如何提高小学英语教学的有效性

本文结合笔者多年英语教学经验,分析了林区学生在缺乏英语学习兴趣和英语交流环境下,教师如何通过用心教育、用爱引导及有效的学习方法来激发学生的英语学习兴趣,进而提高学习效率的.     

浅谈如何提高小学英语教学的有效性

对于小学生,能让他们对学习的科目感到有用、有趣、好玩,是最好的教学方法。提高小学英语教学的有效性,教师需要有端正的教学态度、灵活的教学方法,善于热情地鼓舞和激励学生,善于设计丰富多彩的课堂活动,激发兴趣,引导学习。     

如何提高小学英语词汇教学的有效性

词汇是语言的建筑材料,是听、说、读、写的基础,是英语教学中的重要教学内容之一。学生只有掌握了充足的英语词汇量,才能掌握英语听、说、读、写的技能,听懂话语和看懂英语文章,才能用英语表达自己的思想,学会用英语交际,树立学习英语的信心,产生学习英语的兴趣。因此,在小学英语教学中,教师要根据小学生的年龄特征和个性心理以及英语词汇教学本身的特点,采用多种教学方法,增强教学的趣味性,做到词不离句,帮助学生记忆单词,为学好英语打好基础。本文探讨了如何提高小学英语词汇教学的有效性,培养学生学习英语词汇的兴趣,使学生乐学、善学,扩大学生的词汇量,进而整体提高学生的英语听说读写能力。     

浅谈如何提高小学语文教学有效性

课堂教学的有效性就是指让学生在课堂教学中学有所得、学有所思、学有所悟,并且在有限的课堂学习时间之内掌握更多的知识,发展的能力最有效,激发学习的兴趣最彻底,有效提高课堂效率。     

浅谈如何提高小学英语合作学习的有效性

在当前的小学英语教学中,越来越多的小学英语教师意识到"合作学习"的有效性,他们希望通过这种新型的英语学习模式为英语课堂注入更多的活力,让英语课堂的气氛活跃起来。但是仍有部分英语教师在运用合作学习这种英语教学模式时不得当,导致教学效果差。现针对小学英语课堂教学中存在的问题进行分析和研究,并着重提出提高小学英语合作学习有效性的具体方法,希望能够提高小学英语教学课堂的教学效率。     

如何提高小学五年级英语写作教学的有效性

新课改下的小学英语课程标准要求在教学过程中培养学生的写作能力,传统模式下的小学英语教学往往会忽略写作教学的重要性,也不会制定相关写作教学方案,不会针对学生的思维进行写作上的指导,没有一定的写作技巧,写作的效率明显不高。教师需要在英语教学过程中针对学生的写作方法和习作思维运用相关的教学策略,这样才能从根本上提高小学生的英语写作能力。     

如何提高小学英语情境对话的有效性

以《义务教育英语新课程标准(2011年版)》为主要依据,针对小学英语情境对话教学存在的问题进行反思,并结合教学实际,提出提高小学英语情境对话有效性的有效途径。     

如何提高小学英语课堂教学的有效性

在当前,英语课堂是仍是小学生学习英语的主阵地。如何提高小学英语课堂教学,激发小学生对英语的浓厚兴趣,进而培养学生的英语自主学习能力,为今后英语的长期学习打下良好基础至关重要。本文结合本人教学实例和感受,通过课前充分准备,课中有效设计,课堂适时评价和课后作业布置等方面探讨优化小学英语课堂的途径和方法。     

如何有效性地提高小学生英语成绩

在小学生长期学习英语知识的过程中,容易出现各种问题,影响了他们的学习积极性,限制了他们的学习效果,使其英语成绩难以得到有效的提升。为了大面积地提高小学生的英语成绩,教师应在实事求是的原则上,把握好小学生目前面临的一些主要学习问题,并基于此制定符合小学生认知特点与学习需要的科学教学指导方法,让小学生重新拾起对英语的学习兴趣,使其主动克服英语学习困难,迈入英语学习的新阶段。     

浅谈如何提高小学英语课堂教学有效性

《英语课程标准》对小学英语课堂教学提出了新的要求,教师必须改变传统的教学模式和方法,与三维目标相结合,实施有效教学策略,真正做到以学生为主体,一切为了学生的发展。本文从激发学生的学习兴趣、建立和谐的师生关系、合理运用多媒体教学手段三方面入手就如何提高小学英语课堂教学有效性进行探究,以期为广大英语教师提供一些理论参考与借鉴。     

浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性

小学英语课堂教学的有效性是值得人们思考的一个问题。本文结合目前我国小学英语课堂教学的现状,针对如何提升小学英语课堂教学的有效性进行分析。     

小学英语情趣教学十法

小学阶段开展情趣教学是很重要的.小学英语教学首要的问题是培养和保持小学生的英语学习兴趣,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲时,不仅能产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高.几年来,我校在教学实践中不断地摸索,总结出了一些具体做法,在此略作小结.     

提高小学英语语篇教学的有效性

小学英语教学的高年级阶段,面对教材中大量较长的语篇,要提高学生的学习兴趣和学习能力,传统的教学模式显然已不再适用,我们要探索更为有效的语篇教     

探究小学英语合作学习的有效性教学

在小学生刚刚接触英语时,对英语还是比较好奇的,学习的兴趣也比较高。因此,在小学英语教学中,教师要抓住学生的这一特点,倡导新的英语教学模式,以合作学习为主,充分培养学生的学习主动性,培养学生综合运用英语的能力。     

探析如何提高小学英语课堂教学中的有效性

随着中国国际影响力的不断扩大以及国际交流不断加多,使中国对于英语相关人才的需求量加大,同时随着中国人民开始走出国门,英语的使用频率以及实际效用不断增加,使得中国英语教学方面的力度不断加大,作为基础教育色彩浓厚的小学教学,引入有关英语的教学也是情理之中,作为小学教学中的重要的一环,如何高效地开展小学英语教学,全面提高学生的英语水平,增加课堂教学的效果,是每一个小学英语教学工作者必须面对的问题。     

如何提高小学英语作业的有效性

正我校作为英语特色学校,从课程安排、学习活动等方面,体现了激发学生英语兴趣、提高语言运用能力的宗旨。尤其是近年来学习了上海静安区教育学院附属小学的后"茶馆式"教学后,我校教师对于引导学生先学、以学定教有了较好的理解,对作业的有效性也有了更深一层的学习和思考。一、作业类型多样化以往的小学英语作业非常单一,无非是抄抄生词、写写句型、背背课文等,学生觉得十分枯燥,把作业当成很大的负担。其实,在作业的设置方面教师可以多花些心思,根据     

如何提高小学语文教学的有效性

小学语文教学还存在着很多的问题：布置的家庭作业过多,课本需要记忆的知识较多;小学生没有较长的注意力时间来学习;教师的讲解过多、练得过少,给学生造成了学习负担,珍贵的时间被浪费了,学生的学习兴趣也得不到提高,导致了语文教学质量不高,学生的学习效率低下。基于此,笔者通过教学实践探索,总结出了一些提高小学语文教学的有效性的方法。     

论如何提高小学语文教育教学的有效性

语文是教育的基础,是学生未来学习和生活的必备工具。因此,语文教育教学成果的优劣将直接影响着学生的学习效果,这一点在小学语文阶段尤为突出。因此,如何提高小学语文教育教学的有效性,则是摆在教师面前的一道难题。为此,结合教学实际,进行了一定的探究。     

关于提高小学语文教学有效性的若干思考

随着新课程改革的不断深入,现代教学活动中的教育理念和方式都发生巨大的转变,诸如小组合作学习、互动式教学现代教学方法已然被广泛地运用,课堂教学水平得到了快速的提升。但目前来说,小学语文教学的有效性仍有待提高,低效、无效的教学现象虽然大大减少,但依旧存在。以小学语文为中心,对提高教学有效性的方法进行思考和探究,以期为小学语文教学模式的优化和改进提供一定的帮助。     

如何提高小学英语课堂教学的有效性

有过几年教学经验的教师都会有这样的一种感觉:有的教师整天兢兢业业,早来晚走,只要有时间就一头扎到教室里批改作业,指导学生,可是教学效果却并不明显;而有些教师平常看起来轻轻松松,该上课上课,该锻炼锻炼,生活工作两不误,似乎不怎么努力,结果教学成绩却特别好。究其原因,主要是这两类教师的课堂有效性是不同的。那么,作为小学英语教师,我们应该如何提高英语教学的有效性呢?本文从教师课前的各项教学准备工作阐述如何提高结合课前英语课堂教学的有效性。