“推”车前后

放学了,打着雨伞,走在朦胧的雨雾中,脚踩在新建的水泥路,溅起一朵朵雪白的水花。偶一抬头,但见一个衣着破烂的老头,在风雨交加中拉着一辆装满煤的板车,吃力地向前挪动着双腿。我的心不禁一颤,就在我本能地伸手去推的一刹那,手却迟疑地停在了空中。“干吗要做这好事,”怕吃亏的思想占了上风,而且……我似乎看到了     

鬼推“磨”不推“车”

“有钱能使鬼推磨”出自南朝宋刘义庆的《幽明录·新鬼》,他杜撰了一段故事：有一个新到地狱的鬼,瘦弱不堪;在地狱中他遇到一个胖鬼,很是羡慕,于是就问他怎么才能变得富态起来。那个鬼告诉他,只要到人间作祟,闹出点动静,人们一害怕,就会供奉东西给他吃。瘦鬼于是高高兴兴来到人间,但他没有调查摸底,就冒冒失失闯入一户人家。见到厨房中有一口磨,抢步上前就推了起来。     

推宝宝车也得先“培训”

2012年5月的一篇文章《推宝宝出门的8个安全提示》让我获益匪浅。看标题时我还想,谁还不会推婴儿车啊？这不是看上去最简单的事情吗？外婆会推,买菜、逛超市推着,顺便当储物箱和行李袋;     

三思而后“推”

目标：提高英语听力水平。想一想：你通常怎么和朋友、同事们联系？你有推特账号吗,你用它来做什么？你还用其他社交网络吗？你认为人们要为自己在推特上的不正当言论受指控吗？考试：本文有助于你备考PET和TOEFL等。     

加大“双推”力度 加快“双推”进程

加大“双推”力度加快“双推”进程三门峡市教委副主任丁宏俊“八五”以来，我市“推广普通话、推行规范字”工作以学校为主要阵地正逐步铺开，一个说普通话、写规范字的热潮已经出现。为了在全市师生中进一步树立语言文字规范化意识，加大“双推”力度，加快“双推”进程...     

推产品推不动,推故事就“显灵”

好的品牌故事促使顾客建立品牌情感,并将品牌情感自然而然地转化成购买习惯。长期的购买习惯能形成生活方式,最终品牌在顾客心中打下深刻的烙印。这一切都源于背后那则动人的故事。     

“舔一口”与“喝一口”

让学生直观感受1毫升有多少,强化认识1毫升的容量观念,是《认识毫升》一课教学中的重要环节。教材在此环节的安排是这样的：先让学生观察量筒里的1毫升水,初步形成1毫升的印象;然后通过滴管滴水的操作实验,让学生观察几滴水大约是1毫升,从而让学生明白毫升是计量较少液体的单位。由于学校里没有滴管和合适的量筒,“多少滴水大约是1毫升”的操作实验肯定是无法进行了。     

“推”的推敲

小学语文第九册《第一场雪》是一篇文情并茂的好教材。通过对课文的学习,我认为文中有一处不太合情理,值得推敲。课文第五节第二行写到“推开门一看,嗬!好大的雪啊!”其中“推开门”的“推”,不如改成“拉”好。因为我们常见的房屋的     

周超修“车”

我班活动室后面闲置着一张办公桌。不知什么时候,这张桌子成了孩子们玩耍的“乐园”。这会儿不又热闹了,你瞧,桌子下面有跪着的,有坐着的,有蹲着的,周超小朋友竟然还躺在那里……我走了过去,故作惊讶地说:“哎呀!这里怎么有这么多脏小猪呀!”几个孩子马上明白了我的意思,拍拍衣服,钻了出来。可周超仍躺在那里,还悠然地冲我一笑。我伸手把他拉出来,一不注意,他又躺下     

“绿叶”车

今天,我到达上海后,参观了上汽通用汽车馆。一进馆,我就看到用影片播出的方式讲了现代汽车所带来的一系列社会问题。首先汽车越来越多,车祸也随着越来越多。据统计,全球一年大约有3000万人死于车祸,还有环境污染、堵车……为了解决汽车所带来的一系列社会问题,于是人们便发明了"绿叶"车。这辆车完     

“朋友车”

从幼儿同伴关系发展特点来看,小班幼儿往往比较关注自我,较少关注同伴,交往范围小,缺乏主动交往的技能。通过研究,我们发现要想促进小班幼儿交往能力的发展,首先要让他们结交同伴,和同伴一起玩,学习关注同伴,在此基础上引导他们逐步学习轮流、谦让、交换、配合等交往技能。下面我以朋友车为例,来说明我们是如何随着游戏的发生、发展,抓住契机促进幼儿交往能力的发展的。     

说“车”

“车辚辚,码萧萧,行人弓箭各在腰”,“车”是个象形字。甲骨文的“车”,是车的俯瞰形状,中间一条长长的坚线是车辕,车辕的上端是“衡”（驾马之处）,两个圆是年轮。金文的“年”字,和甲骨文基本上相同。小篆的“车”字,仅仅保留了一个年轮。     

“掩”“推”例话

月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌,我悄悄地披了大衫,带上门出去。……轻轻地推门进去,什么声音也没有,妻已睡熟好久了。     

“推”乎“敲”也

“推敲”这个词妇孺皆知,关于“推敲”的一段文坛佳话大家也是耳熟能详。《隋唐嘉话》《唐诗纪事》《诗话总龟》《苕溪渔隐丛话》等都有记载。其中北宋阮阅《诗话总龟》最为生动详尽。“贾岛初赴举,在京师。一日于驴上得句云：‘鸟宿池边树,僧敲月下门。’又欲‘推’字,炼字未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶之。时韩退之权京兆尹,车骑方出;贾岛不觉,行至第三节,尚为手势未已。俄为左右拥至尹前。岛具对所得诗句,‘推’字与‘敲’字未定,神游象外,不知回避。退之立马久之,谓岛说：“‘敲”字佳。’     

岗位培训“顺推法”与“逆推法”应用探讨

当前,企业职工岗位培训工作仍处于试验探索阶段,试点中有不少问题还需要认真探讨解决。诸如:确定岗位工作标准及相应的培训大纲的逻辑假定是全真,还是半真?是侧重超前水平,还是侧重趋同水平?如何正确处理以前培训所积累的知识效应和实践所积累的技能效应同它的关系?等等。本文提出的“顺推法”和“逆推法”,是这方面的初步探讨。     

从“马拉车”和“车拉马”说开去

生活中你也许有这样的感受,当你用力踢足球时,脚也会感到疼;当你用手掌向下拍打桌面时,用力越大,你的手就感到越疼;游泳时,手臂向后划水,对水有一个向后的作用力,水对人就有个向前的作用力,推动人向前游去.这些现象都说明一个道理:甲物体对乙     

墨家论辩方式“推”

墨家运用和总结论辩方式"推",是归谬法逻辑推理,诸子百家喜用常用,对今人思维表达大有助益。本文揭示墨家归谬推理运用、总结和推广的机理,体现中国逻辑研究方法论的新构想。     

阅读中的“推读法”

在语文学习中,我们经常可以发现：有些学生读课文或读其他文章时,开始读得很认真,渐渐地就走神了;有的则在阅读中走马观花,蜻蜓点水,得不到良好的阅读效果。怎样去读好文章呢？不妨用＂推读法＂。＂推读法＂是指先阅读课文中的某一部分,由所获得的阅读内容,凭借自己的经验和已有的知识储备,去推测未阅读文章部分的一种阅读方法。