提高初中生英语写作能力策略微探

随着新课程标准的实施，对学生理解和运用英语的能力要求越来越高，而在初中英语教学中单纯的写作课很少，那么如何在日常教学中渗透写作思想，提高学生的写作能力呢？     

初中生英语写作能力的培养策略

作为初中阶段的英语教学目的之一,培养初中生的英语写作能力是非常重要的。对于中国的学生来说,英语写作能力的培养通常是一个非常艰苦的过程。对于初中生来说,初步的英语写作能力是为以后流畅的英语表达做铺垫。本文首先尝试着描述了当前中国社会中初中学生的写作能力的现状和困境,然后对于这些困境进行了分析,找出一些培养写作能力的策略和方法。     

浅谈提高初中生英语写作能力的方法

在初中英语教学中,写作一直是教师教学的重难点,也是学生学习的重难点。初中英语写作教学的目的是使学生经过学习和训练能够通过书面的形式表达自己的所见所闻,以及思想、意见等。此外,“初中英语新课标”对学生的写作能力提出了更高更具体的要求,即更加突出了对写作中遣词造句、谋篇布局,以及情感表达等方面的要求。但是大部分初中生的写作水平离新课标的要求还有一定的距离,这就需要我们英语教师不断学习和探索,寻找能够提高学生英语写作能力的有效方法,提高英语教学效率。下面,笔者谈谈几点自己的做法。     

如何提高初中生的英语写作能力

1当前初中生英语写作面临的问题 培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统,它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而,目前初中英语教学的书面表达相对滞后,学生的写作水平提高甚微,形成了“听到写作学生心烦,见到习作教师不愿”的现象,究其原因是多方面的。学生方面：（1）汉语影响、生词造句;（2）词汇贫乏、搭配不当;（3）句型误用、语法不通;（4）信息不全、条理紊乱。教师方面在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法,表现为：（1）散-缺乏条理性、分散;（2）乱-各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。     

提高初中生写作能力的策略

作文一直是学生的老大难问题,帮助学生走出写作误区,解决写作难题,提高写作能力是初中作文教学的重点目标。下面笔者根据自己的教学实践,谈一谈初中作文教学的一些体会。     

提高初中生写作能力的策略

初中语文是一门基础性学科,它立足于促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础,尤其是写作在他们的成长中有极其重要的作用。为此,我在教学实践中有针对性地对提高学生的写作能力做了几点尝试。     

提高初中生英语写作能力的策略研究

当前初中英语教学改革不断推进,完善学生英语写作能力培养不仅关系到学生对英语知识和学习技巧的综合应用,而且也是英语教学的必然要求。文章拟从初中学生英语写作教学的问题分析入手,注重探讨提高初中学生英语写作能力的策略。     

初中生英语写作能力提高策略分析

英语是学生的基础语言课程,通过英语课程的学 习,学生应该掌握基本的英语语言知识,从而进一步掌握听、说、读、写的能力。英语课程的四个基本要素——听、说、读、 写,是这门课程的重要内容,其中英语写作是学生英语学习能 力的综合体现,也能够帮助老师了解学生掌握情况,及时找出 学生的薄弱环节,以便更好地开展教学。目前来看,学生的英 语写作能力仍然属于学习中的薄弱环节,教师必须根据学生的 实际情况对学生写作过程中存在的不足及时总结分析,并有针 对性地解决问题,提高学生写作能力。     

提高初中生英语写作能力之我见

英语写作技能是听、说、读、写四个目标中最高级别的语言输出技能。写作一直是初中学生英语学习中最薄弱的环节,也是英语教学中的难点。本文就如何提高学生的英语写作能力,谈了作者的一些经验与见解。     

如何提高初中生英语写作能力

新课标强调,基础教育阶段英语课程要侧重培养学生听、说、读、写综合语言运用能力,“写”是其中要求最高、难度最大的一项。针对目前初中英语写作教学与口语训练相脱节的现状,本文尝试挖掘教材、依托教材,把英语写作转移到口语训练相结合的教学中,强化学生的交际意识,结合初中英语写作教学目标,提出加强学生英语口语训练,提升学生写作能力的新思路,达到在口语训练过程中培养学生写作能力的教学效果。     

提高初中生英语写作能力的有效策略研究

英语写作能力是初中学生英语能力的重要构成要素。学生英语写作能力的提高是一项贯穿于整个初中英语学习过程中的重要任务。学生的英语写作能力提高,需要多方面能力提高的支持。加强初中生英语写作能力的有效策略研究,是初中英语教学得以进步的关键所在。     

提高初中生写作能力的几点策略

作文教学中,语文教师常常会遭遇这样的窘境,学生对于老师写作辅导时布置的题目不是思如泉涌,而是面面相觑、不知所措。学生写作水平提高不起来,这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师,要提高语文教学质量,必须在写作方面进行重点攻关,只有攻克难关,才能激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。经过长期探讨与尝试,笔者获得了一些经验,在这里抛砖引玉。     

初中生英语写作能力培养策略

语言的学习需要日积月累。没有词汇的积累,也就写不出成篇的文章。为了培养学生的写作能力,初中英语教师应当根据学生的学习规律和基础,探索与其发展需求相契合的教学方式,促使其写作能力得到较为显著的提升,为其更好地学习英语知识奠定坚实的基础。     

提高初中生英语写作能力策略微探

随着新课程标准的实施,对学生理解和运用英语的能力要求越来越高,而在初中英语教学中单纯的写作课很少,那么如何在日常教学中渗透写作思想,提高学生的写作能力呢?一、处理对话---短话长说新课程标准强调以学生为中心,教师的主要作用是指导学生积极参加各种机械的、有意义的、交际性的语言活动。所以,在教学中要将课堂教学时间一分为二,即至少留一半时间给学生。当然,学生在自主活动中可能犯错误,但错误一方面说明学生对新知识或某些旧知识理解得不够深     

如何提高初中生的英语写作能力

书面表达最能反映出学生综合使用英语的能力,所以提高学生的书面表达能力势在必行.培养和提高学生写作能力是大家长期以来一直在探讨的话体.文章总结了初中现阶段所使用的英语教材,提出了多动手,多读,多背,多练习的方法.     

创造性使用教材，提高初中生英语写作能力

随着英语课程改革的不断深入，初中英语写作在初中英语教学中显得日趋重要。但长期以来教师们在授课过程中忽略了对学生写作能力的培养与训练，习惯将教学的重心放在语法和词汇知识的传授上，或由于进度的原因，英语写作能力的培养和训练往往被冷落、忽视掉了。投入的精力和时间太少，终成了教学中的难点和薄弱环节，多数初中学生对英语写作持畏惧心理，经常感到无从下笔。另外，多数学生习惯用汉语来思维并进行遣词造句．用词不当，加上词汇贫乏，写出来的作文条理不清者屡见不鲜，作文中的内容不能准确、规范、有效地传递所欲交流的信息，因而达不到交际目的。[第一段]     

提高农村初中生英语写作能力的策略研究

随着国家新课改要求的下达,各个地区的重点学校都对新标准的教学提出了更严格的要求,进行了各个学科的新模式化的管理。在英语这个学科的教学大纲中,特别强调教学的方法和技巧。许多研究结果表明,学习英语的关键在于对学生们写作能力的培养,现阶段下的初中生普遍对英语知识的掌握技巧和方法上没有达到应有的高度和层次,从而导致一部分的初中生对英语的学习没有对策,不能产生对英语学习的兴趣,英语成绩也不能有效地得到提升,还可能造成更加严重的后果,产生厌学的不利情绪。所以在初中英语的教学中,教师的作用尤其重要,正确的教学方法和模式能够帮助学生们更加灵活地学习英语,更能激发学生们对英语的学习兴趣,从而提高写作能力。     

提高农村初中生英语写作能力的策略研究

随着国家新课改要求的下达,各个地区的重点学校都对新标准的教学提出了更严格的要求,进行了各个学科的新模式化的管理。在英语这个学科的教学大纲中,特别强调教学的方法和技巧。许多研究结果表明,学习英语的关键在于对学生们写作能力的培养,现阶段下的初中生普遍对英语知识的掌握技巧和方法上没有达到应有的高度和层次,从而导致一部分的初中生对英语的学习没有对策,不能产生对英语学习的兴趣,英语成绩也不能有效地得到提升,还可能造成更加严重的后果,产生厌学的不利情绪。所以在初中英语的教学中,教师的作用尤其重要,正确的教学方法和模式能够帮助学生们更加灵活地学习英语,更能激发学生们对英语的学习兴趣,从而提高写作能力。     

如何通过词汇教学提高初中生英语写作能力

农村英语教学相对落后,所以学生词汇相应不足,导致英语写作能力欠佳。要扭转这个局面,改变这种状况,适应课程改革的要求,充分扩大学生的词汇量,提高学生英语写作水平,教师不仅要注重词汇教学技能,而且要进行多种形式的持续训练。     

探索如何提高初中生英语写作能力

俞敏洪曾说:运气永远不可能持续一辈子,能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。英语写作能力是学生应具备的基本能力之一,有助于他们内化语言知识,达到语言习得目的,并从中实现语言技能全面发展。针对英语写作能力培养路径展开详细阐述,旨在让学生学会用写来表达。