普通高校现代远程教育试点中的问题与解决建议

自1999年以来,笔者参与了我校及与7所普通高校合作开展的远程教育试点工作,现根据试点工作实践中及从网上调查得到的一些情况,对普通高校现代远程教育试点中的现存问题(这些问题不是所有试点高校都存在)与解决建议谈几点认识.     

高校现代远程教育的发展与特征

从1999年开始至今,我国现代远程教育试点工作已开展了八年.本文对68所试点高校的现代远程教育开展情况,从总体规模、专业开设、学习中心、经济规模等方面进行分析和总结,旨在更好地了解我国网络高等教育的发展特征.文中整理得到的数据也可供相关研究参考.     

声音

“认真做好农村干部现代远程教育工作。” ——中共中央政治局委员、书记处书记、中组部部长,全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组组长贺国强在全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组第一次会议上发言。他说开展农村党员干部现代远程教育工作,是中央的一项重大部署,是党建工作的一项新的十分重要的工作,也是“两于抓”,夺取“双胜利”的一项重要举措。 大力加强就业信息化建设,为高校毕业生就     

力创工科远教模式

重庆大学是一所拥有建筑类、理工科类等特色专业的全国著名综合性大学,是2000年国家教育部批准开展现代远程教育试点工作的十五所高校之一.众所周知,理工科类专业开展远程教育远比社科类专业开展远程教育困难,但是地处西南腹地的重庆大学网络教育学院为此作出了艰难而卓有成效的探索.为此,记者饶有兴趣地对重大网院四年的探索历程进行了了解.     

31所高校获准试点现代远程教育

教育部日前新批准北京师范大学、东北大学、上海交通大学、华中科技大学、华南理工大学５所高校开展现代远程教育试点工作 ,加上以前批准的清华大学、北京大学、北京邮电大学等２６所高校 ,共３１所高校获准开展现代远程教育试点。教育部为此专门发文 ,支持高等学校建设网络学院、开展现代远程教育试点 ,以推动其健康发展。据悉 ,网络教育学院的主要任务包括 :开展学历教育 ;开展非学历教育 ;探索网络教学模式 ;探索网络教学中的管理机制 ;进行资源建设等。通过加大经费投入 ,减少重复建设 ,协作开发丰富的高质量的网上教学资源、试题库及网…     

进一步做好我校现代远程教育工作的思考

西安交通大学对开展现代远程教育试点工作提出了明确的指导思想 ,通过三年多的积极探索、大胆实践和不懈努力 ,现已初具规模。本文对三年来的试点工作进行了回顾和简要总结 ,提出了进一步做好现代远程教育工作的思考     

2007年辽宁省农村中小学远程教育覆盖率将达到100%

辽宁省目前召开2006年农村中小学现代远程教育工程实施大会，正式启动远程教育二期工程。2005年该省开展了农村中小学现代远程教育工程试点工作，并明确了利用光盘播放、卫星收视和计算机教室三种模式开展教学活动。     

远程教育校外学习中心助学功能研究

本文首先介绍了我国现代远程教育试点工作开展的现状，指出了当前在开展现代远程教育试点工作中存在的问题，并依据相关政策，结合远程教育和参加远程学习学生的特点，提出了校外学习中心的助学功能。     

9月高教大事追录

★３１所高校获准试点现代远程教育。据９月１日报道，教育部日前新批准北京师范大学、东北大学、上海交通大学、华中科技大学、华南理工大学５所高校开展现代远程教育试点工作，加上以前批准的清华大学、北京大学、北京邮电大学等２６所高校，共有３１所高校获准开展现代远程教育试点。教育部为此专门发文，支持高等学校建设网络学院、开展现代远程教育试点，以推动其健康发展。 ★第六届全国大运会圆满举行。９月３日至１１日，第六届全国大学生运动会在四川成都体育中心举行。这次运动会由教育部、、国家体育总局、共青团中央联合举办，…     

深刻理解服务之“道”

赵竑是个大忙人,担任东方集团卫星网络技术有限公司(OSN)CEO的他总在世界各地飞来飞去。他希望通过迅速准确地掌握科技和教育发展的最新走向及发展趋势,以使东方卫星网络成为“最深刻理解教育的远程教育服务商”。 在摸索中走向成功 1999年国家教育部启动现代远程教育工程,开始了高校现代远程教育试点工作。现代远程教育试点高校在发展初     

网教统考已成定局

自1999年在高校开展现代远程教育试点工作以来,我国网络教育呈蓬勃发展的趋势,试点规模不断扩大,发展顺利,取得了可喜的经验和成果,但在发展中也存在着一些问题,为进一步加强网络教育的规范管理,提高网络教育的社会声誉,确保网络教育人才培养的质量,促进网络教育健康、有序地发展,教育部办公厅近日下发<教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知>[教高厅(2004)2号],决定对现代远程教育试点高校(以下简称试点高校)网络教育学生的部分公共课实行全国统一考试.     

电大开放教育和普通高校网络教育的比较与研究

自上世纪末教育部正式批准普通重点高校开展现代远程教育试点以来,已有68所高校相继被批准成立网络教育学院,开展网络教育试点工作,其中包括广播电视大学.南昌电大作为电大分校也分别在2000年开始开展远程开放教育和2003年开始开展普通高校网络教育.文章通过对远程教育两种不同教育模式的比较和研究,在教学模式、学习支持服务、质量保证三个方面进行研究与探讨,从而找出各自的优势与不足,取长补短,使远程教育的发展更为科学化、系统化.     

现代远程教育教学模式和教学过程管理模式

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式 ,是构筑知识经济时代教育大众化 ,学习社会化、终身化体系的主要手段。现在 ,已经有一百多个国家开展现代远程教育 ,这种教育手段在小学、中学及大学里得到广泛利用。目前 ,我国主要在高等教育阶段推广这种教育方式 ,全国已有 4 5所高校开展了现代远程教育试点工作 ,关于现代远程教育的探讨随之兴起。在这里笔者仅就现代远程教育教学模式 ,改革谈谈自己的想法。一、现代远程教育教学模式的框架现代远程教育中的“现代”是针对第一、第二代远程教育而言的 ,突出强调对现代教育…     

从边缘走向核心:高校现代远程教育发展之路

现代远程教育自试点工作以来,长期处于试点高校的边缘,其是否能逐步走向核心？本文认为,立足于高校现代远程教育发展现状,其当前地位边缘化有特定的条件和原因;但从社会发展、高校发展及现代远程教育自身发展等角度来看,现代远程教育必将从高校边缘走向核心;只是这一变化需要具备一定条件,将是一条充满艰辛和曲折的道路。     

三所试点高校开展远程教育的微观实践与比较

合肥电大做为一个基层教学中心,开展了清华大学、浙江大学、中央电大("开放教育")的现代远程教育试点工作,本文对三所高校在当地招生、教学、技术支持等环节的不同微观实践进行了比较分析,从中发现并提出了现代远程教育发展过程中存在的主要问题,以及与此相关的解决思路与对策.     

湖南大学开展现代远程教育的实践与思考

教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》把现代远程教育工程作为跨世纪教育改革和发展的重点工程之一,提出了形成开放式教育网络,构建终身学习体系的目标。我国现代远程教育试点工作已于1998年9月正式启动。我校作为教育部批准的首批开展现代远程教育试点工作的四所院校之一,认真遵照教育部有关文件精神和政策规定,积极开展了学历与非学历教育试点,积累了一定的经验,也面临着一些困难。本文拟通过对我校一年来现代远程教育试点工作情况进行回顾和思考,从中总结经验,分析当前所面临的困难,指出亟待解决的一些问题,为教育行政…     

普通大学开展现代远程教育的探索与实践——来自国家试点单位湖南大学的报告

在各级主管部门的指导和支持下,作为教育部批准的首批开展现代远程教育试点工作的四所院校之一,湖南大学现代远程教育试点工作经过两年多的探索与实践,取得了一定的成效,研究并开发了交互式多媒体教学系统,建立了教学网站,制作了一系列电子教案和网络课程,制订了一整套现代远程教育管理办法,基本上建立起了适合我国国情的现代远程教育管理模式和运行机制,形成了学历与非学历教育、校内基于校园网的多媒体教学与校外远程教学同时进行并相互融合的开放办学格局。一、 办学基本情况1. 远程教育办学的启动湖南大学与湖南省邮电管理局于1997年4月…     

论高校网络课程质量保障体系的构建

一、问题的提出 为了适应信息化社会对人才的大量需求以及实现终身教育和学习化社会的需要,世界各国纷纷开展远程教育,增加教育机会,以便在日益激烈的全球经济竞争中取得优势地位.我国政府非常重视新形势下的远程教育,较早地开始筹划现代远程教育工程的实施. 1998年教育部正式批准清华等 4所高校和中央电大为中国现代远程教育第一批试点院校.截至 2003年底,全国已有 67所高校开展了网络远程教育试点工作,招生人数达到 100多万人.网络教育的蓬勃发展,使那些渴望求知而无缘大学校门的人得以圆梦,使忙碌奔波于工作的人获得更新知识、继续接受教育的机会.但是,网络教育在我国起步晚,开展的时间比较短,要想在与电大、成教院以及同类网院的竞争中求生存、求发展,其教学质量的保障是关键.     

高校网教统考实施意见出台

为了贯彻落实<教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知>(教高厅[2004]2号),做好试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试(以下简称统考)工作,我部决定委托全国高校网络教育考试委员会(以下简称网考委)开展统考试点工作.为保证试点工作的顺利进行,提出如下实施意见:     

共同推动中国远程教育积极发展

近年来,我国现代远程教育发展迅猛,高校现代远程教育试点工作取得令人瞩目的成绩。经过教育部批准,我国大陆已有68所大学建立网络教育学院,从事网络教育工作,截止到2003年,在网络教育学院学习的学生人数超过250万人;试点高校网络教育学院建设校外学习中心达2000多个,逐步形成遍布全国的网络教育服务体系平台。据不完全