家长签名,下笔需先思

学校阶段性练习刚刚结束,就忙坏了孩子家长。不管孩子成绩怎样,都得在孩子练习卷上签个名。其实,这种让家长在孩子作业、练习和试卷上签名的现象随处可见。孩子做完家庭作业,家长得检查并签字;老师布置的学习任务,家长得监督并签字;学习阶段性练习,家长得写意见并签名……签名就如学校、老师、家长的一件法宝,牢牢地把孩子套住。学校、老师认为,家长签名了,学生便再也无法偷懒了;家长们认为,学校这样的做法,孩子学习的自觉性高一点。于是,在家长和学校、老师之间,家长签名就这样一天一天开展下来。而笔者认为,如此方法有着一些不妥,应慎用。…     

多关注孩子的五官保健

许多家长对孩子的起居生活和饮食营养照顾得无微不至,可是却忽视了对孩子的五官保健,疾病出现只能是跑医院请医生治疗。殊不知,倘若家长重视孩子的五官保健．从婴幼儿做起就可起到事半功倍的     

不可忽视的婴幼儿五官保健

从近年来儿科的就诊情况来分析,家长每每忽视了对孩子的五官保健。当疾病出现,才心急火燎地跑医院请医生治疗。殊不知,从婴幼儿起,倘若家长重视孩子的五官保健,就可起到事半功倍的效果。     

做“五官端正”的家长

家长是孩子的第一任老师,其一举一动,对孩子都有着深远的影响。因此,作“五官端正”的家长特别重要。     

打开核桃——引导家长转变安全教育的观念

对于独生子女,家长尤其注重孩子的安全问题,这本无错,但是有时候难免就会保护过度。比如说孩子都大班了,不少家长还常常将家里的剪刀藏起来,怕孩子动剪刀伤着手;孩子想主动练习使用筷子,家长却坚决阻止,生怕筷子戳了孩子的眼睛;更有甚者,在孩子过生日想用塑料叉子吃生日蛋糕时,家长都会将叉子夺下来,换成绝对安全的勺子等等。     

家长签名,下笔需先思

学校阶段性练习刚刚结束,就忙坏了孩子家长.不管孩子成绩怎样,都得在孩子练习卷上签个名.     

幼儿家庭教育应走出“误区”

“望子成龙”“望女成凤”是每个家长的愿望,但有的家长往往不了解幼儿教育的真正涵义和科学方法,于是就出现孩子刚刚学会说话时,就教他们识字、算算术、背古诗;还未上学,就教孩子学习小学课本;孩子上学后,就任意给孩子补充练习,参加各种补习班、提高班……家长们恨不得一下子就把孩子培养成无所不知的“神童”或“全才”。这样的家庭教育     

孩子音乐启蒙的误区，你入坑了吗

<正>很多家长都希望孩子能学习唱歌、跳舞,或具备演奏乐器等艺术特长。然而,这个过程并不总是一帆风顺,孩子可能会遇到失去学习兴趣、无法专注、半途而废,甚至产生强烈反抗等问题。在孩子学习音乐的过程中,家长往往会出现以下误区。过于关注音乐技能,忽视了孩子审美和习惯的培养许多家长热衷于让孩子参加各种音乐培训班,并积极陪伴孩子学习和练习。然而,如果只关注技能学习,     

孩子最喜欢生动活泼的教育方式

作为家长,我认为孩子最喜欢生动活泼的教育方式.在生活中,许多家长往往偏向于给孩子编排好完整、规范的学习程式,让孩子遵循上课、做作业、练习、测试的路子.     

当心孩子累出颈椎病

低龄的颈椎病患者多是被家长强迫长时间从事同一种姿势的活动所致。例如,有的家长要求孩子练习书法长达两三个小时,再加上有些孩子写字时头低得过低,长时间下来就会造成颈部肌肉劳损;有的家长让孩子背着手风琴一练就是一两个小时,十几斤重的手风琴压在孩     

定格在轮椅上的亲情

我每天上下班途经那所小学校时,正是家长们接送孩子的时候。久之我发现,在形形色色的家长中间,有位坐着轮椅接送孩子的残疾女人。最初引起我注意的,倒不是她的残腿,而是她疤痕累累的脸。可能有烫伤史,五官严重变形,样子十分可怕。     

优化练习设计，提高习题的吸引力

现在的孩子，不管是否愿意。每天都必须完成不少的练习．再加上家长购买的各种各样的教辅资料．孩子便身不由己地陷入“题海”之中。应该说．必要的练习对于新知的巩固和消化是必要和有益的。但过多的，尤其是单调、机械、重复的练习会让孩子苦不堪言。久而久之．学生会产生倦意．进而形成对数学练习的一种“消极应对”。这样的现实就要求教师要不...     

《纽约时报》：家长不应辅导孩子写作业

一些家长为了辅导学生,甚至自己买好课本,帮助孩子做大量的练习,培训孩子掌握升学考试的技能。     

我的“成长树”又高又大——在评价中促进学生不良学习习惯的纠正

[背景描述]曾经不断接到家长的电话,都是反映孩子这样或那样的“问题”:平时家长布置孩子多做些练习,孩子就和家长讲条件;家庭作业书写马虎,家长要求重写时,学生不愿意写;自己的学习用品、房间不愿收拾,丢三落四……家长们不约而同地请求老师帮忙多提醒,说孩子最听老师的话。作为语文科教师,我也常常发现:很多孩子学习缺乏主动性,态度不端正,动手及实践能力差。而他们偏偏对自己又特别缺乏认识,以致形成了坏习惯。[原因分析]小学生在学习过程中,个人行为、性格特点难免会出现一些不良习惯,如果缺乏及时有针对性地引导、监督和帮助,自然就难…     

我的“成长树”又高又大——在评价中促进学生不良学习习惯的纠正

曾经不断接到家长的电话，都是反映孩子这样或那样的“问题”：平时家长布置孩子多做些练习，孩子就和家长讲条件：家庭作业书写马虎，家长要求重写时，学生不愿意写；自己的学习用品、房间不愿收拾，丢三落四……家长们不约而同地请求老师帮忙多提醒，说孩子最听老师的话。作为语文科教师，我也常常发现：很多孩子学习缺乏主动性，态度不端正，动手及实践能力差。而他们偏偏对自己又特别缺乏认识，以致形成了坏习惯。     

高中模拟法庭比赛见闻

张家读高中的孩子秋季报名参加的一项课外活动是模拟法庭（MockTrail）的训练。张太太对此活动不大熟悉,很想去见识一下。可是孩子说别的家长都没有参与,生怕家长去了会影响练习效果,张太太只好作罢。     

浅议幼儿教育中的快乐阅读

阅读要从幼儿抓起,一个良好的阅读习惯不但有利于孩子想象力与观察力的发展,提高孩子的语言表达能力,还有利于孩子以后的成长与发展。笔者结合自己幼儿教育的相关经验认为应从五个方面着手达到幼儿的快乐阅读教育:从孩子的角度为他们选择书籍,创设情境鼓励幼儿活泼阅读,家长和幼儿教师要学会与孩子分享感受,家长要培养孩子练习手指点读,家长和幼儿教师可以与孩子互动提问以引导孩子阅读。     

亲子游戏

游戏目的：帮助孩子练习握笔;了解书写的方向。着重培养孩子在练习握笔、书写时的观察能力。     

高中模拟法庭比赛见闻

张家读高中的孩子秋季报名参加的一项课外活动是模拟法庭(Mock Trail)的训练。张太太对此活动不大熟悉,很想去见识一下。可是孩子说别的家长都没有参与,生怕家长去了会影响练习效果,张太太只好作罢。冬季里,孩子的团队参加律师协会举办的郡县级     

农村学前班常识“认识五官”活动设计

情况分析设计本活动是基于以下因素:①我园地处乡村,家长农活较多,没有时间照顾孩子,孩子的卫生习惯较差,缺乏自己照顾自己的能力。②幼儿喜欢挖鼻子、掏耳朵,用脏手揉眼晴。经了解,大部分幼儿不刷牙。③我们是学前班,大多数幼儿未上过小、中班,他们虽能说出五官的名称和位置,但发音不准,乡音较重。内容和要求1、学习用普通话说出五官的名称和位置。2、初步了解五官的作用,教育幼儿保护它们。3、对幼儿进行爱清洁、讲卫生教育,让幼儿学习正确的洗脸、刷牙、擦鼻涕方法。