走进新课程

当前进行的课程改革，实际上是涉及整个教育系统，包括教育思想、教育目标、教育制度、教学内容和方法等的一系列变革，它是一次深刻的教育观念的革命。为此，我谈几点看法。     

“安徽省基础教育新课程与高校教学改革座谈会”综述

安徽省教育科学研究所与安庆师范学院联合主办的“安徽省基础教育课程与高校教学改革座谈会”，于2002年6月15-16日在安庆市召开。安徽师范大学、安庆师范学院、淮北煤炭师范学院、淮南师范学院、巢湖学院、滁州师专、池州师专等高校，安庆、合肥、芜湖、铜陵等市教育局(或教研室)，安庆、芜湖、铜陵等市部分中小学，共55位代表参加了会议。     

新课程需要什么样的教学观念

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，所以教学改革是课程改革的应有之义。实际上，课程方案一旦确定，教学改革就成了课程改革的重头戏。如果教学观念不更新，教学方式不转变，课程改革就将流于形式，事倍功半甚至劳而无功。课程教材改革是推进素质教育的突破口，而教学改革将是一场更持久的、更复杂的攻坚战。根据新一轮课程改革的基本精神和核心任务，本次教学改革应努力在以下几个方面有所突破。     

为学生终身发展奠基——关于新一轮课程改革的几点思考

“以学生发展为本，为学生的终身发展和幸福莫定基础。”是国家新一轮基础教育课程改革的根本出发点和归宿。现将我们对新一轮课改的几点思考简述如下。     

调整关注焦点 适应课程改革

质量是教育的主题，是学校的立足之本，生命之线。在新一轮课改实验中，教学质量的保证，在很大程度上取决于教师教学研究能力的高低。为此我校提出的课改实验中转变教学观念，创造性地开展工作，提高教师适应新课改的能力，确保教学质量稳定与提高，并将这一目标落实在对教师的“四个关注”上：     

认真实施新课程 扎实推进素质教育

下面就全省基础教育新课程实验推广工作谈几点意见。确立基础教育课程改革在全面推进素质教育中“重中之重”的地位：基础教育怎样摆脱“应试教育”的惯性和影响?全面推进素质教育核心问题是什么?关键环节在哪里?从什么地方突破?学习李岚清副总理的指示。总结我省、特别是芜湖市多年来推进素质教育的经验。我认为，核心问题和关键环节就是课程改革。     

新课程改革的观念转变

课程改革成功的关键是观念的转变。教师转变教学观念，学生转变学习观念，各级教育主管部门改变评价观念，促进课程改革取得成功。     

与时俱进 努力推进基础教育课程改革——中国教育学会教育理论刊物专业委员会2002年年会综述

2002年8月20-24日，中国教育学会教育理论刊物专业委员会2002年年会在甘肃省酒泉市召开。参加会议的代表围绕如何提高办刊质量以及教育理论刊物如何推进基础教育课程改革等问题进行了研讨和交流。本专业委员会理事长、辽宁师大教科院院长、《教育科学》杂志主编傅维利教授总结了过去一年的主要工作，并对下一步的主要任务进行了具体部署。会议期间，为了支持西部的教育改革与发展，     

共性加个性 现实加未来：我对课程改革的几点思考

世界一些发达国家对教育的反思往往都是从基础教育的课程改革入手，通过改革基础教育的课程内容，调整培养目标，改变培养模式，从而使人才的培养更加符合人类的发展规律和社会发展的需要。     

新课程评价改革要注意的几个问题

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出要转变评价观念,“建立促进学生全面发展的评价体系”。评价改革对于课程改革工作起着重要的导向和质量监控作用,评价的目的功能、评价的目标体系和评价方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现,影响课程功能的转向与落实。在轰轰烈烈的课程改革过程中,除了满腔的热情外,我们还应保持清醒的头脑,经常进行反思,科学、理性地对待评价改革工作,以期少走弯路,不走过场。我校是国家基础教育课程改革试验区实验学校,通过实践,我们认为,新课程评价改革应该注意以下几个问题。一、要克服评价改革的急…     

新课程改革下教育教学的几种改变

新一轮基础教学课程改革已全面启动，随着新的课程标准的实施与展开，教育界将进行一场深刻的变革．呈现出一种全新的理念、全新的模式、全新的面貌。教师的教育教学工作也将产生以下几种．改变：     

新课程改革中出现的新问题

课程改革将在2005年进入全面推广阶段。至此，我国将逐步形成适应21世纪需要的基础教育课程体系。教育专家李建平指出：“新一轮基础教育课程改革（以下简称“新课程改革”），在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。”     

新课程改革刍议

新课程改革在提高课程的适应性、促进课程管理的民主化、重建课程结构、倡导和谐发展的教育、提升学生的主体性、注重学生的经验等方面，对传统的课程模式有了实质性突破。教师要落实好新课程理念，上好新课程教材，必将经历一个自我更新的过程。     

把握好八个关系 全面推进课程改革

课程改革是基础教育的核心内容，是全面推进素质教育核心问题和关键环节。新站区作为全省33个课程改革实验区，从2002年秋季开始，在小学起始年级的语文、数学、音乐、美术等学科启动课程改革。为使这一工作扎实有序地开展，我们要切实把握好以下几个关系：     

从课改实践解读《基础教育课程改革纲要》

《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性、先导性的作用。”而课程集中体现了基础教育的教育思想和教育观念；课程是实施培养目标的施工蓝图；课程是组织教育教学活动的最主要依据。所以，我们必须从科教兴国的高度，从提高民族素质，增强综合国力的高度，