关于进一步凝练社会主义核心价值观的思考

坚持和发展中国特色社会主义,需要有社会主义核心价值观的引导。党的十八大报告提出“三个倡导”,强调要“积极培育和践行社会主义核心价值观”。进一步凝练和概括社会主义核心价值观,一要牢牢把握社会主义核心价值观的“内涵”;二要牢牢把握社会主义核心价值观的“性质”;三要牢牢把握社会主义核心价值观的“核心”;四要牢牢把握社会主义核心价值观的“时空”;五要牢牢把握社会主义核心价值观的“逻辑”。按照社会主义的“本质-功能-目标-价值-价值观”这样一种逻辑和思路,我们可以把社会主义核心价值观概括地表述为：“以人本为内核的富强、民主、文明、和谐”或“人本、富强、民主、文明、和谐”。     

当代西方市场社会主义者的社会主义观及评价

当代西方国家社会主义者在社会主义的前途命运问题上,提出“社会主义永远比资本主义公正”、“社会主义必须现代化”的观点;在社会主义的价值目标涵义上,提出“平等目标论”、“自由目标论”和“综合目标论”的观点;在如何实现社会主义的问题上,认为市场社会主义是现阶段的一条最佳途径。从当代西方市场社会主义的理论内容和目的出发,我们认定其仍然坚持了社会主义的价值取向。     

正确认识社会主义经济

十五大提出“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”,是否可以视为“非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分”？如果认为两个论断是相同的,那是否意味着“社会主义市场经济”与“社会主义经济”两个概念也是相等的,即两者都由公有制经济和私有制经济共同构成？私有制经济究竟是社会主义经济,还是非社会主义经济？“社会主义初级阶段的基本经济制度”与“社会主义基本经济制度”域“社会主义经济制度”）是否为同一概念？私有制经济是否与公有制经济一起构成“社会主义经济制度”的内容？我国宪法中讲,我国社会主义经…     

也论“人权”和“公民的权利”——与郭庆荪同志商榷

“人权”和“公民权利”不是同一系列的范畴,不存在谁比谁更科学的问题。不能用社会主义国家的“公民权利”去代替社会主义“人权”,“公民权利”范畴容纳不了社会主义人权的全部蕴含,也难能涵盖社会主义人权的全部实践,把社会主义人权归结为“公民权利”,只会造成不良后果。     

怎样才能讲清社会主义本质问题

什么是社会主义、怎样建设社会主义是建设中国特色社会主义首要的基本问题。邓小平关于社会主义本质的论断科学的回答了“什么是社会主义”,为解决“怎样建设社会主义”确立了正确的出发点。江泽民“三个代表”重要思想继承了邓小平对社会主义本质的认识,它在回答“建设一个什么样的党、怎样建设党”问题的同时,也创造性地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的首要的基本问题,更进一步深化和拓展了社会主义本质理论内涵,开辟了怎样建设社会主义学说的新境界。     

思想政治理论课教学全过程贯穿社会主义核心价值体系教育研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课为例

社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂,是社会主义意识形态的基石,在所有社会主义价值目标中居于统摄和支配地位。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）课是高校思想政治理论课的四门主课程之一,社会主义核心价值体系的内容内在地蕴含在“概论”课的教学内容之中。将社会主义核心价值体系融入“概论”课教学的全过程,并通过该门课程对大学生进行社会主义核心价值体系教育,最重要的就是要正确处理好三个方面的关系,即“概论”课教学的主题与社会主义核心价值体系教育的关系、“概论”课教学的主线与社会主义核心价值体系教育的关系、“概论”课教学的重点与社会主义核心价值体系教育的关系。     

试论邓小平的“初级阶段”论与毛泽东的“两阶段”论

毛泽东关于社会主义可以分为“不发达社会主义”和“比较发达的社会主义”两个阶段 ,这一理论是对中国社会主义发展阶段的正确认识。邓小平社会主义初级阶段理论是对毛泽东“两阶段”论的继承和发展 ,这一理论在指导制定我国社会主义的方针、政策方面 ,做出了重大贡献     

改革开放以来“中国特色社会主义”概念的演进逻辑

“中国特色社会主义”概念的演进逻辑,与改革开放以来的历史进程紧密相连。考察40多年来从“建设有中国特色的社会主义”到“有中国特色社会主义”再到“中国特色社会主义”的演进,可以勾勒出当代中国改革开放和现代化建设的历史轨迹,深刻地把握中国特色社会主义的内在发展脉络,增强中国共产党和人民群众对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。     

列宁对社会主义社会是否具体地划分过阶段?

研究社会主义社会的发展阶段,是社会主义实践提出的重要课题。近年来,我国理论界在探索中国社会主义发展的规律,研究中国社会主义发展阶段及其特点时,对马克思主义经典作家关于社会主义社会阶段划分的思想,进行了广泛的讨论。一些同志根据列宁使用过“初级形式的社会主义”、“发达的社会主义”、“完全的社会主义”等概念术语,认为列宁把社会主义社会的发展阶段明确地划分为“初级形式的社会主义社会”和“发达的社会主义社会”两个阶段。我以为,这个看法是值得商榷的,现在谈一点个人理解。一、应怎样理解列宁的“初级形式的社会主义”一语的含意     

社会主义本质论、初级阶段论和三个有利于标准的关系

社会主义本质论、“三个有利于”标准和社会主义初级阶段论．是邓小平理论的重要内容。完整准确地把握三者之间的内在关系．对于我们建设有中国特色社会主义的实践具有重要指导意义。江泽民在党的十五大报告中指出：”‘我们讲要搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义’,就必须搞清楚什么是初级阶段的社会主义．在初级阶段怎样建设社会主义。”建设社会主义,必须首先要搞清楚“什么是社会主义”。明确了“什么是社会主义”的问题,还必须结合社会主义初级阶段的基本国情,搞清楚“什么是初级阶段的社会主义．在初级阶段怎样建设社会主…     

从"有中国特色的"到"中国特色"

文章以中国特色社会主义理论形成和发展为线索,联系改革开放和现代化建设的成功实践,通过对“建设有中国特色的社会主义”和“中国特色社会主义”的比较分析,认为：“中国特色社会主义”是丰富发展了的、被实践检验正确的、形成体系的“建设有中国特色的社会主义”,反映了当代中国共产党人的思想成熟和理论自觉,内在地体现出中圆各族人民的共同理想信念和共同实践价值取向;“中国特色社会主义”不单具有名称、概念的性质、属性,而且更加彰显了中国在社会主义实践中的主体地位。     

和谐社会、科学发展与中国特色社会主义

邓小平反复提出要搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题。“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”“三个代表”重要思想涵盖了经济、文化、政治三个基本方面,大大拓展了社会主义本质的内涵。胡锦涛把对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的认识推进到了一个新的更高的理论境界,进一步丰富和发展了马克思主义的社会主义本质论。胡锦涛和谐社会理论,是进一步回答“什么是社会主义”的理论。科学发展观,是在社会主义市场经济条件下建设中国特色社会主义,构建社会主义和谐社会的发展观。     

略论邓小平理论首要的基本问题

“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是邓小平理论首要的基本问题。“什么是社会主义”,主要是指社会主义的本质和特征问题,“怎样建设社会主义”则指的是社会主义发展道路问题。社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。民主是社会主义的重要政治特征,精神文明是社会主义的思想文化特征。在中国搞社会主义,必须坚持四项基本原则,坚持改革开放。     

坚持“三个文明”协调发展

党的“十六大”报告指出:“全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面,就是要在中国共产党的领导下,发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化,不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展,推进     

超越“传统的社会主义分配观”

本文提出了“传统的社会主义分配观”概念 ,概述了“传统的社会主义分配观”的特征和缺陷 ,提出了确立“新的社会主义分配观”的理论和实践意义     

全面建设小康社会——社会主义初级阶段理论的发展与创新

“全面建设小康社会”的提出 ,大大加深了对社会主义初级阶段国情和矛盾的认识 ,更全面地把握了社会主义初级阶段发展的阶段性和长期性 ,通过对社会主义初级阶段和中国特色社会主义关系约辩证认识 ,进一步深化了对“什么是社会主义初级阶段、怎样建设社会主义初级阶段”等理论问题的理解 ,从而发展和创新了社会主义初级阶段理论。     

探讨大学生荣辱观教育的必要性及措施

胡锦涛总书记提出的“八荣八辱“的社会主义荣辱观,涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想,体现了中华民族传统美德与时代精神的科学结合,集中反映了社会主义基本道德规范的要求,奏响了社会主义道德建设的时代强音,对于进一步匡正社会风气,提高文明程度、构建社会主义和谐社会,具有重大的现实意义.当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人.树立怎样的荣辱观,事关大学生成为什么样的建设者和接班人,事关中国特色社会主义事业的成败.因此,我们要把社会主义荣辱观教育作为大学生思想政治教育和思想道德建设的重要内容,使“八荣八耻“的荣辱观成为大学生的人生准则和行动指南.     

中国特色社会主义最本质特征的理论阐释

社会主义本质论不是对“什么是社会主义”的完整回答,它只是对社会主义功能作用的描述,但总有人习惯把“社会主义本质”和“什么是社会主义”等同起来。这种认识是片面的,会模糊社会主义与资本主义的区别。只有从社会主义形态特征和功能作用两方面出发,才能认识中国特色社会主义最本质的特征。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是经济基础决定上层建筑、上层建筑反作用于经济基础在当代中国的具体体现。     

正确认识社会主义发展的历史进程

用社会主义的四大变化和四次较量的历史进程 ,说明社会主义从“一个幽灵”成长为国际巨人 ,人类进入从资本主义向社会主义过渡的时代。进入社会主义可以不通过“卡夫丁峡谷” ;建设社会主义不能不利用资本主义 ;“一球两制”是一个很长的历史阶段 ,必须辩证处理“两制”关系。历史灾难以历史进步为补偿 ;资本主义基本矛盾不解决 ,社会主义“替代”就不会“终结” ;中国社会主义不倒 ,社会主义在世界上将始终站得住。应当从多方面坚定社会主义信念     

论邓小平对毛泽东社会主义社会基本矛盾理论的继承和发展

社会主义社会的基本矛盾是社会主义社会内在的本质的必然的联系,决定着社会主义运动和发展的走向。党的十一届三中全会以来,邓小平同志在进行理论和实践的探索中,达到了对社会主义社会基本矛盾的全面深层把握,认为：实现社会主义社会制度的优越性,是把握社会主义社会基本矛盾运动的原则;要正确区分“基本制度”和“具体体制”;准确把握社会主义社会基本矛盾的“相矛盾”方面,使改革有的放矢;坚持“一个中心,两个基本点”的基本路线不动摇;这些思想进一步继承并发展了毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论。