共查询到20条相似文献,搜索用时 171 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
严丽菊 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
教学要求1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。2.有感情地朗读全文,背诵课文五、六节。教学准备多媒体幻灯片(五张)(1)各式图案的风筝、说话练习题一道。(2)两段对比的话。(3)风筝随风飘荡的情景(伴随优美的音乐)。(4)辅助背诵的两段话。第二课时教学过程一、复习导入1.导语:上一节课我们学习了生字新词,初步感知了课文内容。重点学习了课文一、二节,了解到作者从体育场上人很多、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的。2.朗读一、二节。教师引读:到体育场来放风… 相似文献
6.
赵兴荣 《中学课程辅导(初一版)》2005,(5):82-83
我们生活在图形的世界中,许多美丽的事物往往与图形的对称联系在一起.无论是随风起舞的风筝,凌空翱翔的飞机,还是中外各式风格的典型建筑;无论是艺术的创造,还是日常生活中的图案的设计,仔细观察,我们就会发现,这些丰富多彩的图案中有许多都是利用轴对称的特征进行设计的.如下图所示: 相似文献
7.
中国的文化已有几千年的历史,在这漫长的岁月里,我们的祖先不仅创造出凝聚着中华民族智慧的优美文字和绘画,还创造了许多反应人们对美好生活向往和追求的寓意吉祥的图案。中国的风筝就是通过图案形象,给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意;它融合了人们的欣赏习惯,反映了人们善良健康的思想感情,渗透着我国民族传统和民间习俗,因而为人们喜闻乐见。为 相似文献
8.
一、首先要树立以学生为主体的教学观。1.创设良好环境,激发学生主动参与。在课堂上,教师用和蔼的态度和亲切的语言来启发、引导学生,激活他们的思维,用自己积极的情感感染他们。例如,在教学“四边形性质探索”时,刚开始,我就把和学生一起收集的图案展示出来,让大家一起观察,从中发现多边形(尤其是四边形的身影如风筝,窗棂等)。同学们看到这些各式各样美丽的图案立即兴奋起来,接着我声情并茂地说:“假如你是设计师,你能设计出美丽的图案来装点我们的生活吗?”同学们对图案更加来兴趣。就这样几幅图案,几句话语创设的情境,一下就激发了学生主动探索四边形的欲望。 相似文献
9.
10.
11.
12.
13.
卡勒德.胡赛尼的处女作《追风筝的人》一发表,便受到读者的好评。斗风筝在阿富汗是一项主要的体育活动,喀布尔的天空一年四季都飘着形态各异的风筝。"风筝"这一意象具有文化隐喻性,是一个承载多元隐喻的载体。该文从阿米尔和风筝、阿桑和风筝、阿富汗和风筝三个方面来解读风筝的意象。 相似文献
14.
《中国校外教育(理论)》2007,(5)
蝴蝶是美丽的小生灵,分左右长着两大两小漂亮的翅膀。仔细观察,我们会发现蝴蝶这两对翅膀的外形轮廓、图案造型、色彩变化几乎是一模一样的,具有强烈的左右对称的形式美。让我们运用这种对称的形式美的规律,动手制作一只属于自己的蝴蝶风筝,感受一下大自然的造化之美吧! 相似文献
15.
《课堂内外(小学版)》2022,(3)
每年三月,春回大地,芳草如茵,正是放风筝的好时节。看到那么多的小朋友在放风筝,阿呆也有外出放风筝的打算。首先,阿呆让妈妈帮忙准备了小木棍、纸和剪刀等物品,开始自己制作风筝。他在纸上画出了一个大大的菱形图案,沿着轮廓剪了下来,并在妈妈的帮助下把纸贴到骨架上,穿线完成。 相似文献
16.
春天,天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要看到风筝,他们就会驻足观看、欣赏,还不时地欢呼雀跃,问这问那:“风筝是怎样飞上天的?”“风筝是用什么做的?”“为什么有的风筝有尾巴,有的风筝没尾巴?”为了满足孩子们的求知欲望,我和孩子们一起生成了此次主题活动——放飞风筝。 相似文献
17.
开发源自生活的美术校本课程——风筝制作,通过对历史的寻觅走近风筝,学生通过合作设计、制作、装饰风筝感受风筝的魅力,培养了自主、合作、探究等能力,促进了全面发展. 相似文献
18.
19.