中学教学改革中如何加强体育素质教育

素质教育的全面推进，为中学体育的发展提供了极好的良机。素质教育的重要特征之一就是全面性。中学体育应该以素质教育为指导思想，为全面提高学生的体育素质服务。如何改进现有的体育模式，建立有利于发展中学体育的模式，增强学生体质，培养他们终身体育锻炼的意识，提高自我运动能力，是今后体育教学工作中十分重要和迫切需要解决的问题。[第一段]     

运动休闲教育与高校体育教学改革

随着社会经济的发展,休闲作为一种社会现象日趋受到人们的关注,运动性的休闲活动己经成为大学生日常生活的重要内容,也是高校校园文化建设的重要组成部分。运动休闲教育能增进大学生与自然界和社会的交流,能促进大学生对体育的重新认识,故而必须在思想观念、课程设置、教学内容、教学组织形式上进行调整与改革。     

大学体育与健康探究——评《大学体育与健康教程》

《大学体育与健康教程》以体育与健康的基本知识为主线,强调体育是手段,健康是目的。全书涉及体育与健康课要求的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等5个领域的学科内容。旨在建立符合中国国情的科学体育教育体系,全面推进大学生健康教育。这不仅有利于增进大学生的身心健康,也有利于提高大学生的综合素质水平。     

论体育教学中的运动卫生教育

在体育教学时要对学生进行必要的卫生教育，使学生懂得如何用医学知识来指导自己科学的饮食和锻炼身体．     

如何加强高校体育与体育文化相结合的教学——评《大学体育教程》

我国现阶段的高校体育课程建设要体现出时代精神,就必须倡导体育课程文化建设,提倡健康与文化并重.加强高校体育与文化相结合的教学,从而把学生培养成为一个完整的人。高校体育与体育文化相结合的教学可以提升学生的综合文化素质。高校体育教师需深入探讨健康与文化并重的体育课程理念内涵,对体育哲学、体育文化学、体育心理学等体育文化课程进行深入学习和研究,同时要兼顾体育课程文化传承,对体育健康和生存美学理论加以研究,运用体育文化传播手段来传承高校体育和体育文化。由王清玉、刘一民教授编写的《大学体育教程》一书,为高校体育与体育文化相结合的教学提供了参考。     

浅谈高校体育教育与终身体育锻炼

随着时代的发展和社会的进步,人们的生活水平有了很大提高,人们对生活质量要求越来越高,越来越重视体育锻炼在人们生活中的重要作用。高等体育教育在人的一生中起着承上启下的重要作用。因此,高校体育教育必须为学生参加体育锻炼,创造良好的条件,从科学锻炼的角度,培养学生参加体育锻炼的动机,提高学生运动能力。培养学生终身体育锻炼的意识,为终身体育锻炼打下良好基础。     

如何加强高校体育理论教学与实践的结合——评《新编大学体育》

在经济飞速发展的今天,由于生活节奏的加快和生活方式的改变.人们的健康水平在不断下降。大学生是我国未来社会建设的主力军,他们需要强健的体魄和充沛的精力,才能胜任未来更加艰巨的工作与学习。高校体育教学工作担负着大学生体质提高的重任,体育教师在体育理论教学过程中一定要紧密结合体育锻炼,培养学生养成体育锻炼的习惯.形成良好的生活方式。因此,需要进一步深化高校体育教学改革,加强教材建设与转变体育教学观念。《新编大学体育》是一     

浅议如何树立学生的终生体育观

学校体育是形成终身体育观的关键。所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育,即要在人的一生中实施体育,体育应伴随人的一生。如果我们把人生中的身体锻炼活动分成若干个环节的话,那么学校体育在终身体育整体中,刚好处在连接家庭体育和社会体育的中间环节。学校体育还为培养终身从事体育的能力,提高了实践环境,     

浅析终身体育教育思想与高校体育教学改革

体育在增强人们身体素质、提高身心健康方面起着极其重要的作用,尤其是高效在进行体育教育的时候更加应该以体育教育为基本目标加以普及和实施。终身体育观念作为一种国际化的体育教育思潮,是当代体育发展的一个方向,符合当代学生的基本需求和身体特点,对学生的身体素质以及综合素质的提高有着非常重要的作用。然而,现在很多高校在进行体育教育的时候缺乏一定的长久性,没有充分发挥学校的领导和教育作用,产生了不良的社会影响。本文针对高效体育教学改革中存在的缺陷进行了阐述,并从终身体育教育思想和高效体育教学改革的结合点出发,提出了相应的对策和方法。     

如何培养学生的终身体育意识

所谓的终身体育是指人们终身进行体育锻炼和接受体育教育。也就是说,不仅仅是儿童和青少年时代,而是要贯穿一生各个年龄阶段的锻炼形式。而且终身体育多数时间是在没有教师、没有体育课作业的条件下进行的,需要人们自主自发完成,这就需要具备终身体育意识。而这种体育意识不是一朝一夕就能形成的,而是要在漫长的体育实践中逐步形成。所以,在学校体育教育阶段,教师要想方设法培养学生终身体育意识,只有让学     

刍议如何在大学体育中实施终身体育教育

随着我国素质教育的不断发展,大学体育教学也开始受到了人们的广泛关注。大学体育教学不仅关系到了学生的身体素养,同时也对学生的意志力发展有着直接的影响。因此,教师在开展大学体育教学的过程中要运用好终身体育教学理念与方法,培养好学生的体育技能,提高学生的体育知识学习效果,帮助学生养成良好的运动习惯,实现长远发展的目标。     

终身体育教育思想下的高校体育教学改革

有效培养学生终身体育的科学意识,全面优化教学基准,学生的综合素养会得到更好的提升。终身体育教学模式下,通过提升教师的专业素养、结合校内外的有效资源,将终身体育的思想根植学生内心,可使学生在行为意识中充分认识到终身体育所产生的良好影响,从而自主地进行锻炼。     

如何培养中学生的终身体育

一、何谓终身体育所谓终身体育,"是指一个人终生受到体育教育和从事体育锻炼,使身体健康,身心愉悦,终身受益"。它包括两方面的内容:一指人生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼,使体育成为生活中始终不可缺少的重要内容;二是在终身体育思想的指导下,以体育的体系化、整体化为目标,为人们在不同的时期、不同的生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。终身体育是依据人体发展变化的规律,身体锻炼的作用,以及现代社会的发展不断对人提出的要求,伴随着终身教育的发展而发展起来。     

高校体育教育要融入终身体育思想

2008年在广州举行的奥林匹克科学大会上,一篇名为《中国大学生健康与生活行为调查报告研究》引起了各国体育教育专家的关注和重视,也使得我国社会各界人士感到震惊。这份报告明确表明,目前我国约有65%左右的大学生"感到运动量明显不够",有8%的学生"不吃早餐",有60%的大学生生活不懂得荤素搭配。这种不健康的生活方式在我国青少年生活     

高校体育教育如何培养大学生体育自我锻炼意识

加强体育锻炼并形成良好的体育锻炼习惯,练就健康的体魄,是当代大学生融入社会生活的必要条件,但高校存在不重视体育课程、学生体育意识薄弱等问题,因此需要改变学生参与体育锻炼的意识、优化课程内容、提高教师队伍建设等,从而促进大学生体育自我锻炼意识的养成.     

浅谈如何克服高校体育教育工作的短期行为

高校体育教学是一个在大的高等教育背景下的长期教育行为,然而随着高校,以及民办高校的快速发展,许多高校只追求短期效益,注重眼前工作,给高校体育教育的可持续发展带了许多不利因素,本文将对这一短期教学行为进行剖析.     

高校体育教育专业运动生理学教学改革探讨

运动生理学是高校体育院系本科、硕士研究生必修的专业基础理论课．根据运动生理学的学科特点并结合教学现状,对教学内容、教学方法及考试方式等方面进行了探索,旨在提高运动生理学教学质量并积极探索适应信息技术发展的新型教学模式．     

体育教育的根本是培养运动兴趣

<正>教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰透露,北京大学2011级学生两周军训期间,近3500名学生累计看病超过6000人次,特别是第一周,晕倒者众多。为弥补学校体育的薄弱环节,中国将把学生体质情况纳入对高校的评价体系中。(《中国青年报》9月16日)如果把来自北大新生的这一组数据作为中国学生身体素质状况的缩影,不会有     

农村中学《体育》课程教学的现状与对策

《体育（与健康）》课程是以身体锻炼为主要手段,以增进学生身心健康为主要目的的一门必修课程。要求我们在教育的实施过程中不但使学生掌握体育的基础知识、技能,提高学生的体育意识和能力,还要培养学生养成终身体育锻炼的习惯。从而使学生了解一定的体育基本理论、卫生保健与应用、体育文化、娱乐等基础知识。