构建可持续发展的成人教育新体系的思考

21世纪是知识经济时代，科学技术飞速发展，教育改革日趋深化，成人教育要持续健康协调发展，必须大力改革，构建适应新形势需要的新体系。     

成人教育体系构建的几点思考

系统思考成人教育体系的构建,明确成人教育在教育体系中的重要地位,正确处理各种教育形式的关系,实现家庭教育、学校教育和社区教育的一体化,建立成人教育的管理协调机构,整合各类教育资源等,对成人教育体系的构建有着积极的意义。     

构建成人高等教育的新体系

本文就如何建立适应地方经济和社会发展需要的成人高等教育新体系进行探讨。     

努力构建符合成人教育特色的教学评价和考试制度体系

一、建立科学的教学评价制度 教学评价是学校教育评价的一个权重较大的指标，建立健全科学的成人教育教学评价制度对指导教师教学、学生学习及教育管理都有着重大的理论和实际意义。教学评价的范围相当广泛，笔者所谈的教学评价是指根据一定的标准，对教师的教和学生的学进行系统检测，从而评定其效果。     

关于新时期高师院校成人教育可持续发展的思考

本文从新时期我国社会经济建设发展大背景和终身教育大框架中切入，着力剖析影响高师院校成人教育持续发展的有利条件和困扰可持续发展的主要因素，提出了开阔视野、扬长避短，全面创新教育理念、教育体制、管理机制、专业体系、课程内容、教学方式和手段的可持续发展新思路，努力探索一条具有高师院校自身特色和优势的可持续发展的道路。     

从教育公平角度看成人教育体系的构建

教育公平是公平问题在教育领域的反映,从本质上讲是维护公民平等的受教育权利。要体现这一公平理念,就必须扩大教育的规模,让更多的人享有受教育权。成人教育是中国教育事业极为重要的组成部分,它不仅向广大在业人员充分提供再教育的机会,而且对那些在青少年时期失去良好学习机会的成人提供各种补偿性的教育机会。教育公平对成人教育而言,其核心主要包括成人教育入学机会的平等、成人教育就学条件的平等、成人教育教学效果的平等等方面。一、成人教育入学机会平等,要求我们明确成人教育发展的趋势方向教育机会平等问题,在过去主要是指适龄儿…     

可持续发展与成人教育策略

可持续发展与成人教育策略●徐枫可持续发展战略作为世界各国迈向２１世纪的行动纲领和新的社会发展观,必然要求教育对其作出迅速、有效的反应。根据成人教育的特点和可持续发展战略的要求,成人教育实施可持续发展战略应着重以下几点：一、成人教育发展要与经济社会的可...     

构建成人教育现代化目标体系的着力点

构建成人教育现代化目标体系，首先要了解和掌握它的内涵和本质。谈到成人教育现代化，人们往往想到的就是改善成人教育的办学条件，配置先进的技术装备。应当肯定，创造条件和添置设置是实现成人教育现代化的一个方面，但更重要的方面是教育思想、教育制度、教育内容、教师队伍的现代化。     

对成人教育评估体系的思考

关于我国的成人教育评估制度，在国家的有关法规中做了明文规定。《教育法》中指出“国家实行教育督察制度和学校及其他教育机构教育评估制度”，《中国教育改革和发展纲要》也明确提出：建立各级教育的质量和评估指标体系。     

我国成人教育可持续发展的初步思考

历史进入21世纪，在全球范围内，社会生活的各个领域都正在发生着深刻的变化：21世纪是知识经济时代，知识日益成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力，人类开始进入知识社会；21世纪是信息网络时代，科学技术的突飞猛进，尤其是以信息通讯技术为核心的网络技术的迅速发展，不仅在生产领域引发了史无前例的革命，同时也全面、深入地影响人类的工作、学习和生活方式；21世纪是全球化时代，不但世界经济日益全球化，东西方的文化、教育也在经济全球化趋势中相互碰撞与融合；21世纪是以人为中心的时代，不仅重视人与自然的协调与可持续发展，更加重视以人为中心的发展，对人的潜能的开发，以及人对社会生活的自觉参与。     

成人教育是实现可持续发展的必需条件

八届人大四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》指出：为在“下个世纪中叶基本实现现代化”。我国必须“实施可持续发展战略一推进社会事业全面发展”。从社会发展目标、发展动力的角度看．成人教育与可持续发展战略之间有着密不可分的辩证关系，成人教育的健康发展是买现社会可持续发展的必需条件，一、成人教育为可持续发展的实现提供保证（一）可持续发性的关键在于人的发展“可持续发展”是本世纪末，人们在总结近半个世纪人类社会发展正反两方面经验教训后提出的：一方面．由于科学技术…     

新制度,新在哪里？：关于成人教育制度建设的思考

在我国，成人教育由最初的作为普通教育的一种补充，到被确立为一种独立的教育类型，继而上升为法定的新型教育制度，既反映了成人教育功能和作用的不断扩展、加大，反映了教育部门对成人教育认识的不断深化，也反映了党和国家对成人教育重视程度的步步提高。如今，成人教育作为与学校教育并存并行的独立教育类型贯穿人的一生，已成为大多数人的共识；但“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度”（《中国教育改革和发展纲要》第10条）则远未被人们认识，更未广泛付诸改革的实践。这无疑对成人教育的改革和发展造成严重影…     

我国高等成人教育可持续发展策略探讨

随着高等教育体制改革的不断深化,特别是高校招生数量和规模的进一步扩大,成人高等教育发展面临着严峻的挑战.要解决成人高等教育中的诸多问题,争取高等成人教育可持续发展,要在实现对成人高等教育＂全员、全程、全方位＂的质量管理基础上,必须切实把握好＂质量是核心,管理是关键＂,还要树立＂以人为本＂的教育理念,进一步挖掘潜力,促进成人高等教育良性发展.     

对成人教育评估体系的思考

关于我国的成人教育评估制度 ,在国家的有关法规中做了明文规定。《教育法》中指出“国家实行教育督察制度和学校及其他教育机构教育评估制度” ,《中国教育改革和发展纲要》也明确提出 :建立各级教育的质量和评估指标体系。在具体实践中 ,我国已进行了两次成人教育评估活动 ,对于督促、完善教育管理及树立教育质量意识无疑有着积极意义。但通过两次评估 ,也显现出现行的评估指标体系及操作方法的不足 ,一定程度上影响到评估的质量 ,应引起足够的重视。一、质量指标不够突出 ,不好定量的成分较多我国现行评估指标体系 ,共分一级指标五类 ,检…     

构建高校成人教育质量保证体系

高校的成人教育为我国经济和社会发展提供了有力的知识贡献和人才支持,为保证高校成人教育稳步健康发展,必须有成人教育质量保证体系的支持.本文根据多年来对高校成人教育质量管理的思考和研究.从提高认识、制定科学培养方案、加强师资建设、强化教学管理等四个方面,寻求构建高校成人教育质量保证体系,促进高校成人教育质量提高.     

地方高校成人教育可持续发展的思考

地方高校成人教育的发展存在诸多制约因素,实现地方高校成人教育的可持续发展,必须充分考虑影响其可持续发展的因素,采取必要措施,促进地方高校成人教育可持续发展。     

教育科学学科体系与成人教育学科体系的构建

作为教育科学的下位学科,成人教育的学科体系构建应当借鉴教育科学学科体系构成的有益成分,并在此基础上形成具有自身特色的学科体系,这是目前我国成人教育理论研究急需解决的问题之一。本文在分析教育科学学科体系构成的基础上,结合目前我国成人教育学科体系构成中所存在的问题,从理论上论述了目前构建我国成人教育学科体系所受到的启示。