从学生实验能力的培养谈化学实验会考

著名化学家戴安邦曾指出 :“化学实验教学是实施全面化学教学的一种最有效的形式”。实验在教学中的地位和作用无论怎样强调都不过分。但受“重理论 ,轻实验”思想的影响 ,学生实验能力较差仍是必须正视的问题。实验会考对培养学生实验能力起到了很大的促进作用 ,但多年参加实验会考工作 ,我们觉得也有许多方面有待进一步改进完善。下面我们就从培养学生实验能力的角度谈谈对实验会考和实验教学的认识。　　一、培养学生实验能力是化学实验会考的目标实验能力是指运用实验手段解决实际问题的能力。它一般包括 :1.确定实验课题的能力 ;2 .设…     

小学“过程教学”设计与实施的研究报告

“过程教学”的目标是培养学生的学习能力和创造能力。“过程教学”是提高教师课堂调整能力,促进学生能力发展,从而实现师生共同成长的有效途径。深化对“过程教学”本质的认识,探索设计“过程”及实施“过程教学”的基本策略,教师要把握“过程教学”设计的基本要素、原则,注意“过程教学”实施中的问题,从而使学生的知识、方法与情感达到统一。     

师范生高中生物新课程教学能力的培养

从高中生物新课程特点的认识出发,分析了高等师范院校生物学科师资培养面临的新挑战.提出认真研读生物新课程标准、主动进行针对性教学改革,为师范类本科生建立“高中生物实验研究室”,作为研究“中学生物典型实验”的平台,培养和训练学生自身探究性学习能力是将来胜任高中生物新课程教学任务的有效措施.     

小学语文“读式教学”与学生创新意识及能力的培养

阅读是小学生获取知识和信息的最基本途径。“读式教学”模式有利于培养学生的语文阅读能力、创新意识和创造能力,有利于全面提高小学语文课堂教学质量。因此,进一步深化对“读式教学”的再认识,构建“以读为主综合运用”为特色的新型“读式”教学模式,确立“读式教学”与学生创新意识及能力培养的课堂教学评价办法和凸现学生创造性阅读能力的评价方法是十分必要的。     

如何指导学生进行“汽车中的物理学“课题研究

指导汽车工程系新生进行“汽车中的物理学”课题研究,既能强化学生对物理知识的理解,又使学生对汽车有了较全面的认识,突出了对学生动手能力、实践能力和可持续发展能力的培养,是高职高专教育人才培养模式的有益尝试。     

初中生语文阅读能力的培养初探

语文教学重在培养学生读、写、听、说的能力。“读”是语文能力中很重要的一种能力。而学生“读”的能力是读的过程中逐步培养起来的,所以,指导学生“多读”是培养学生阅读能力的必由之路。 什么是“多读”呢?传统的认识是,读的遍数多,读的篇数多。古人云:“读书百遍,其义自见”,这是强调对一篇文章要反复读,即读的遍数要多。又云:“读书破万卷”,这     

利用“知识拓展”栏目培养初中生历史学习素养

统编初中历史教材中“知识拓展”栏目是推动学生自主学习与提升的助读内容之一。本文先分析初中生的历史学习素养,然后对教材上的“知识拓展”栏目进行认识,最后就是利用“知识拓展”栏目培养初中生历史学习素养的问题进行探讨。以期为生本位下的初中生历史学习方法、能力的提升做一些参考。     

对深化“三育人”工作的思考

从“三育人”工作产生的历史背景、工作实践出发,对“三育人”的认识和实践应不断地深入和发展。育人应与素质教育的主张相一致,其本质是启发人的独立思考和独立判断的能力,培养和谐品格与和谐发展的人。教育工会应在推动素质教育中,不断探索,积极实践,完善“三育人”的工作。     

初中数学教学中学生“提问题”意识与能力的培养

数学教学要培养学生提问题的意识和能力,只有促进学生产生问题的教学才能真正调动学生学习的积极性。在初中数学教学中,只有运用合理的教学方法和有效的措施,才能促使学生“提出问题”。论述了在初中数学教学中培养学生“提问题”意识和能力的方法与途径:创设民主氛围培养学生“提问题”的意识;改进教学方法培养学生“提问题”的精神;指导质疑方法培养学生“提问题”的能力。     

在实验探究教学中培养学生提出问题的能力

介绍了如何用“问题——实验探宛教学模式”对学生进行提出问题能力的培养。从现实教学中的困惑和学生的学习现状提出问题，通过对氯水教学案例的分析对比来说明该教学模式对培养学生提出问题的有效性，进而提出教学反思。     

体育教学中学生创新能力的培养

放眼于未来对人才能力的需求 ,在学生时期就开始培养学生的创新能力 ,是现代教育工作者需要考虑的问题。结合教学实际 ,从课堂气氛、综合知识、学生的“灵感”等方面阐述了几点创新能力的培养方法。     

“自动控制原理”课实验教学改革

从飞机维修机务电子电气专业“卓越工程师”培养出发,针对“自动控制原理”课程特点,结合学校实际教学情况,对自动控制原理实验进行了全面改革,提出了“自主+互助+互学”新型实验教学模式,介绍了该模式的实施方案,强调了学生为主、教师为辅,学生间互助、互学,突出学生作为主体的作用,从而使学生主动学习自动控制原理实验,切实培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及安全责任意识。     

优化课堂结构 引导自主学习——小学自然第九册《热对流》教学谈

自然教学有供学生操作的大量的实验器材,教师应利用这些有利条件优化课堂结构,最大限度地为学生提供时间、空间和场地,从“教”的研究转向“学”的研究,在老师的引导下。让学生在课堂上自主发挥,培养学生在实验中发现问题、研究问题、解决问题的能力,在教学小学自然第九册《热对流》一课时,我们对课堂教学进行了这样的设计。这篇教材共分三个部分。第一部分,通过实验,认识水的     

师范生心理教育能力培养存在的问题及其对策

心理教育作为素质教育的重要组成部分,其水平将直接影响素质教育的质量。心理教育能力是现代教师必备的职业能力之一,培养教师的心理教育能力必须从师范生入手。目前的师范院校心理教育能力的培养存在着对其重要性认识不足、课程体系滞后、重理论轻实践等问题。     

融合核心素养 促进小学音乐大单元教学

“双减”政策及小学音乐新课标的提出,对教学过程中的“教”与“评”提出了新要求。教师要从音乐学科本质出发,认识单元学习要点,避免将教学内容切割零散,帮助学生理解大概念,培养学生正确价值观和关键学习能力。进一步推进课堂改革,精准探索新课标下的大单元教学设计,提升教育质量,关键是融合学生核心素养。     

把握机遇 深化实验教学改革

中共中央、国务院 1999年 4月在京召开了全国教育工作会 ,做出了《深化教育改革 ,全面推进素质教育》的决定 ,以把“全面贯彻党的教育方针 ,提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。因此 ,培养学生的创新精神和实践能力是当今基础教育的重要课题 ,是教育改革、全面实施素质教育的重要内容。学生的创新精神和实践能力是在实验教学和实践中培养的。所以 ,应充分认识中小学实验教学的重要性。本人从事实验教学工作多年 ,就此问题谈些自己的认识。造就一支宏大的科技队伍 ,提高全民族的文化素质是实施“科教兴国”战…     

略论创新精神和健全人格的培养

一缺乏对创造能力培养的重视,是我国教育上一直存在的问题。中国传统教育重视“读书”,“读书人”是“知识分子”的代名词。传统社会对青少年的奖励是“学而优而仕”,就是现代父母、学校和社会对学生的褒奖也是说谁“读书好”、“学习好”,国家还通过高考规范化地以“学习成绩”为唯一标准来要求和检验中小学教育的结果。这些都反映了我们的教育严重缺乏对培养创造能力的重视。这样造成的问题,在中     

整体感知

一、整体感知及其意义整体感知顾名思义就是:从整体上去认识事物。就语文教学而言,就是在解读一篇文章的思想内容及其写作特点。这可以说是我们任何一个人在读任何一篇文章之后,首先要把握的一个最重要的问题。如果你不能把握这个问题,就说明你没有把这篇文章读懂。所以说,对文章内容整体感知的能力,是阅读中必须具备的最重要的能力。因此,我们在阅读教学的过程中,应该注重培养学生对课文的“整体感知”的能力。2001年,国家教育部颁存布了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,在“阅读目标”的具体条款中,虽然不像1992年的《九年义务教…     

对体育教学中若干教学理念的再认识

通过对体育教学中师生双重地位的认识,教师的“教”要服务于学生的“学”,寓教于乐;教师由单纯的技术传授向培养学生的能力倾斜;快乐体育对终身体育意识的培养等的重新认识,从而进一步确立现代体育教学理念。     

幼儿同情心培养的实验研究

针对当前幼儿园普遍存在的幼儿自我为中心 ,过分关注“自我世界”的问题进行分析探讨 ,通过“系统培养”和“非系统培养”两种途径 ,对幼儿园幼儿进行同情心的培养可以使幼儿经常保持愉快的情绪 ,形成活泼开朗的性格 ,提高幼儿情感知觉能力、体验能力、移情能力和反应能力 ,学会善解人意 ,能设身处地为他人着想 ,关心体谅他人 ,培养起幼儿园幼儿积极的社会情感