良性循环,实现有效对接。     

人工智能致人损害的侵权责任

人工智能致人损害的形态分为人工智能存在缺陷致人损害、人工智能自主致人损害,以及人工智能使用者过错致人损害。人工智能虽具有自主行为,但在法律关系中处于客体地位,其致人损害的直接责任承担主体为设计者、生产者与销售者。一般的因果关系证明规则难以适用,对此应采取举证责任倒置的规则。责任承担上,人工智能存在设计缺陷,设计者与生产者为不真正连带责任,人工智能自主行为造成的损害由两者承担公平责任,辅之以强制保险制度填补损害。     

汽车类高职学生“3+1”顶岗实习模式的探索与实践

顶岗实习是高职院校有效推进"工学结合"人才培养模式,培养高技能应用型人才的重要途径。自2011年以来,我校汽车分院提出"3+1"顶岗实习模式,提倡以"成班建制、分组实习"的方法进行顶岗实习模式改革与实践。本文主要针对"3+1"顶岗实习模式实践中遇到的困难和问题,进行对策分析、探索与总结。     

高职学生顶岗实习心理状态分析及对策研究

顶岗实习是高职院校培养高素质专业型技能人才的重要途径,掌握学习期间的心理变化规律对确保顶岗实习质量具有重要保障作用。     

酒店管理专业学生顶岗实习管理的思考

顶岗实习是酒店管理专业的重要实习环节。针对顶岗实习中存在的问题,提出相应的解决措施,包括提高学生自身素质、与实习单位建立合作模式、完善顶岗实习管理制度等,从而促进学校与企业的共同发展,为酒店管理专业学生就业积累更多的经验。     

校企合作中退休返聘教师人身损害归责及赔偿项目实务解析

无论是学校类的事业单位法人还是校企合作成立的企业法人均可能聘用业已达到退休年龄的人员,校企合作单位聘用具有一定专业技能的退休教师也逐渐成为常态。退休返聘的教师受伤后并不能依据工伤保险条例进行工伤索赔,双方之间的关系是劳务关系,需依据过错责任原则来判定双方的责任及赔偿数额。     

高职学生顶岗实习期间思想政治教育路径分析

加强顶岗实习期间学生的思想政治教育对提高高职院校党建和思想政治工作的成效具有重要作用。在党建和思想政治工作实践中,要不断适应新情况,探索新问题,要注意对顶岗实习高职学生思想政治教育工作中存在的不足进行分析和总结,并采取有效的对策加以改进。     

关于人身损害赔偿同命同价问题的探讨

自从1987年《民法通则》施行以来,人身损害赔偿中同命不同价的问题在实践中饱受诟病。2010年出台的《侵权责任法》只是触及了这一问题但仍没有解决。就同命同价问题进行探讨,分析成因,探求解决方法,以期能为司法实践提供参考,使我国法律体系更加完善,公民的人身权益得到公平保护。     

在校学生实习或兼职人身伤害赔偿适用法律探讨

高校、职业学校的在校学生在企业中实习或兼职,其性质属青年劳动力就业前的职业培训活动,对我国社会后备劳动力的培养及帮助学生从学校过渡到职场就业具有重要意义。实习学生的劳动技能、工作经验、服务期限等虽有异于企业内的普通劳动者,但其身份仍应认定属企业的特殊劳动者。在实习或兼职时受到人身伤害事故应依法认定为工伤,纳入我国工伤保险体系予以保障。人身伤害事故商业保险及城镇居民医疗保险可作为学生实习或兼职时人身伤害赔偿的重要补充手段。     

加强高职院校学生跟岗实习管理的对策分析

跟岗实习是高职院校实践教学的重要环节。开展学生跟岗实习,可以强化校企合作育人,将职业精神养成教育融于学生的实习过程,培养学生的职业技能和职业精神,提高职业教育的人才培养质量。目前高职院校开展的学生跟岗实习成效显著,但仍存在一些不容忽视的问题,需要进一步改进。     

搏击赛事人身损害免责条款及其法律规制

以搏击赛事人身损害免责条款为研究对象,分析搏击赛事人身损害免责条款的形式、性质、效力以及内容控制.研究认为:搏击赛事中的人身损害免责条款通常列于竞赛规程、参赛报名表或专门的免责声明文件之中,应当属于格式条款.《合同法》第40条、第53条规定合同中免除造成对方人身伤害的责任的免责条款无效,因而搏击赛事中目前常见的人身损害免责条款在我国法律制度之下应当不具备法律效力.对于赛事组织方原因造成的人身损害,赛事组织方因负有安全保障义务而不能免除责任;对于非赛事组织方原因造成的人身损害,由于搏击赛事固有风险的存在,应当允许赛事组织方通过免责条款明确不承担责任.     

高职学生顶岗实习管理的现状、问题与对策

顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性,已成为高职实践教学体系不可缺少的重要环节。通过分析高职学生顶岗实习管理的现状,探讨存在的主要问题,从分析整个流程、开发管理系统、构建应用模式、建立评价体系方面提出对策与建议。     

园艺技术专业学生顶岗实习存在问题及策略

顶岗实习作为高职院校培养合格专业人才的重要路径之一,可以为学生的就业打下基础。本文主要阐述了高职院校顶岗实习的设计思路,分析高职学生顶岗实习的现状,并针对其存在的缺陷提出相应的对策,以期为各校进行顶岗实习工作提供相关参考。     

企业管理专业学生顶岗实习过程管理研究

顶岗实习是高职院校培养学生实践能力和综合素质的重要教学环节。本研究结合台州职业技术学院工商企业管理专业多年来在顶岗实习工作方面的实际经验,进行顶岗实习过程管理研究,以"前期准备—到岗实践—岗后评估"为主线,分析现状、发现问题并提出对策,以期提升顶岗实习和人才培养质量。     

顶岗实习立法保障模式研究

顶岗实习是实现高校人才培养目标的关键教学环节,对于进一步普及工学结合、校企合作人才培养模式,提高学生的实际操作能力非常有利.目前,可以通过加强立法,构建顶岗实习的保障模式,有效保护企业和学生等主体的基本利益,解决顶岗实习中企业积极性不高、学生合法权益难以保障等问题.