高校网络舆情突发事件管理框架研究

如何对网络舆情突发事件进行管理,消除、减小突发事件带来的影响,是高校管理者们和思想政治工作人员必须面对的问题。本文对高校网络舆情突发事件的平时管理和处突工作进行分析、梳理,设计高校网络舆情突发事件的管理框架。     

浅论高校网络舆情引导

高校网络舆情是一定数量的大学生对某一“焦点”、“热点”问题或个人压力等问题在网络上聚集起来,进行意见和言论的表达,具有一定的影响力,有一定的倾向性。它不仅形成迅速,而且对校园的管理产生重大影响。本文着重探讨对高校网络舆情引导的几点对策,以期为高校校园的思想政治教育工作和谐发展提供一些可行的建议。     

高校突发事件网络舆情与辅导员工作

网络舆情对高校突发事件的影响是非常大的,网络舆情可以直接引诱突发事件的发生,甚至加快恶化突发事件的发展,导致事件难以解决。高校突发事件的发生不但会对高校的教学管理造成严重影响,还会有损高校的良好形象,并直接影响高校的有序进行。因此,有效预防突发事件必须加强对高校的日常管理工作的重视,还要提高应对突发事件的能力。本文对辅导员在高校突发事件网络舆情工作中存在的问题进行了具体分析,并提出了一些完善策略,以期能够帮助辅导员更好地完成高校突发事件网络舆情的管理工作。     

高校突发事件网络舆情预警机制的建构

随着网络移动终端的快速普及,高校网络环境特别是舆情环境面临前所未有的压力。高校一旦发生突发事件,便会在网络上迅速传播,甚至助推突发事件发展,产生不可预测的危害性后果。而高校本身又具有主体的特殊性和敏感性,因此对高校突发事件的网络舆情预警机制研究迫在眉睫。本文主要分析高校突发事件网络舆情预警的信息监测机制、信息研判机制、决策应对机制和善后总结机制,探索构建突发网络舆情监测系统、突发网络舆情预警象限、应对预案措施和信息库资源积累等高校突发事件网络舆情预警策略。     

高校管理干部对校园网络舆情的监测与引导

加强校园网络舆情监测与引导有利于高校的稳定发展。高校管理干部对校园网络舆情的认知与应对情况,决定着高校对校园网络舆情的监测与引导水平。本研究以高校管理干部为研究对象,使用问卷调查法收集数据,调查了解当前高校网络舆情监测与引导现状,分析探索加强高校网络舆情监测与引导的必要性和相关策略。     

新媒体时代高校突发事件的大学生网络舆情引导研究

伴随新媒体行业的快速发展,社会逐渐走入新媒体时代。大学生群体作为具有主观能动性、广泛知识面、先进思想活动的新一代主力军,当突发事件到来时,如何进行网络舆情引导,是当前高校最应关注的热点问题。高校应从突发事件的类型及内在因素着手,全面了解突发事件的特征,以意识形态教育为核心,维护校园和谐稳定为抓手,明确高校突发事件网络舆情引导的必要性,提高对网络舆情引导的重视程度,建立规范的网络舆情管理的监督预警机制,完善网络舆情引导的应急处理机制,推动网络舆情引导的“V团体”队伍建设,积极建立网络舆情处理的反馈引导机制,切实做好高校突发事件的网络舆情引导工作。     

新媒体情境下高校突发事件网络舆情治理研究

本文分析了当前国内外高校突发事件的网络舆情研究现状,研究了新媒体情境下高校突发事件网络舆情的特点,提出了新媒体情境下高校突发事件网络舆情治理的新思路。     

网络育人视域下高校网络舆情管理现状及对策思考

如何管理好、引导好校园突发事件所引起的网络舆情,守牢网络意识形态阵地,以更好地开展“网络育人”是值得深思的课题。当前,高校在网络舆情管理方面还存在一定问题,可以从构建舆情预警机制、创新信息收集机制、重构舆情后的形象修复机制等方面作出努力。     

高校应对学生突发事件网络舆情的技术途径假想

近年来,在西方思潮的影响及社会不良现象的误导作用下,在校学生安全突发事件有上升趋势。当前由于学生事件而导致的区域性甚至全国性网络舆论误导事件层出不穷,对社会主流价值观造成不良冲击,使相关方尤其是学校的声誉及教学秩序受到了较为严重的损害。在此形势下,努力探索妥善解决问题的方法,通过一系列技术手段使网络舆论能朝着有利于事件良性发展的方向进行引导显得尤为重要。     

关于构建高校网络舆情引导机制的几个问题

围绕高校网络舆情为什么要引导,往何处引导以及如何引导等三个方面,通过校内网络舆情监控(干预和研判)、校内网站建设(服务与对话)、校内网络舆情引领(传播与导向)等途径,构建起一套高校网络舆情引导机制。     

高校网络舆情工作初探

对"高校网络舆情"的概念进行了界定,通过对"舆论"与"舆情"进行辨析进一步明确了高校网络舆情(工作)作为一个独立的研究领域存在的必要性和价值;文章结合实例对高校网络舆情工作的规划,舆情信息的汇集与整理、分析与研究、报送与决策等内容和流程进行了梳理,提出决策者要根据不同的报告类型开展相关工作,促进高校民主决策和民主监督以及维护高校的安全稳定和谐,并最终达到为学生服务的目的.文章的最后对开展此项工作需注意的事项进行了简要的说明.     

探析网络舆情视域下高校群体性突发事件的应急管理机制

在信息爆炸的时代,网络舆情成为社会舆情的反映。高校大学生群体作为思想活跃、"三观"趋于成熟的网民群体,很容易受不良网络舆情的影响。所以,网络舆情中的负面信息很容易引发高校群体性突发事件,而且在网络舆情影响下,高校群体性突发事件呈现新的特征。对此,有必要从网络舆情的视角分析其对高校群体性突发事件产生的影响和作用,并在此基础上构建相应的网络应急管理机制,防止或减少高校群体性突发事件的发生。     

社会互动视角下高校网络舆情管控机制研究

高校网络舆情事件具有互动主体意识增强,参与频繁;互动途径新兴繁多,传播便捷;互动客体来源多面,交错融合;互动过程复杂交错,难以追溯等特点,导致高校网络舆情工作存在思想价值引导不当、反应处理程序失范、管理控制措施滞后等诸多问题。以社会互动理论为切入点对青年大学生网络互动行为进行分析,了解大学生群体"接收与输出"的个体多元需求和"技术与情感"交错产生的群体合作行为,并提出从引导与育人、管控与联动、信任与公开三个维度做好高校网络舆情事件管控机制的常态化建设,以减少大学生网络舆情事件的负面效应,维护高校的和谐稳定。     

高校突发事件网络舆情应对策略研究

当前,突发事件网络舆情给高校安全稳定带来严峻挑战。如何有效应对突发事件网络舆情成为提升高校治理能力亟需解决的问题。高校应该在分析突发事件网络舆情生成原因的基础上,从提升新闻应对能力、完善舆情应对机制、加强网络道德教育三个方面形成有针对性的突发事件网络舆情策略。     

高校网络舆情的类型、特征及引导措施研究

近年来,高校网络舆情事件呈现出新的变化与特征,具体表现为“群体极化”倾向突出,舆情内容涉及较广,舆情传播风险较大,舆情发生频次密集等特点。高校在网络舆情引导工作中存在管理部门缺乏协同,引导平台建设滞后,工作队伍建设不足等问题,加之网络新媒体在舆情信息传播中的推动作用,致使高校在处理网络舆情事件过程中常常陷入困境。由此,高校要高度重视网络舆情管理,强化网络舆情引导措施,维护高校乃至全社会的和谐与稳定。     

自媒体时代高校网络舆情风险管控与引导探索

自媒体时代,高校网络舆情除具有一般网络舆情的特点外,还呈现介体的前卫性、主体的青涩性、客体的利益相关性、内容的复杂性等特点,致使非主流意识形态左右高校网络舆情的风险加大。同时,高校网络舆情风险管控存在安全意识不强、监管机制不健全、监管技术落后、缺乏协同配合、引导措施不得力等问题,成为高校文明校园、平安校园建设的桎梏。基于此,以社会主义核心价值观为统领,筑牢舆情阵地的"政治线""防卫线",加强舆情监管的基础设施建设,健全舆情风险管控和引导机制,提高舆情治理能力和处置效率,是营造清朗校园网络环境的必由之路。     

高校网络舆情与网络文化安全问题探讨

网络这把“双刃剑”在为人们的生活提供了便捷的同时,也对我国政治、文化安全构成了严重威胁,丽络舆情日益成为社会整体舆论的重要组成部分。大学生群体的特殊性以及所肩负的未来社会责任要求,使得对校园网络文化安全的关注日益引起人们的重视,大学生的网络舆论引导任务日渐繁重。通过对校园网络舆情与网络文化安全的分析与研究,了解大学生的舆情特点,并在此基础上探讨如何建立大学生网络舆情的管理机制。     

论高校管理视域中的网络舆情工作

高校作为人才培养、知识创新、服务经济发展的高地,更承担着文化传承与创新的使命,随着高等教育大众化的深入发展,高校与地方社会发生的关系越来越多,高校网络舆情关注的话题也日益突破校内范围,因此高校网络舆情无论是舆情信息发布的主体,还是舆情关注的话题,都在不断地扩大。因此,高校网络管理工作越来越引起高校管理者的重视。     

高校网络舆情分析及其处置策略研究

网络舆情作为一种伴随着互联网的发展而新兴的游离于主流现实言论环境以外的信息表达渠道,在高校大学生群体中广泛运用,影响深远。网络舆情具有自由性、隐蔽性、突发性、盲动性、深刻性等特征,与高校大学生相结合,使思想政治教育工作日趋复杂化。如何正确认识和科学管理高校网络舆情,切实发挥网络舆情的正面效应,已成为当前高校面临的一个现实课题。