求真务实创特色

福州第二中学创办于1911年,学校位于乌山山麓的白马河畔,省二级达标学校。在新形势下,新一代的二中人秉承“进取不止,追求创新”的精神,加快了现代化、信息化发展的步伐,在学校管理、教育教学质量、校园设施建设等方面坚持求真务实,做到与时俱进。     

侨乡明珠 育才摇篮——永定侨育中学简介

永定侨育中学创办于1939年秋。首任董事长为爱国侨领胡文虎先生。现任名誉校长是胡仙博士。1987年评为省重点侨校。2005年5月被确认为省“二级达标学校”,是龙岩市农村第一所省“二级达标学校”,曾荣获“福建省第十届文明学校”、“省体育工作先进集体”、“省级绿色学校”、“省级先进教工之家”、“省级花园式单位”等荣誉,是福建省西南边陲一颗璀璨的教育明珠。     

福建省龙岩市第二中学

福建省龙岩市第二中学创办于1948年,前身是“龙岩私立培德女子中学”。1951年9月由政府接管,改为男女兼收的普通中学,校名定为“福建省龙岩第二中学”。在60多年的办学历史中,学校逐渐形成了自己“育人育德,勤奋进取”的办学风格。1980年,学校被确认为省重点中学,1994年通过省二级达标中学验收,2005年被确定为省“一级达标学校”。1998年以来,曾连续三届被省委政府授予“文明学校”光荣称号。     

书香校园 大放异彩——厦门市杏南中学简介之一

厦门市杏南中学是福建省二级达标高中、厦门市文明学校。1990年,马銮湾畔的机器轰鸣声奏响了学校创业的序曲,翻开了学校史册的第一页;2002年,学校通过“福建省普通完全中学三级达标学校”评估验收,跨入省重点中学行列;2006年,学校通过“福建省普通高级中学二级达标学校”评估验收;2009年9月,集美区与厦门理工学院合作办学,学校加挂厦门理工学院附属中学牌子,顺利通过一级达标高中区级评估验收,准备迎接厦门市评估验收。     

写好字，做好人——厦门市第二外国语学校创建“练字矫正”办学特色简介

厦门市第二外国语学校（原名厦门市同安第二十八中学）创办于1995年8月,1998年8月升格为普通完中,2002年11月被省教育厅确认为“福建省普通中学三级达标学校”,2006年12月被省教育厅确认为“福建省二级达标高中”．办学以来,我校先后获得了三十多项集体荣誉,其中2006年6月被中共厦门市委、市政府授予“文明学校”称号．     

以师生发展为本 从未来需要育人

福建省惠安高级中学创办于1999年3月,2004年12月被福建省政府确认为“二级达标高中”。2006年11月被省委、省政府授予第九届福建省“文明学校”荣誉称号。2008年4月通过“省一级达标高中”资格认定。学校牢固树立“以师生发展为本,从未来需要育人”的办学理念,努力创建“管理高效、科研领先、教育优质、特色鲜明”的一流名校。     

修诚 启智——福建省莆田第八中学简介

福建省莆田第八中学自1948年秋创办迄今己过七十多个春秋,学校以历史悠久、校风纯正、艰苦奋斗、英才辈出蜚声兴化大地。近年来,学校教育教学质童实现跨越式发展,2002年5月实现省三级达标:2006年2月实现省二级达标:2010年3月实现省一级达标。     

以人为本关注发展——厦门市第二外国语学校简介

厦门市第二外国语学校创办于1995年8月。1998年8月升格为普通完中,2002年11月被福建省教育厅确认为“福建省普通中学三级达标学校”。2006年12月被福建省教育厅确认为“福建省二级达标高中”。现正在积极创建“福建省一级达标高中”。     

文化沃土育英才 文明校园谱华章——厦门市杏南中学（厦门理工学院附属中学）简介

厦门市杏南中学是福建省二级达标高中、厦门市文明学校。1990年学校在马銮湾畔奏响了创业的序曲;2002年学校通过“福建省普通完全中学三级达标学校”评估验收;2006年学校通过“福建省普通高级中学二级达标学校”评估验收;2009年9月集美区与厦门理工学院合作办学,学校加挂“厦门理工学院附属中学”牌仔,顺利通过一级达标高中区级评估验收,准备迎接厦门市评估验收。 学校地处集美杏林城区中心,现有64个教学班,学生3000人,占地面积42662m2,建筑面积3万余m2,教学区、生活区、运动区布局合理、功能分明。     

厦门松柏中学

松柏中学，地处厦门岛的几何中心。她北临仙岳山．南滨口口湖，绿树红墙．现代明代。她创办于1995年．是厦门市政府为实施“教育之城”战略而建立的一所特区窗口学校。学校初、高中分设．规模已达68个班。2002年通过省二级达标校验收，是厦门市同类校的排头兵，现正向省一级达标校冲刺。     

滋兰树蕙绛帐春深——罗源县第一中学简介

罗源一中位于福州市罗源县凤城岐阳之北,东挹罗源湾碧波,南对莲花峰瑞霭,素有凤鸣歧山之说。其前身为罗源县立初级中学,创办于1942年,1958年改称为“福建省罗源第一中学”,1959年被授予“省重点中学”的称号,1996年被批准为“省二级达标学校”。学校现有高中36个班,学生1820人,教职工142人。校园原占地71亩,现北扩51亩,校舍建筑面积22992平方米,     

走“强健、拔尖”之路 铸体育特色之魂——闽清第一中学体育办学特色简介

闽清一中始建于1895年,至今已有118年历史,是省二级达标学校。现有教职工153人,高级教师37人,学生1751人,36个教学班、近年以来学校获得了省文明学校、省先进党组织、省德育工作先进学校、     

薪火传承 桃李芬芳——罗源第一中学简介

罗源一中位于福州市罗源县凤城岐阳之北,东挹罗源湾碧波,南对莲花峰瑞霭,素有“凤鸣岐山”之说。前身为罗源县立初级中学,创办于1942年,1958年改称为“福建省罗源第一中学”,1959年被授予“省重点中学”的称号,1996年被确认为“省二级达标学校”,1998年被评为“福建省青少年科技教育重点示范点”,2003年又被评为首批“福建省青少年科技教育重点示范学校”。罗源一中有着优美舒适的校园环境,科学规范的管理制度,丰富多彩的校园生活,是一所富有活力、充满生机的规范化学校。     

福建省厦门市杏南中学

正文化沃土育英才文明校园谱华章厦门市杏南中学(厦门理工学院附属中学)是福建省二级达标高中、厦门市文明学校。2002年,学校通过福建省普通完全中学三级达标学校评估验收,跨入省重点中学行列;2006年,学校通过福建省普通高级中学二级达标学校评估验收。学校现有两个校区。杏南校区地处集美杏林城区中心,现有70个教学班,学生3200多人,占地面积64亩,建筑面积3万余平     

集众师之智 凝爱生之情 走育才之路 --福建省福安市第二中学简介

福建省第四大天然良港赛岐港是点缀在闽东的一颗璀璨明珠,这座山海相连的小城山青水秀、人杰地灵。美丽的赛江蜿蜒而过,在她的西岸座落着一座花园式学校——福安二中。校园面积54536m2,总建筑面积29488m2,有校办农场1个,学农基地32亩。1996年12月,学校通过评估成为省三级达标高中,2008年4月被确认为省二级达标高中,2014年被确认为省一级达标高中。     

激情十六载 豪迈“三跨越”——厦门市第二外国语学校简介

厦门市第二外国语学校于1995年8月创办,16年来实现了三次“跨越”：1998年8月升格为普通完全中学,2002年11月确认为“福建省普通中学三级达标学校”,2006年12月为“福建省二级达标高中”。     

福建省厦门市杏南中学 文化沃土育英才 文明校园谱华章

厦门市杏南中学（厦门理工学院附属中学）是福建省二级达标高中、厦门市文明学校。2002年,学校通过福建省普通完全中学三级达标学校评估验收,跨入省重点中学行列;2006年,学校通过福建省普通高级中学二级达标学校评估验收。学校现有两个校区。杏南校区地处集美杏林城区中心,现有70个教学班,学生3200多人,占地面积64亩,建筑面积3万余平方米,教学区、生活区、运动区布局合理,功能分明。学校具有高、中级职称的教师170多人,各类骨干70余人,省、市、区级学科带头人人数居全区首位。在岛内外一体化,厦漳泉同城化的伟大进程中,为了实现集美区教育均衡发展,学校特在厦门火车北站地区打造了一所厦门理工学院附属中学（后溪校区）,该校区占地170余亩,建筑面积7．7万平方米,目前准备投入使用。     

品学兼进 体识并重 知行合一——福建省顺昌第一中学简介

福建省顺昌第一中学位于山清水秀的闽北山城顺昌,创建于1927年,现有校园占地面积45041平方米,建筑面积41849平方米。文化底蕴深厚,校园风光优美,是个理想的育人场所。学校现有62个教学班,在校生2895人,全校教职工259人,专任教师226人,其中高级教师66人,中级教师107人。1979年被列为省重点中学,1993年被福建省教育厅确认为省二级达标高中。近年来,学校获得的荣誉主要有：第五、六、七、九届省级文明学校,省、市教育先进集体,省“十佳体育传统校”,省“绿化红旗单位”,省“先进教工之家”,国家培养体育后备人才试点校,     

福建省龙岩市第二中学

福建省龙岩市第二中学创办于1948年,至今已有63年办学历史。学校前身是私立培德女子中学,1951改为男女兼收的普通中学,定校名为福建省龙岩第二中学。1 980年,学校被确认为省重点中学,1994年通过省二级达标中学验收并于2005年通过省一级达标中学验收。此外,龙岩二中还曾4次被省委、省政府授予省级文明学校荣誉称号。     

让教师在“研究”中成长

一2006年10月,厦门市第二外国语学校以94分通过省“二级达标学校”的评估验收,其中“教师结构和素质”被扣2分。专家认为,我校年轻教师多,有经验的“名师”偏少,具有中高级职称的教师达不到应有的比例。因此,加强师资队伍建设,促进教师的专业化成长,加快骨干教师队伍的培养步伐将是我校第二轮发展需要突破的瓶颈。