迎接新世纪挑战 培养高素质人才

南开大学创办于１９１９年,早在３０年代就开始招收研究生,是国内较早开创研究生教育的大学之一。１９８４年,南开大学成为全国首批建立研究生院的单位之一。１９７８年以来,共招收研究生１１０６５名,其中授予博士学位６４４名、硕士学位６１１８名,为国家培养了大批高级专门人才。世纪之交,南开大学以邓小平教育理论为指导,在深刻认识当代世界科技、经济、政治、文化的发展与社会主义市场经济的建立给我国２１世纪的高等教育带来的机遇与挑战的基础上,采取有效措施,大力发展研究生教育,把南开的研究生教育事业推向了一个新的历…     

迎接知识经济时代挑战培养高素质创新型人才

随着社会突飞猛进的发展,人类由农业经济为主的时代,跃入工业经济时代最辉煌的巅峰,并开始迈进知识经济时代的大门。在知识经济时代,知识将成为生产的第一要素,社会经济的发展主要取决于知识,国民生产总值的增长主要依赖于知识,有文化有知识的人才是社会最活跃的人。知识经济的基础首先在于知识的传播系统,因此,首先要抓教育。在知识经济时代,知识分子很自然地进入社会活动的舞台,这样就必然把学校教育提高到一个十分重要的位置。面对一个高科技、高节奏、高风险、高竞争和高压力的２１世纪,教育只有改革和创新才能适应新的形势…     

培养高素质人才 迎接知识经济时代

社会即将步入21世纪,知识经济时代也正向我们走来。当前,如何迎接知识经济时代这一话题,已成为社会各方面普遍关注的热门话题。知识经济不同于传统的农业经济和工业经济,知识经济最显著的特征是以知识为基础,把知识作为经济发展的第一要素,依靠知识的力量加速经济发展的步伐,推动社会经济更快更好地向前发展。知识经济时代,对知识的要求更高,对人才的要求更高。因此,作为与知识的发展密不可分的高等教育,如何才能培养更多更好的高素质人才以适应知识经济发展的需要这是摆在教育工作者面前的一个重要课题。     

创新外语教法培养高素质人才

时代的进步对旧的英语教法提出了质疑，作为教法实施者的教师，怎样才能顺应时代的要求，改变陈旧观念，实施新的教法呢?作者认为，只有明确了“教书”的新理念，确保新教法的实施，才能真正顺应时代的要求，培养出高素质的人才。     

适应入世需要培养高素质人才

世贸组织的一套规则实质上是市场经济规则在世界范围的应用和发展.我国加入世贸组织后,企业进入国际市场循环,全球性的贸易往来和跨国交易更加频繁,国际竞争更加激烈,急需大量懂得世贸组织游戏规则、熟悉外贸业务、善于管理、善于经营的外向型高素质人才.高职教育如何适应这一需要,培养高层次应用型、外向型人才是一项十分紧迫的任务.     

高素质外语人才需要高素质外语教师

高素质外语人才的培养对外语教师的素质提出了更高的要求,外语教师不仅需要具备一般教师的基本素质,还需要具备与外语教学特点有关的特殊素质。     

转变教学观念 培养高素质外语人才

一、转变教育价值观是一种动态的过程。这些技能都是互相关联、相在价值观上,教育应实现由“知识接受型”辅相成的,因此,必须加强学生综合应用语言能向“知识创新型”的转变,教育价值观是人们对力的培养。美国劳工部在一份《工作要求学校做教育与人的价值关系的评价和认识,它与教育什么》的报告中曾有这样一句话:“把知识融合功能有密切联系。我国传统的教育价值观倾向到工作中去的能力,才是通向未来的关键。”于培养学生“知识接受能力”,即怎么教就怎么美国未来学家GordorDrydor也提倡“用一学、教什么就学什么的能力。学生只要学完规定…     

培养高素质人才 迎接知识经济的到来

知识已成为推动当今社会经济发展的最重要因素,知识经济时代已悄然向我们走来。知识经济时代需要大批高素质人才,高校作为为社会培养各类高级专门人才的基地,应主动根据这一新的人才培养要求,转变教育观念,实行素质教育,切实为社会培养出大批高素质有用人才,为下个世纪中国的社会发展奠定坚实的基础。     

迎接知识经济挑战 培养创新人才

一、知识经济及其特征知识经济是当今世界经济文化发展的新潮流。按照我国著名学者吴季松博士的观点,所谓知识经济,是指区别于以前的以传统工业为产业支柱,以稀缺自然资源为主要依托的经济的一种新型经济,它以高技术产业为第一产业支柱,以智力资源为首要依托,因此是可持续发展的经济。从本质上讲,知识经济是以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和消费为最重要因素的经济。知识经济具有如下一些特点：第一,知识经济是一种注重创新的经济,是对过去知识的扬弃。第二,知识经济是以人为中心的经济,它既是依靠人…     

迎接时代挑战 培养创新人才

树立创新意识，还要有足够的信心。常有人说：“那么多伟人都没有发现的问题，我能发现吗?那么多天才都没建立的理论，我能建立吗?”这实际上是一个缺乏自信心的表现。因此，教师在教育学生时，要尽量创造一种氛围，让学生振奋精神，打破自卑，树立信心，善于创造，勇于探新。     

迎接新世纪挑战 做高素质的创新人才

人类已迈入２１世纪的门槛，这将是一个人类奇迹层出不穷的世纪，是人类社会以前所未有的速度向前发展的世纪，因而是人们所向往憧憬的世纪。做为当代大学生──２１世纪人类社会舞台的主角，要做高素质的创新人才，这是２１世纪对人才的呼唤和要求。 中华民族的振兴，不仅要有科学技术的创新，这要有社会科学、管理科学、文学艺术等各方面的创新。为了中华民族下个世纪的腾飞，我们要造就一批批科学技术、社会科学、管理科学、文学艺术等各行各业的创新人才。 当代大学生要成为２１世纪的高素质创新人才，就要充分利用当前大学学习的有利条…     

迎接知识经济挑战 培养创新型人才

知识经济是以知识的生产、传播和应用为基础的经济，它是以知识和技术的不断创新，高新技术的不断产业化为动力的一种经济形态。具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质复合型人才是知识经济的主要推动力量。高等教育作为整个教育体系的最高层次，在知识经济时代，将成为“知识工厂”和“人才库”。迎接知识经济的挑战，培养创新型高素质人才，无疑是摆在每个高校教育工作者面前的一大重要课题。建国以来，我国的高等教育曾进行过一系列的改革，在教育思想、教育观念、学科建设、教育内容、教学方法以及评估体系等方面作过许多有益的探索…     

培养跨世纪人才 迎接未来挑战

21世纪是科学技术更高更快发展的时代。为适应现代化、信息化和新的国际化的社会发展,培养跨世纪人才,迎接新世纪挑战的重大课题摆在我们面前。     

迎接知识经济挑战 培养创新性人才

为了适应知识经济挑战,培养创新性人才,本文从知识创新是知识经济的重要依托和特征、21世纪人才培养目标和一些创新性素质以及当代科学技术活动的特征和对高校深化改革的建议三方面,深入系统地论述了知识经济的特征,知识经济对创新人才素质规格的要求和面对知识经济挑战高等学校改革的思路和措施。     

培养专家型人才 迎接WTO挑战

我国的商业银行究竟需要什么样的人才呢？一种比较流行的说法是：我们需要一批高素质的复合型人才。在这里，“复合型”一般指“既精通各种金融业务，又熟练掌握计算机和外语的人才，具有较高的政治素质、坚实的基础理论、熟悉相关各方面知识、重视实践操作的“全能人才”。的确，这种“全才”是我们梦寐以求的。但是，人的理解力、接受力和智力的开发都远远落后于知识爆炸的速度。同时，这种“求全”思想与当今世界个人追求个性、企业追求市场定位的潮流格格不入的。     

改革考核评价体系 培养高素质外语人才

教育改革不仅要有知识的更新,也要有科学的考核评价方式,以利于对学生进行客观的评价,促进教学质量不断提高。作者以长沙学院日语专业为例,分析了考核评价体系改革的结果和成效,提出综合考量各个教学环节,建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生学习效果评价机制的教改思路,为进一步深化教育改革,完善教学效果监控,提高教学质量做出了有益的探索。     

搞特色教育 培养高素质的外语人才

21世纪是全球科学技术迅猛发展 ,世界各国之间文化交流与合作日益频繁 ,人才与知识的竞争越演越烈的时代。在新世纪到来之际 ,我国外语界人士深刻地认识到 ,传统的外语专业培养模式已经陈旧 ,培养出的学生知识结构狭窄 ,能力与素质难以适应 2 1世纪我国市场经济和国际间竞争的需要。因此 ,我国高等学校外语专业教学指导委员会 1 999年 3月在《关于外语专业面向 2 1世纪本科教育改革的若干意见》中要求 ,全国外语教师要转变思想观念 ,鼓励各类院校“闯出各自复合型外语专业人才培养的道路 ,力求办出特色。”吉林工业大学英语专业成立于1 994…     

培养高素质人才 迎接21世纪挑战——访仙桃中学校长田泰来

在党的十五大上,江泽民同志把“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才”的历史任务摆到了全党面前。作为教育工作者,应该以什么样的科学精神和态度来对待这一历史任务?作为一所普通中学,应该怎样为完成这一历史任务作出努力?一个秋高气爽的下午,我们带着这一广大教育工作者十分关注的课题,采访了仙桃中学校长田泰来同志。 仙桃中学是远近闻名的省重点中学,1987、1988、1989连续三年夺得全省“文科状元”,学校的升学人数一直在全省名列前茅,今年该校上省线人数达到748