对学校体育"位差"的社会学分析

解放以来，中国的学校体育存在着严重的“位差”现象，即理论地位与实际地位的极大反差。针对中国社会观念和价值取向的基本状况，立足于中国学校体育改革开放的现实，运用系统分析和社会学的基本理论与方法，对学校体育的“位差”进行一定的分析研究，指出了学校体育改革与更新观念之间的内在联系。     

20世纪90年代中国体育社会学研究进展

20世纪90年代是中国体育社会学一个非同寻常的快速发展时期，其学科进入独立发展阶段，学术研究更加关注我国社会经济发展和体育改革与发展的实际，体育社会学开始走向成熟。通过回顾体育社会学在20世纪90年代体育改革与发展的大背景之下，各领域的主要学术进展，总结其发展历程、特点。     

关于社会主义市场经济条件下体育社会学学科建设的若干问题

当前，社会主义市场经济与体育改革已成为体育理论界的热门话题。那么，社会主义市场经济与体育社会学学科建设是否有关呢？本文在对市场经济简单概观的基础上，从社会主义市场经济与体育社会学学科建设的间接关系入手，分别阐述了中国特色、体育社会学研究的实践性、借鉴外来经验和学林发展应注意的几个问题。     

从体育社会学角度看高校体育教育改革

通过对我国高等院校体育教育改革中主要问题的分析,结合当前高校体育教育改革的实际,找出高校体育教育改革中存在的一些问题及发展趋势;认为将体育社会学的思路应用于高校体育教育改革之中是重要的和必要的,体育社会学研究在高校体育改革中的应用对高校体育改革的积极发展将起到重要的推动作用。     

中国体育社会学发展问题引论

在回顾中国体育社会学发展历程的基础上，指出了中国体育社会学研究中应当关注的问题。认为必须提高体育社会学研究的学术品位，提高体育社会学对现实体育运动中社会问题的反应能力，加强西方体育社会学研究成果介绍和加强体育社会学理论体系建设等方面做出努力，中国体育社会学才能获得更大的发展。     

论毛泽东的体育社会学思想

毛泽东的《体育之研究》是我国体育理论的经典之作，文中充满了体育社会学的思想，涵盖了古今中外的体育社会学的思想精髓，精辟透彻地阐明了体育与人、体育与社会的关系。本文仅对毛泽东的体育社会学思想做出初步探讨，并以此提出体育社会学中国化的问题。     

社会学研究在体育教育专业课程改革中的应用分析

通过对体育教育专业课程改革中主要问题的分析 ,结合当前体育教育专业课程改革的实际 ,找出课程改革中存在的一些问题及发展趋势 ;认为体育教育专业课程改革中社会学研究是重要的和必要的 ,社会学研究在体育教育专业课程改革中的应用对体育教育专业课程科学化将起到重要的推动作用。     

中国体育社会学进展及其基本特征

本论文是作者于1996年3月在日本体育社会学年会上所做的主题发言。作者回顾了体育社会学在中国改革开放时代兴起和发展的背景和经过,阐明了当代中国体育社会学的基本特征,详尽地说明了体育社会学在各研究领域中的进展情况,综述了1989—1995年期间国内各主要学术刊物或学术会议上发表的有关体育社会学理论研究、社会问题研究、社会调查和其它学术文章的各种主要学术观点。概述了体育功能在新的历史时期的转变及发展,我国体育改革的社会学基础,体育与地区政治、经济和社会发展的关系,体育运动的群体效应,以及我国体育社会问题的形式和特点。研究证明,体育社会学是一门极富生命力的,应该引起体育界高度重视的体育社会科学学科。     

中国体育社会学进展及其基本特征

本论文是作者于1996年3月在日本体育社会学年会上所做的主题发言。作者回顾了体育社会学在中国改革开放时代兴起和发展的背景和经过,阐明了当代中国体育社会学的基本特征,详尽地说明了体育社会学在各研究领域中的进展情况,综述了1989—1995年期间国内各主要学术刊物或学术会议上发表的有关体育社会学理论研究、社会问题研究、社会调查和其它学术文章的各种主要学术观点。概述了体育功能在新的历史时期的转变及发展,我国体育改革的社会学基础,体育与地区政治、经济和社会发展的关系,体育运动的群体效应,以及我国体育社会问题的形式和特点。研究证明,体育社会学是一门极富生命力的,应该引起体育界高度重视的体育社会科学学科。     

中美体育社会学异同考

21世纪中国体育的复杂化和扩大化发展趋势要求体育社会学深入研究。而体育社会学自身学科理论的完善是应对研究任务之前提。通过比较体育社会学的原创国之一美国体育社会学的学科溯源、研究特点和发展趋势，为21世纪中国体育社会学学科发展提供借鉴。     

中国体育社会学的兴起与发展

回顾了体育社会学在中国改革开放时期产生的经过,详尽地综述了1989-1992年期间国内各主要学术刊物或学术会议上发表的有关体育社会学理论研究、社会问题研究、社会调查和其它学术文章的各种主要学术观点。概述了体育功能在新的历史时期的转变及发展,我国体育改革的社会学基础,体育与地区政治、经济和社会发展的关系,体育运动的群体效应,以及我国体育社会问题的形式和特点。研究表明,体育社会学是一门极富生命力的、应该引起体育界高度重视的体育社会科学学科。     

体育社会学的性质与对象

体育社会学是体育运动伴随着社会发展到一定阶段的产物。具有中国特色的体育社会学的性质应该介于社会学与体育科学之间,既作为社会学的一个分支,又作为体育科学的一门基础学科。其研究对象是:第一,研究体育与社会的关系;第二,研究作为社会存在形态的体育的结构与功能;第三,研究体育中的社会问题。     

体育社会学对运动训练学的影响

从三方面论述了体育社会学对运动训练学的影响。从概念上对社会学、体育科学、体育社会学进行了比较。体育社会学对竞技体育的冲击力主要从竞技体育的功能、竞技体育异化来体观。重点论述了体育社会学在运动训练领域需要研究的问题。竞技体育是通过运动训练和比赛表现出来的，正确处理好体育社会学与运动训练的关系，是竞技水平提高的重要前提和保证。     

体育课程改革若干问题的社会学分析

本文应用社会学基本原理 ,初步探讨了体育课程改革的几个问题 ,指出体育课程应向社会开放 ,应从社会上选取适切的课程素材 ,同社会进行课程资源的双向交流 ,建立新型的民主的师生关系 ,营造宽松、和谐的人际环境。     

学校体育改革中的几个理论问题(1)

在当前的学校体育改革中存在几个认识比较模糊的理论问题：一是，终身体育与“三基”教学的关系问题；二是，如何正确理解体育教学中教师的主导作用和学生的主体地位问题；三是，如何正确认识和对待竞技体育的问题。这些理论问题在一定程度上困扰着我们学校体育的改革实践。为此，《中国学校体育》 [理论探索 ]栏目特邀我国学校体育理论方面知名的部分专家和学者，举行一次笔会。现将笔会材料整理如下，并欢迎读者发表自己的不同看法。     

学校体育课程改革若干问题思考

本文运用体育课程理论及相关概念、社会学基本原理,就学校体育课程相关概念及校本课程的开发、体育课程改革的社会因素、体育课程教学模式与教学方法等问题加以探究,并就此提出改革意见。     

对"中国体育缺少刘翔"现象的体育社会学研究

刘翔雅典奥运夺金令国人振奋,然而金牌背后的隐忧发人深思。通过查阅相关文献资料,对“中国体育缺少刘翔”问题从体育社会学角度进行了分析研究,研究表明:该问题主要原因是我国现阶段群众体育和学校体育工作没有抓好,没有形成深厚的产生高水平运动员的土壤和基础。根据现阶段我国群众体育和学校体育存在的—些问题,本文对它们发展提出许多对策,希望能对有关人士有所启发,促进我国体育界更多刘翔的涌现。     

法国体育社会学溯源——评析皮埃尔·布迪厄《体育社会学计划》

以分析法国社会学家皮埃尔·布迪厄的论文《体育社会学计划》为切入点,探讨法国体育社会学与法国结构主义社会学理论之间的传承、反思关系以及它对特定的社会状况的折射和它所提供的新研究维度。并结合中国体育社会学研究实际,对体育概念的定义、研究方法和研究领域等进行反思。     

从单一走向多元:西方体育社会学研究方法的流变

运用文献分析的方法，考察西方体育社会学研究方法发展变化的过程，讨论了与之相关的问题。在此基础上，展望了未来西方体育社会学研究方法的发展趋向。旨在通过对西方体育社会学研究方法发展变化过程的分析，理清西方体育社会学研究方法发展的线索，以期为我国体育社会学的学科建设和发展提供借鉴。     

体育社会学的进展及基本特征研究

体育社会学理念寓意于整个体育社会学的体现之中,引导着国家规划体育发展的方向。本文首先对体育社会学研究的现状进行了基本的概述,接着阐明了当代体育社会学的基本特征,最后详尽地说明了中国体育社会学在各研究领域的进展情况。体育社会学是一门极具生命力的学科,体育界应该高度重视对体育社会学学科。