文科任选课中的电影资料教学探讨

文科任选课中的电影资料教学自运用以来发展迅猛.电影资料教学以其特有的直观、形象、生动、逼真等特点,成为一种特殊的教学手段,在教学过程中拓展了学生的视野,增强了学生的作品感受能力,提高了学生的思维能力,营造了轻松的学习氛围,于潜移默化中提高了学生的素质.为了能够更好地发挥电影资料教学方式在文科任选课中的教学作用,本文对电影资料教学课程选材的"质"的控制、课程结构的"量"的把握和电影资料教学模式的丰富进行了探讨.     

试论高校文科专业资料室的科学情报工作

(一)高校文科专业资料室应以科学情报工作为主要职能高等学校文科专业资料室,过去传统的工作范围,主要是对书刊资料的系列化整理、保管和利用,即静态地积累知识,以卷、册、种为单元对文献进行宏观性处理.但是,这种传统的书目工作,已经远远不能适应时代的要求了.当今人类知识以每十年翻一番的速度增长着.科学文献迅速增加,全世界每年发表的科学论文不下六百万篇,出版的书刊资料不下五、六万种.教学和科研人员要获得自己所需要的资料,愈来愈要求专业资料室不只是提供信息的可能方向,而且要提供最新最有用的情报信息.所以,高校文科专业资料室,不能只局限于     

2011年度《开放教育研究》被转载文章

本刊资料室:2011年度本刊被《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》(简称:高校文科文摘)、《中国社会科学文摘》、《北京大学学报(文科学报概览)》、《光明日报》、《经济研究参考.经济学文摘》、《报刊文摘》、《教育文摘周报》等12种文摘报刊,及中国人民大学书报资料中心的《教育学》、《高等教育》、《成人教育学刊》等14种二次文献期刊转载的文章为9篇,其中被人大复印报刊资料全文转载4篇,《高等学校文科学术文摘》2篇,《教育科学文摘》3篇。     

谈影像资料在初中历史课堂教学中的应用

影像资料就是指电影、电视、录音、录像、投影等.对于历史课程而言,影像资料的文献价值已日益凸显,作为历史文献的影像资料应该主要指那些具有真实性特点的纪录片或新闻片.随着信息技术的不断发展,新时期的中学生已经不满足于传统的教学手段和教学方法,他们对声、光、电的刺激更加敏感.初中历史课堂教学中如何使用影像资料,提高教学效果,打造实效课堂,应该成为初中历史教师研究和实践的重要内容.本文拟对笔者个人利用影像资料增强初中历史课堂实效的一些实践和粗浅的认识进行一次小结,敬请方家指正.     

也谈文科教学资源的整合——从我的一堂课说起

本文以一堂外国文学公开课为例,介绍了图片、音乐和影像等教学资源在文科教学过程中的神奇作用。通过图片、音乐和影像的合理整合,使课堂真正成为教师和学生自主学习、探究合作的场所,有效提高了教师的教学水平和学生的整体综合素质。     

2003年全国中考综合文科卷历史试题评析

本文拟对2 0 0 3年全国初中毕业、升学考试(简称“中考”)综合文科卷的历史试题作案例分析,同时针对综合文科卷及其历史试题的整体状况作简要评述,以供参考。不当之处,祈望指正。一、试卷概况与特征从手头资料看,2 0 0 3年中考的综合文科试卷来自全国2 4个命题单位,涉及江苏、浙江、福建、广东、湖北、四川、贵州、吉林、青海等9省,其中省级试卷2份,地区级2 2份(可参见表一)。无论从所涉省份还是采样数量来说,都超出了2 0 0 2年(7省、1 8份)。综合文科卷及其历史试题的基本状况和特征是:1 .文科合卷是主流目前的综合文科试卷本质上仍是文科…     

文科实验室面临的机遇与挑战

文科实验室是时代的产物.长期以来人们对文科实验室建设的重要性认识不足,致使文科实验室的发展面临巨大困难.要使文科实验室沿着正确的道路健康发展,必须彻底抛弃文科不需要实验室的旧观念,正确认识文理科实验的差别,承认文科实验具有不同于理科实验的特殊性,以科学的管理方式管理、扶持文科实验室建设.     

对高校文科科研管理人员素质建设的思考

高校文科科研能力的发展不仅需要文科研究人员不断的努力,同时文科科研管理人员素质也是决定高校科研水平的重要因素.科学技术的迅速发展,对文科科研管理人员水平提出了新要求.本文拟对文科科研管理人员建设、人员培养、人员能力和素质提升等方面做了阐述,以期提高高校文科科研发展水平.     

新技术革命背景下新文科建设的价值指向与路径探索

"新文科"与"传统文科"相对,是一个随时代发展而不断变化的动态概念.当今意义的新文科以新技术革命为背景,在学科内容方面注重跨学科融合、知识理论创新,在目标任务方面突出全人培养,引领和服务于社会需求.新技术革命与新文科建设的关系主要体现在三个方面:一是新技术革命为新文科建设提供内容;二是新技术的发展为新文科建设提供技术手段;三是新技术变革需要新文科提供价值判断和对人文思路的启发.新技术革命背景下的新文科建设应服务于全人培养、学科内涵建设及国家战略、现代生产力发展需求.我国新文科建设在学科内容方面要推动学科交叉融合;在文科教学方面要积极融合新技术,推动文科教学现代化;在学术研究方面要积极回应社会实践,加强文科学术理论建设.     

论理工高校文科发展的模式及选择

理工高校文科发展有服务通识教育文科依附、特色文科独立发展和交叉创新一流文科三种模式.从纵向看,理工高校在文科发展的各个阶段应选择不同的模式;从横向看,不同类型的理工高校的文科发展模式选择也应有所不同.     

浅谈高校文科生的高等数学教育

通过《高等数学的》课程的学习,可以培养学生的创造性思维等数学思想方法.因此,文科学生也需要进行这种数学素质的继续培养.在文科数学教育的实践中,要从文科专业的学科性质、课程体系、培养目标上明确文科数学教育的课程定位、教师职责,使文科数学教育切入到文科专业人才培养模式中.     

关于构建高校文科实践教学体系的思考——以文化产业管理专业为例

科学合理的文科实践教学,有利于提高课堂教学效果,全面培养和提升学生的创新精神和实践能力,更好地实现专业的服务面向及满足社会人才需要。构建高校文科实践教学体系,应在特色性、实用性、平衡性原则的基础上,以课程体系、模拟软件、教学案例、学习资料、课堂实践、实训基地等为重点内容,树立重视文科实践教学形式与效果的教学理念,加强产学研合作,积极推进文科实践教师队伍的建设,完善文科实践教学的考核评价体系。     

对文科研究生学位论文选题和写作的几点认识

文科研究生要顺利完成学业,就必须对研究生学位论文选题和写作有所了解。探讨文科研究生学位论文选题和写作,弄清选题阶段的准备事项和注意事项、开题报告的写法、论文资料的收集、常见论文写作习惯以及论文写作时的注意事项,对在读文科研究生有一定帮助。     

新文科视域下历史学专业创新人才教育与培养

随着新文科建设的推进,高等教育作为培养人才的前沿阵地,必须加快创新发展.历史学专业作为主要文科之一,其创新人才的教育和培育自然成为各高校历史学专业人才培养的重中之重.从新文科的提出背景、新文科新在何处、传统文科的不足,以及新文科人才培养策略等方面进行了相关论述,使历史学专业在新文科视域下服务于新时代国家发展战略的新要求...     

文科研究生成长发展的十个关键词

研究生,特别是文科研究生,要打好学术基础,应切实把握好十个关键词, 即态度、目标、方法、方向、读书、选题、资料、论文、学风、交游.     

2007年度本刊被转摘文章篇目

经本刊资料室统计,2007年度本刊被《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》（简称：高校文科文摘）及中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学》、《高等教育》、《成人教育学刊》等五种二次文献期刊转载、摘录的文章为16篇次。     

高校文科实验课程体系研究

与自然科学相比,文科实验课程在形式、要求方面具有特殊性;本文从文科实验课程体系构建、课程质量保障和实验课程发展三个方面探讨文科实验课程体系建设,旨在为高校文科实验课程体系建设提供参考,促进文科实验课程发展.     

谈影像资料在初中历史教学中的运用

近年来,影像资料在历史教学中的地位和作用日益凸显.新修订的《历史课程标准》更是明确要求"充分利用录音、录像、影片等手段,进行形象直观的教学".历史教学中使用影像资料符合初中历史教学的基本理念. 一、使用影像资料符合历史学科特点 历史具有过去性和不可重复的特点.虽然历史教师可以通过清晰明了的讲述,使学生知晓历史的背景、主要经过和结果,但是对于初中生的认知水平和阅历经验而言,很难体会历史的全貌.     

如何提高高校文科教师科研能力与素质

科研与教学一样.是普通高校文科教师应尽的职责.因而,应明确高校文科教师科研能力与素质的基本要求,经社会、学校和教师共同努力.不断提高高校文科教师的科研能力和素质.     

文科横向项目:高校文科科研"立地"的基石

在社会经济发展中,高校文科横向项目的作用越来越明显,如何积极开展文科横向项目,已成为高校文科科研工作能否迈上新台阶的关键.文章分析了当前高校开展文科横向项目研究存在的问题,并针对这些问题提出了扩大规模、政策导向、规范管理等解决对策.