共查询到20条相似文献，搜索用时 23 毫秒
1.
教师专业化与高师数学教育类课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
邢蓉 《青岛大学师范学院学报》2003,20(1):66-69
教师专业化是国际教师教育发展的最新要求，它要求数学教师内在专业结构不断更新、演进和丰富，要求教师关注自己的专业发展。基础教育课程改革要求数学教师成为学生数学学习的管理与促进，成为数学教学实践的研究。依据上述要求，改革现有高师数学教育类课程，构建动态合理的课程体系，培养新型的数学教师，是当今师范教育向教师教育转变的有效途径。 相似文献
2.
《中国数学教育(高中版)》2014,(17)
正《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊。本刊以数学教育界知名专家、学者为资源后盾,多年来立足于为初中/高中数学教师服务,传递最新教学信息,提供学术交流园地,努力成为教师专业成长的好帮手。经过十年的积累在国内已经得到一线教师的广泛认可和好评。2015年为了更好地回报读者,我们将与广大作者一同努力,不断提升稿件的质量,为广大读者奉献更多优秀作品,特开展本次专题征稿活动。 相似文献
3.
《中国数学教育(高中版)》2014,(10)
正中国数学教育学术成果培育中心是《中国数学教育》杂志社联合多家报刊社共同发起的数学教育学术成果培育机构。旨在指导一线教师深入开展数学教育学术研究和撰写学术论文。为了更好地对论文作者进行高效指导,定于2014年8月6日至12日在湖北省宜昌市召开首期培育研讨班。会务组将在"中国数学教育之友"QQ群(群号305990067)发布最新会议信息。请大家随时关注。一、指导思想与学习方式本届培育研讨班以"研究·发表"为主题,指导学员明晰数学教育教学研究热点问题、强化学员数学教育教学的科学研究方法,了解杂志的办刊宗旨和栏目要求,提炼研究成果,提高写作水平,为有一定研究基础和热心教育教学事业的教师提供进一步发展自己与发 相似文献
4.
《中国数学教育(高中版)》2014,(9)
正中国数学教育学术成果培育中心是《中国数学教育》杂志社联合多家报刊社共同发起的数学教育学术成果培育机构。旨在指导一线教师深入开展数学教育学术研究和撰写学术论文。为了更好地对论文作者进行高效指导,定于2014年8月6日至12日在湖北省宜昌市召开首期培育研讨班。会务组将在"中国数学教育之友"QQ群(群号305990067)发布最新会议信息。请大家随时关注。一、指导思想与学习方式 相似文献
5.
“第二届华人数学教育大会暨数学教育博士生论坛”于2016年10月26—28日在重庆召开。会议云集来自美国、英国、德国、中国香港、中国澳门和中国大陆等地三百多位海内外数学教育专家、学者、研究生和一线教师。与会人员围绕数学核心素养、课标教材、测量评价、数学文化、教育技术、少数民族数学教育和教师教育等专题进行深入交流与探讨。此次会议国际引领深入,本土研究规范,实证研究广泛开展,中小学教师创新活跃,展现了华人数学教育研究与实践的优秀成果,充分显示了华人数学教育正走上国际舞台,成为国际数学教育大家庭中不可或缺的一员。 相似文献
6.
本文主要研究2000年以来国际民俗数学研究者所开展的研究的特点和趋势.主要包括在不同文化族群开展的田野研究、民俗数学在课堂教学及数学课程设置和教师教育中的运用等.基于国际民俗数学研究的特点和趋势,结合我国民族数学教育研究现状,从注重实证研究、加强成果运用、加强国内外学术交流和合作等方面提出了有关启示. 相似文献
7.
数学和科学卓越教学总统奖是美国基础教育阶段数学和科学教师在教学领域的最高荣誉。该奖的设立为促进美国数学和科学教师的专业化、增强数学和科学教师的师资力量、提升全美数学和科学的教育质量影响重大。教学总统奖的获得者可以获得更多的专业发展平台,有机会与国家科学基金会资助的科学家直接接触,参与相关教育项目,将最新的科学研究成果、科研工具和相关数据运用到课堂上。 相似文献
8.
第39届国际数学教育心理学大会于2015年7月13-18日在澳大利亚塔斯马尼亚州霍巴特市召开.大会主题是“攀登高峰,架设桥梁”.为方便国内数学教育工作者了解此次会议的核心内容,对第39届国际数学教育心理学大会的主题报告和研究型论文报告进行综述和分析,以期国内读者能够掌握数学教育研究领域的国际最新动态. 相似文献
9.
10.
数学教育专业化,特别是数学教育博士专业化是数学教育改革的重要组成部分.数学教育博士专业的核心内容应由数学、研究、教育3部分组成.数学教育界一致认为数学教育博士专业应设置教育理论、教学和教师教育、科技在教学上的应用、教学大纲、评估等教育课程.数学教育博士专业的核心内容的改革应成为数学教育改革的一项内容. 相似文献
11.
《中国数学教育(高中版)》2014,(5):F0002-F0002
中国数学教育学术成果培育中心是《中国数学教育》杂志社联合多家报刊社共同发起的数学教育学术成果培育机构。旨在指导一线教师深入开展数学教育学术研究和撰写学术论文。为了更好地对论文作者进行高效指导,定于2014年8月6日至12日在湖北省宜昌市召开首期培育研讨班。会务组将在“中国数学教育之友”QQ群（群号305990067）发布最新会议信息。请大家随时关注。 相似文献
12.
房小栋 《商洛师范专科学校学报》2006,20(1):96-99
在数学教师职前教育的研究文献中，研究者进行了大量深入而细致的研究，在理论和实践、模式及内容上都取得了丰硕的成果．主要集中在以下几个方面：高师数学教育现状；培养目标：高师数学教育改革的理论建构；高师数学教育改革的实践．追溯教师专业化水平不高在对双专业理解水平偏低方面的渊源，奠定教师专业化形成与发展中对双专业深刻理解的基础，我们应在数学教师教育改革中为之做出不懈的努力． 相似文献
13.
《中国数学教育(高中版)》2021,(4):F0003-F0003
《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊。2003年1月正式创刊,分初中版和高中版,国际流行大16开本,64页。国际标准刊号为ISSN 1673-8284,国内统一刊号为CN21-1548/G4。本刊以数学教育界知名专家、学者为资源后盾,多年来立足于为初、高中数学教师服务。传递最新的教学信息,提供学术交流的园地,努力成为教师专业成长的好帮手。经过十余年的积累,杂志在国内已经得到一线教师的广泛认可和好评。自创刊以来,《中国数学教育》被公认为具有业内影响力的杂志之一。 相似文献
14.
《中国数学教育(高中版)》2021,(3)
《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊。2003年1月正式创刊,分初中版和高中版,国际流行大16开本,64页。国际标准刊号为ISSN 1673-8284,国内统一刊号为CN21-1548/G4。本刊以数学教育界知名专家、学者为资源后盾,多年来立足于为初、高中数学教师服务。传递最新的教学信息,提供学术交流的园地,努力成为教师专业成长的好帮手。经过十余年的积累,杂志在国内已经得到一线教师的广泛认可和好评。自创刊以来,《中国数学教育》被公认为具有业内影响力的杂志之一。 相似文献
15.
16.
《中国数学教育(高中版)》2021,(1)
《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊。2003年1月正式创刊,分初中版和高中版,国际流行大16开本,64页。国际标准刊号为ISSN 1673-8284,国内统一刊号为CN21-1548/G4。本刊以数学教育界知名专家、学者为资源后盾,多年来立足于为初、高中数学教师服务。传递最新的教学信息,提供学术交流的园地,努力成为教师专业成长的好帮手。经过十余年的积累,杂志在国内已经得到一线教师的广泛认可和好评。自创刊以来,《中国数学教育》被公认为具有业内影响力的杂志之一。 相似文献
17.
<正>1引言随着技术在我们生活的各个领域的广泛应用,学生和教师全天都在使用数字工具,因此技术对数学教与学的影响成为数学教育研究的重要课题之一.第14届国际数学教育大会(以下简称ICME-14)于2021年7月11日一7月18日在上海顺利召开,借此ICME-14大会契机,选择全球数学教育研究者相关专题的报告和最新研究成果进行分析,充分展望技术应用在数学教育发展的成果与趋势,为我国技术与数学教学深度融合的理论研究和教学实践提供参考与借鉴. 相似文献
18.
《中国数学教育(高中版)》2014,(11)
正中国数学教育学术成果培育中心是《中国数学教育》杂志社联合多家报刊社共同发起的数学教育学术成果培育机构。旨在指导一线教师深入开展数学教育学术研究和撰写学术论文。为了更好地对论文作者进行高效指导,定于2014年8月6日至12日在湖北省宜昌市召开首期培育研讨班。会务组将在"中国数学教育之友"QQ群(群号305990067)发布最新会议信息。请大家随时关注。 相似文献
19.
在数学教师职前教育的研究文献中,研究者进行了大量深入而细致的研究,在理论和实践、模式及内容上都取得了丰硕的成果.主要集中在以下几个方面:高师数学教育现状;培养目标;高师数学教育改革的理论建构;高师数学教育改革的实践.追溯教师专业化水平不高在对双专业理解水平偏低方面的渊源,奠定教师专业化形成与发展中对双专业深刻理解的基础,我们应在数学教师教育改革中为之做出不懈的努力. 相似文献
20.
《中国数学教育(高中版)》2015,(6):65
积极发挥会刊作用,大力传播教研成果。中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊国际标准刊号:ISSN 1673-8284国内统一刊号:CN 21-1548/G4各省(自治区、直辖市)中学数学教研会并各市(地)、县(区)中学数学教研会:《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,2003年1月正式创刊。初中版、高中版均为国际流行大16开本,64页。会刊由中国数学教育杂志社编辑出版,主要读者对象为中学数学教师、教研员、 相似文献