新时代改革思想的传统文化根源

作为新时代中国特色社会主义思想不可或缺的一部分,新时代改革思想批判地吸收和创造性地转化了中华传统文化的精髓。传统文化承载着中华民族的全部情感与习惯,悠久的历史和深厚的文化给了我们民族无限的自豪感和自信心,古老的传统文化为新时代改革思想注入源源不断的文化力量,其中改革之变是对变易思想这一传统文化的深化认识,中庸之"中"为改革的渐进性提供了基本路径;改革的人民性与民本思想有着紧密的关联;笃行思想与改革的实践性具有深厚的历史渊源。通过对这些传统文化批判扬弃、创造性转化,诞生了具有中国底蕴和中国特色的新时代改革思想。     

略论武则天的重农思想

对于武则天评价问题，近年的研究侧重于地在历史上的进步作用，本文同意这一看法，并从武则天重视农业抓手，着重论述了武则天对农业重要性的认识，制定的一系列相应政策，以及采取的各种具体措施，来探索武则天在历史上的作用。     

略论体育思想的内涵

略论体育思想的内涵李征（合肥工业大学体育部２３０００９）“体育思想”一词，作为体育科学理论术语，被广泛运用在研究人物体育思想的证论文章中，笔者通过阅读此类文章，发现文章作者大多以某人，某时期的某段体育言论和体育行为作为其体育思想，并加以渲染、论证。笔...     

略论邓小平的法制思想

邓小平的法制思想丰富精深，其中最基本的是：加强“法制”，促进社会主义现代化建设的思想；加强“立法”，完备社会主义法律体系的思想；严格“执法”，保障社会主义法律有效实施的思想；加强“教育”，提高全民法律素质的思想；坚持“统一”，允许“一国两法”并存的思想。邓小平的法制思想丰富和发展了马克思主义社会主义法学理论。它对建设有中国特色的社会主义法制具有尤为重要的现实意义，并将对中国社会主义现代化建设和长远的持续发展产生深远的影响     

略论刘少奇的党建思想

刘少奇的关于党的建设的思想,总结了中国共产党自身建设的正反两方面的经验,是毛泽东思想关于党建理论的重要组成部分。在社会主义建设新时期,在改革开放和建设社会主义市场经济的新形势下,加强党的建设有着特殊重要的意义。     

邓小平教育思想略论

邓小平教育思想是邓小平理论体系中的一个重要组成部分,其理论基础是马克思主义教育理论。邓小平教育思想具有鲜明的时代特征,在教育战略地位、战略方针、战略目标定位、教育工作原则等教育理论问题上都作了符合中国国情和时代要求的新概括,是新时期教育工作的科学指南。     

慧远佛学思想略论

论述慧远佛学思想的核心内容,即神不灭论和因果报应论,这也是慧远佛学思想中最具有代表性和最有影响的部分。对于神不灭论,文中阐述慧远形灭而神不灭的看法、论证其形神是相离相异的观点、以及提出其神是万物本体的论点。对于因果报应论,作者认为慧远是以神不灭论思想来论证三世因果报应论。     

吴佩孚教育思想略论

作为军阀的吴佩孚,在近代中国的影响主要体现在政治、军事领域等方面,但作为秀才出身的他对近代中国教育也非常关注,在教育理念、教育方针等方面提出了独特的见解.他强调忠孝为本的爱国主义教育理念、倡导"中体西用"的教育方针、推崇男女并重的女子教育思想,为近代中国教育的发展做出了积极的贡献.     

杨仁山信佛缘由及思想根源探析

杨仁山是19世纪末20世纪初复兴中国近代佛教的杰出人物,对近现代代佛学发展产生深远影响,本文主要探讨杨仁山走上佛教之路的主客观原因,提出杨氏毕生虔诚信佛是个人际遇、家乡文化和社会历史等综合原因所致,并且还认为他的佛学思想的是受到其家乡九华山佛教文化和徽文化中的理学的深刻影响,以及直接渊源于佛教典籍<大乘起信论>.     

略论八大和平利用资本主义的思想

略论八大和平利用资本主义的思想雷永康陕西省合阳县委党史研究室中国共产党第八次全国代表大会是在中国社会主义建设起始阶段召开的一次具有广泛影响和深远历史意义的盛会。八大确立了一条进行社会主义建设的正确路线，也提出了建设社会主义的若干重要思想。八大提出的和...     

略论邓小平教育思想的贡献

十一届三中全会以来,邓小平同志对马列主义,毛泽东思想的继承和发展,一个重要方面就是他的教育思想,邓小平以其特有的远见卓识,敏锐地抓住影响世界进程的重大环节——科学和教育,高声疾呼重视科学,重视教育,“尊重知识,尊重人才”！在他的影响下,党中央正确地提出和制定了新时期教育工作的方针,任务和政策,坚持和发展了马列主义、毛泽东思想,使我国的教育事业发生了巨大的变化,取得了令人瞩目的成就。通过学习《邓小平文选》第三卷,我们更加体会到他对新时期教育事业发展的重大贡献。     

略论朱熹的经典诠释思想

朱熹是宋代理学的集大成者,他通过注释儒家经典的形式,对中国经学乃至中国哲学加以理论创新,把中国经学和中国哲学发展到一个新的高度,并在这个过程中形成了自己的一套独具特色的经典诠释学。朱熹的经典诠释学内涵丰富,融会经学诠释与哲学诠释,形成了较为完整的本体论诠释学思想体系,并在诠释儒家经典的过程中,提出了系统的经典诠释方法论原则。     

略论思想政治工作的创新

在新的历史时期,社会变革和利益调整给新形势下的思想政治工作带来了许多新情况、新问题,使思想政治工作面临着空前的挑战.而思想政治工作能否适应这种变化了的形势,关键在于创新.新时期思想政治工作的创新主要体现为思路创新、内容创新、方法创新和机制创新.     

“屈贾”思想略论

贾谊步屈原后尘而成为屈原在汉初的后继者,首先表现在其对屈原思想的继承、与屈原情志的通合。不过,因世移时异和出身、经历、所受教育的历史文化背景不同,贾谊在继承屈原的基本思想、通合屈原的根本情志的基础上,也有发展和变化。     

略论民本思想之渊源

历史上的儒家对民本思想有过深刻的阐述 ,民本思想的形成包含了许多文化因素。但是 ,民本思想下的君民关系及君臣关系与现代的所谓君臣关系有很大不同 ,因此所产生的民主思想和现代意义上的民主也是不同的。     

新行为主义教育思想略论

通过对新行为主义教育思想几个重要代表人物的学习和教学理论的对比分析,勾勒新行为主义教育思想的发展脉络,肯定其对推动教育理论和实践发展的重要意义。     

剖析我国古代“大一统”思想的根源

"大一统"思想是影响我国历史发展和人们生活的重要思想,在传承的过程中一直引导着中华民族建设和平、统一、团结和积极进取的国家。本文在简单介绍"大一统"思想基本概念和内涵的基础上,从人物、民族以及地理等三方面进行了思想根源的分析,并就如何实现做了讨论。     

略论江泽民的"三农"思想

中国的国情决定了“三农”问题是中国社会主义现代化建设成功和今后发展的根本性问题。江泽民同志始终十分重视“三农”问题 ,他的关于解决“三农”问题的思想是我们党制定新时期“三农”政策的理论基础 ,对建设有中国特色社会主义事业具有重要的指导意义。     

略论魏源的社会改革思想

魏源是中国近代社会历史大转折时期的一位承前启后的思想家,他的社会改革思想,曾对近代中国有重大影响,在晚清思想史上占有重要的历史地位。     

略论邓小平决策思想的价值取向

邓小平思想是一个科学体系,而决策思想是其重要组成部分。邓小平决策思想的价值取向是一切从人民的利益出发,实践这一价值取向对提高党的执政能力建设的作用是非常巨大的,践行这一价值取向的光辉典范为党员干部树立了效仿和学习的榜样。坚持和发扬邓小平的这一价值取向,有利于坚持以邓小平思想为指导,进一步加强党的建设,提高党的执政能力。