新时期我国小学教师培养模式探讨

在当代师范教育发展史上,我国的小学教师培养出现过多种培养模式。时下小学教师学历本科化步伐明显加快。合理设置小学教育专业课程,建立以初中毕业生为起点的″5 2″小学教师培养模式,是新时期培养本科学历小学教师的历史必然。     

新时期我国小学教师培养模式探讨

在当代师范教育发展史上,我国的小学教师培养出现过多种培养模式.时下小学教师学历本科化步伐明显加快.合理设置小学教育专业课程,建立以初中毕业生为起点的"5 2"小学教师培养模式,是新时期培养本科学历小学教师的历史必然.     

新课程背景下农村小学教师专业化的策略

农村小学教师的整体素质偏低,严重影响了实施新课程的教学质量,不利于学生的社会化。因此,加快农村小学教师专业化的步伐,提高教师的素质,增强实施新课程的效果就显得尤为重要。本文根据农村小学教师的实际情况,提出了教师专业化的策略。     

怎样提高小学教师的教育科研能力

随着现代科学技术日新月异地发展,对人才的培养与要求也越来越高.作为基础教育组成部分的小学教育,也应跟上时代的步伐,使之适应当前社会发展的需要.如何使自己适应当前发展的需要呢?我想从加强小学教师科研意识出发,从以下几方面谈谈提高小学教师的教育科研能力的问题.     

把小学教师专科自学考试工作当作一项战略任务来抓

为适应加快社会主义建设步伐，深化基础教育改革，提高小学教育质量的需要，1989年以来，按照国家教委和省教委的部署，我省部分高师院校、教育学院先后进行了培训专科程度小学教师的实验。一、提高认识，增强紧迫感和自觉性开展小学教师专科自学考试的迫切性和必要性主要表现在以下三个方面：1．开展小学教师专科自学考试是实施《中国教育改革和发展纲要》和吉林省委、省政府关于实施《纲要》的若干意见的一项重要举措。《中国教育改革和发展纲要》规定“到本世纪末，通过师资补充和在职培训，绝大多数中小学教师要达到国家规定的合格学历…     

明确培训任务 加快培训步伐 建造21世纪优秀教师队伍

明确培训任务加快培训步伐建造２１世纪优秀教师队伍国家教委师范司副司长陈秀凤编者按：本文是国家教委师范司副司长陈秀凤于今年１０月份在山东省烟台市召开的“全国第四届小学教师继续教育研讨会”上讲话的摘录，她充分肯定了小学教师继续教育的成绩，并提出了“九五”...     

基础教育改革呼唤小学教师素质全面提高

近年来,随着我国教师教育专业化步伐的加快和社会发展对小学教师提升学历的要求,中等师范教育逐步向高等师范教育转轨,特别是在经济较为发达的地区,高等师范院校培养小学教师已经成为发展的必然趋势。 随着社会对创新型人才的需求,以及随之而来的基础教育课程改革的不断深化,对传统的基础教育形成了巨大冲击,对小学教师职业也提出了新的标准和新的要求。小学教育的管理者、研究者、实践者等,从不同角度对小学教师的素质(包括教育观念、知识层次、实践能力、专业情意等方面)都提出了新的观点。     

黑龙江省农村小学教师新课程文化适应研究

文章根据跨文化心理学家J.W.Berry的文化适应方式理论,介绍新课程文化适应方式,分析黑龙江省农村小学教师新课程文化适应的现状,提出农村小学教师新课程文化适应的策略。     

保证继续教育质量刍议

开展小学教师继续教育,是加快教育改革步伐,强化小学师资队伍建设,全面提高教育教学质量的战略措施。通过继续教育,有效地提高小学教师的思想政治素质、文化业务水平和教育教学能力,提高小学管理干部的理论素养和管理能力,并在教、学、用的结合上取得突破,为推动小学教育的改革和发展服务。这就要求组织小学教师继续教育时,必须从“在职、业余、成人”的特点和教学实际出发,坚持学用结合,按需施教。目前,坚持系统提高与分阶段集训相结合,重点培训与委托培训相结合,课程教学与课题研究相结合,突出重     

改制后农村小学管理模式初探

21世纪是一个急剧变革的世纪。目前小学教师队伍庞大，素质不一，已不能适应新世纪的小学教育，实行聘任制已是大势所趋。教师的资源盘活了，自觉性提高了，可原有的那种行政命令式的管理方式已经不能适应当前的教育步伐。我校通过改制后两年时间深层次的摸索与研究，已形成了初步的新的管理模式。     

朝鲜族小学教师职业适应状况调查

教师的职业适应是一个动态发展的过程,贯穿在整个教师职业生涯阶段,它是教师顺利完成教育教学工作的重要前提。朝鲜族小学教师的职业适应水平状况是值得我们探索的问题。本文主要采用问卷法对朝鲜族小学教师的职业适应总体水平、四个维度适应水平,不同职业生涯阶段及不同民族小学教师职业适应水平进行研究,并提出相应结论和建议。     

社会主义现代化需要发展第一流大学

党的十四大提出要加快改革开放和现代化建设的步伐,这就对大学教育提出了更高更新的要求,它具体表现在:首先要培养大批适应我国加快改革开放步伐和经济建设需要的、适应现代科学文化发展和世界新技术革命要求的、跨世纪的优秀人才;其次是要大力发展科学文化,创造和开拓新的科学文化领域,并且也要充分发挥大学的科技优势     

充分发挥职能作用 培训合格小幼教师

党的十一届三中全会以来,特别是一九八○年全国师范工作会议以后,我省小学师资培训工作得到了加强,合格教师逐年增加。但是,小学教师的质量仍然偏低,适应不了普及初等教育的需要。据统计,到一九八五年,全省十三万多名小学在职教师中文化水平低于中师毕业程度的占百分之四十二。不能胜任教学工作的人数则更多。一万四千多名幼儿园教师中,文化水平低于中(幼)师毕业程度的占百分之五十七,受过幼儿教育专业培训的只占百分之十三。由此看来,要加快普及初等教育的步伐,我们面临的培训任务是十分艰巨的。为了从宏观上加     

新时期高校德育工作对策分析

世纪之交,我国高校德育工作也面临着一系列新课题：高校德育要适应高等教育运行环境的变化,适应高等教育现代化逐渐加快的步伐,适应素质教育的需要。这就要开拓高校德育的新路子。     

成人高校管理改革发展的若干思考

进入21世纪,我国的高等教育大众化进程大大加快了,成人高校要适应这一变化趋势,就必须加快管理改革的步伐,树立管理改革的新观念,全面革新传统的管理模式,以适应高等教育大众化发展所带来的办学竞争。     

加强小学教师培训基地建设的思考

教师培训基地是教师培养培训体系的重要组成部分，是加快培训步伐、提高培训质量的基本保证。近年来，我省小学教师培训基地的建设虽然取得了突出的成绩，发挥了重要的作用，但仍存在着经费缺、条件差、队伍弱的状况。因此，各级教育行政部门应把加强小学教师培训基地建设作为一件大力来抓。1．各级教育行政部门要把教师培训基地建设列入重要的议事日程。首先，教育行政部门领导必须充分认识加强教师培训基地建设的必要性和迫切性。作为教师培训主要基地的教师进修学校或师资培训中心，在师资培训工作中的重要作用，已被在职小学教师学历补…     

对小学远程教育动用的浅思

随着国家远程教育项目的实施,小学教育搭上了信息时代的列车。教育发展的信息化带动了教育的现代化,现代远程教育技术广泛运用现代化信息技术为各门学课教学改革服务,实现了教育资源共享,加快了教育教学领域的信息技术应用改革的步伐。作为小学教师,我们怎样才能更好地、有效地利用现代远程教育资源,推动基础教育现代化进程呢？     

王学珍：扎根山区勤耕耘

一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,在学生们眼中,她是一位温和娴静的老师;而在同事们眼中,她踏实勤奋,少言寡语却又一丝不苟。她就是文山市马塘镇卡莫小学教师王学珍。从教21年来,王学珍一直扎根山区,积极投身教学改革,勇于探索实践,取得了优异的教育教学成绩。王学珍始终认为,要想成为一名优秀的小学教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断地提高自身能力,适应新形势发展对小学教师的要求。在教育教学工作方面,她认真学习新课标,刻苦钻研教材,并根据儿童年龄特征的不同,精心设计每一节课,力求使教学方法做到新颖。     

郑州都市区小学教师队伍现状调查与思考

郑州都市区在中原经济区建设中居核心地位,起着引领区域发展的重要作用。基础教育的发展水平直接影响着经济实力的壮大,小学教师的水平决定着基础教育的发展。教育要发展,首先需加强教师队伍建设。通过对郑州都市区小学教师队伍现状的调查发现,存在着结构不合理、地区差异大的问题,急需改善小学教师的生存状态,提升专业化水平,推动小学教师队伍建设的步伐。     

姑苏青年争做园丁的启示

姑苏青年争做园丁的启示文／苏州市教委李凤祥，陈鹰为深化教育改革，加快教育事业发展的步伐，苏州市按照＂公开、平等、竞争、择优＂的原则，在市区面向社会招聘９４名小学教师和１３名中学教师。消息一出，应聘者十分踊跃。１９９３年８月３０日，设在平江区少年宫内的...