“十五”期间教师队伍建设目标

教育部人事司副司长管培俊在接受记者采访时说 :“十五”期间教师队伍建设的具体目标主要有五个方面 :第一 ,教师队伍的法制建设要有重大的进展。抓紧完成《教师法》的配套法规 ,形成包括教师资格认定、遴选任用、职务评聘、培养培训、考核奖惩、待遇保障等方面比较系统的法律法规体系 ,真正做到政府依法治教 ,学校依法管理 ,教师依法执教。第二 ,教师队伍要进一步满足教育事业发展的需求。全面实施教师资格制度 ,把住教师入口关 ,改变教师队伍的不合理结构 ,提高教师队伍的整体素质 ;实行教师定期交流制度 ,促进超编教师到缺编地区任教。第…     

关于高等学校教师队伍建设“八五”计划的设想

一、“七五”期间教师队伍建设情况及现状分析 “七五”期间,全国高等学校教师队伍的建设,在贯彻执行“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的指导思想及有关方针政策的过程中,改革管理制度,调整队伍结构,提高人员素质,使教师队伍建设有了长足的进展,基本上适应了“七五”期间教育事业发展的需要。 “七五”期间,教师队伍数量继续有所增长。1990年,全国普通高等学校共有专任     

“九五”期间教师队伍建设的思路

“八五”阶段,我省中小学教师队伍建设取得了长足的发展,实现了建设一支“合格稳定、数量足够”的教师队伍的总体目标。概括起来讲有以下几个特点:一是教师队伍的总量随事业发展,在稳定中略有增加。应当特别指出的是,在公办教师队伍稳中有增的前提下,中小学民办教师队伍实现了大幅度的逐     

“十五”期间教师队伍建设的思路

“十五”期间教师队伍建设的指导思想、工作目标 :（一）教师队伍建设的总的指导思想以邓小平理论为指导 ,贯彻落实全区教育大会精神 ,强化政府行为 ,加大支持力度 ,大力推进战略性结构调整 ,加快制度建设 ,坚持依法治教 ,深化学校人事制度改革 ,引入竞争激励机制 ,提高教育系统人力资源的使用效益 ,全面提高教师队伍的整体素质。（二）工作目标围绕“两个适应” ,突出“一个教育” ,抓好“两项工程” ,建立和完善“七项管理制度” ,深化“一项改革” ,形成“六种推动力”。１．围绕“两个适应”。一是教师队伍的管理、建设工作适应素质教育…     

“八五”期间海珠区适龄儿童入学难问题剖析

近几年来,我区小学教育在市、区政府的领导和教育部门的努力下,各方面都得到较快的发展,特别是适龄儿童入学难的问题逐步得到了解决。然而,在“六五”、“七五”期间大量出生的儿童到“八五”期间刚好进入学龄阶段,根据我区第四次人口普查的综合分析,“八五”期间我区适龄儿童入学难的问题仍然突     

校长如何抓好教师队伍建设

<正>"教师是立教之本,兴教之源,承担着让每个孩子健康成长,办好人民满意的教育的重任",习总书记的这席话指明我们要把教师队伍建设作为学校工作的重中之重。教师工作虽然看似平凡,却肩负着为国家,为社会培养高质量人才的历史重任。教师队伍建设在学校教育教学质量提高和学校发展中起到关键作用。学校要充分认识教师管理和教师培养的重要性,抓好中小学教师队伍建设。一、制度完善,落实到位中小学学校制度是一个单位一个集体对职工具有约束性质的硬性规定。校长和学校根据制度管理学校的各     

“八五”期间成人教育成绩显著

“八五”期间成人教育成绩显著国家教委成人教育司“八五”期间是我国成人教育的一个重要发展时期。自１９８７年国务院批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》以来，成人教育在现代化建设中的作甲和在整个教育事业中的地位日益受到全社会的重视。１９９３年２月．...     

国家教委召开高校“八五”期间教材建设规划研讨会

1989年初冬时节,国家教委高教司邀请国务院各部委负责教材工作的同志云集天津,围绕制订全国高等学校1991—1995年教材建设纲要的有关问题,进行切磋与讨论。会上集中研讨了两方面的问题。第一,分析了“七五”期间我国高等学校教材建设所取得的成绩和存在问题。与会代表一致认为,“七五”期间,高等学校教材建设工作在“积极扩大教材种类,大力提高教材质量,努力搞活教材工作”方针指引下,在改革开放及高等     

贞丰县“八五”期间多渠道筹资办学

贞丰县“八五”期间多渠道筹资办学张明海贵州省贞丰县“八五”期间，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，采取措施多渠道筹措教育经费，努力改善中小学办学条件，五年来成绩斐然。贞丰县位于黔西南州的北盘江畔，全县３０万人口。１９９４年地方财政收入１６６１．５万元...     

“八五”期间我国成人教育成绩显著

“八五”期间是我国成人教育的一个重要发展时期.自1987年国务院批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》以来,成人教育在现代化建设中的作用和在整个教育事业中的地位日益受到     

“八五”期间扫盲与农村成人教育的任务

“七五”期间,由于各级党委、政府和各级教育部门加强了对扫盲与农村成人教育的领导和管理,在各有关部门的大力支持下,使扫盲与农村成人教育紧紧围绕农村两个文明建设需要,不断改革和发展,取得了显著的成绩。“八五”期间和今后十年是我国国民经济和社会发展的关键时期。中央已经提出了把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,并确立了科技、教育兴农的方针,这对扫盲与农村成人教育提出了更高的要求。     

“八五”期间素质教育理论研究综述

本文是北京师范大学教育管理学院、北京市教育科学研究所联合课题组承担的《北京市小学素质教育“九五”纲要》课题的文献研究之一一素质教育理论研究的背景素质教育研究是社会和教育发展提出的必然要求。从世界范围看，当前全世界都面临着新技术革命的挑战，科学、技术发展的综合性、迅速性，国际合作与竞争的频繁性，都要求人们要有更好的素质基础。因此，世界上许多国家通过立法形式确定了突出基本素质培养的人才培养目标（何浩明、钟晨《素质教育是世界各国教育发展的大趋势》，《天津教育》１９９５．３），而且很多学者对人的良好素质…     

“八五”期间北京市小学教育改革文献综述

一我国基础教育改革的指导思想“八五”期间，各级政府文件和有关领导讲话，对基础教育的重要性及基础教育改革的主要任务，特别是教育转轨问题做了明确阐述，这就为北京市小学教育的改革指明了方向。１．基础教育是提高民族素质的奠基工程。（１）基础教育是全民性教育。普及九年义务教育，是发展我国教育事业的“重中之重”。（２）基础教育关系到整个中华民族素质的提高，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，是我国实现社会主义现代化的必由之路。（３）基础教育是提高劳动者素质的关键，是推动社会文明进步的基本条件，关系到社会主义…     

优质教师队伍建设与校长权力的运用

今天，我们的基础教育普遍呼唤着优质教育，优质教育必须有优质的师资队伍。随着多元办学体制、校长负责制、教师全员聘任制、多元分配制等一系列制度改革的深入推进，中小学校长在人、事、财、物各方面的权力明显增大了。而在中国封建专制特权化残余影响尚未完全消失，法制的、民主的市场经济的新型化观念又尚未完善的社会背景下，作为身处     

积极探索校长、教师队伍建设新途径

全省63万普通中小学教师中,有35.6万在农村。全国农村教育工作会议和全省农村教育工作会议都已将农村教育作为教育工作的重中之重,而农村教育的质量关键在教师。因此,如何做好农村教师的培训和继续教育工作,建设一支高素质的农村教师队伍是开创我省农村教育工作新局面的重要工作之一。本期的几篇文章从不同角度阐述了各地开展教师培训和继续教育的经验和做法,有宏观的,有中观的,也有微观的,希望能对教师继续教育有所借鉴。     

重庆市“双师型”高职教师队伍建设问题与对策

目前重庆市“双师型”高职教师队伍建设主要存在数量紧缺、缺乏实践能力培训平台、职称评定制度不完善等问题。只有不断扩大高职院校教师来源渠道,为专任教师教学实践能力培养提供支持,同时应努力完善高职教师职称评审制度等,才能有效促进我市高职教师队伍的建设与发展。     

中职“双师型”教师队伍建设问题分析与对策

加强"双师型"教师队伍建设是深化中等职业学校教育教学改革、加强教师实践操作能力建设、提高教育教学质量的关键。本文结合中等职业学校实际,在分析"双师型"教师队伍建设所存在问题的基础上,从制度建设、管理创新、校企合作、培训投入等方面提出了"双师型"教师队伍建设的有效途径和方法。     

“双师型”教师队伍建设存在的问题

虽然，“十五”期间，“双师型”队伍建设取得了很多成绩。但是。我们也应该清醒地认识到。“双师型”教师队伍的短缺仍然是当前制约职业教育发展，影响职业教育质量的一个关键问题和薄弱环节。[编者按]     

“十五”期间中小学教师队伍建设走向——访教育部人事司副司长管培俊

●创设有利于教师队伍建设的制度环境。●根据教育层次、学校教育教学工作任务、班额和教师工作量，合理确定中小学教职工编制。●依法理顺教师和校长管理体制，做到“用人”与“治事”相结合。●实施教师职务制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变。●实行告诫制度，对聘任期内不能履行聘用合同的人员进行告诫，要求限期改正，告诫期满仍不能达到合同要求的予以解聘。●建立教师转任交流制度；制订农村边远地区中小学教师津贴政策。●进一步完善特级教师制度；推行中小学校长聘任制；实行校长任期制。●加快《教师法》配套法规的立法进…     

“八五”期间,我国职业教育取得重大进展

1994年底,中等职业学校达1.7万多所,在校生近850万人,当年招生340多万人,分别比1990年增加1290所、245万余人,110多万人.中等职业学校招生和在校生递增率分别达到了10.26%和8.87%.