图解法在多媒体制作中的应用

多媒体课件制作离不开对图片的处理和解读。文章首先介绍了目前常用的作图软件,对其功能进行有针对性地分析,以帮助读者在不同的情况下选择最合适的软件制作图解。之后作者详细讲解了图解的创建方法和制作步骤,认为图解法在多媒体制作中的应用,需要重点掌握作图软件选择、图解的创建方法、图解创建中的10个技巧等三个方面内容。     

浅谈解图的方法

由于图解法可以通过视觉展示将用文字表达的内容更直观地呈现在我们的面前,因此,许多作者使用图解的方法来阐述、说明重要的观点,如何;住确地理解图中的内容及其相互之间的关系,本文探讨了几种解图的方法。     

《因式分解》图解教学设计

图解教学法是一种由来已久的教学形式,可以誉为数学结构化思想的缩影.图解通常呈现表格式、树图式、流程图式、统计图式、示意图式等.图解法较多地出现在单元复习和本章小结,也零星出现在教科书正文部分,如实数分类、三角形四边形分类等,其主要目的是将零散的知识进行疏理、精简、概括、形式化、结构化,以助理解记忆.     

对多重复句的框式图解的看法

分析多重复句的层次和关系有两种表示法:一种是划线法,另一种是框式图解法。而框式图解法有由大层到小层进行图解的,也有由小层到大层进行图解的。目前,有较多的语法书与高考语文试题采用框式图解时,多为由小层到大层图解的方式。这样的框式图解方式不符合划分多重复句的思维方法,难以收到框式图解法的效果。下面仅以一九八九年全国普通高校招生考试语文试题中的一道有关复句结构层的选择题的标准答案A为例:     

图解法求塔高在填料塔中的应用

本文在图解法求板式塔高的基础上，对填料塔塔高的设计计算提供了一种新的方法─图解梯级法。填料塔塔高的计算主要是求传质单元数，通常求传质单元数的三种方法都较繁琐，图解梯级法简捷明了，可使计算过程大为简化。     

有关摩擦平衡问题解题方法比较

摩擦平衡问题解题可用解析法、图解计算法和图解法等三种方法，其中，平时用得最多的往往是解析法。然而，笔者认为，在解摩擦平衡问题时，这三种方法各有其特点和优势，应根据问题类型的不同而选用不同的方法。下面将三种方法进行比较说明。犤例题犦在图１（a）所示装置中，滑块４与固定道路５间的摩擦系数f＝０．１５，滑块４的重量为G４＝２０N。如果使滑块４在图示位置上（＝３０度，LOB＝４２０mm），不致在载荷Q的作用下被拉动，问Q的重量不能超过多少？图１解法（一）：解析法取滑块４为研究对象，受力如图１（b）所示，要使滑块…     

科学教科书图解运用的调查与分析——以上教版七年级《科学》教科书为例

梅耶区分了科学教科书图解的四种类型：装饰性的、表征性的、组织性的、解释性的。经调查分析,我国七年级科学教科书重视图解的运用,但大部分图解是表征性和组织性的,解释性图解所占比例较少,某种程度上反映了我们重视科学教育描述世界的一面,对解释世界的一面重视不够,建议适当增加解释性图解的比例。表征性图解在习得科学概念的样例或原型成分中有独特作用,不可忽视。     

生物图解教学的几种方法及教学建议

生物图解教学主要肴直接讲授、讨论解决与自主建构三种方法。教学中应当根据图解的内容、学生的实际以及教学时间去合理确定使用方法。     

浅谈图解型电视教学片的制作

从图解型电视教学片的特点出发，总结出图解型电视教学片在制作过程中应遵循的一般规律及应注意的事项。     

简论图解词典

本文主要介绍了词典家族的一个特殊成员:图解词典,从定义开始,对其特点分类展开分析,同时简单介绍了图解词典的起源与发展及未来的发展趋势,目的是使读者对图解词典有一简单的了解。     

对高中《生物》新教材中一图解的商榷

高中《生物》新教材第二册第 38页 ,“果蝇的连锁交换遗传图解”中的测交图示与下文解说上有不妥之处。文中说 :在细胞进行减数分裂形成配子的过程中(即出现四分体时 ) ,如果同源染色体中 ,来自父方的染色单体与来自母方的染色单体相互交换了对应部分 ,在交换区段上的等位基因就会发生交换 ,这种交换可以产生新的基因组合。可是该图解中的母体本图示的并不是表示四分体时期 ,因为四分体时期是姐妹染色单体有一个共同的着丝点连接着 ,而课本图解中却没有画出。这就不免使学生对图解的理解和知识迁移发生障碍。所以笔者认为该图解中 ,图示测交…     

未知透视条件下的古典家具反求图解方法应用研究

介绍了古典家具设计中的图解方法，根据古典家具的特点对图解法在古典家具图示中的应用进行深入研究，分析在未知透视条件下反求原物尺寸的方法，并给出应用实例。     

例析教材图解的简化与内化

高中生物教材中的许多图解，涉及的内容往往比较抽象复杂，必须经过多种形式的加工，才能内化为学生头脑中的有效信息，才能轻松地提取和应用。本文所指的内化可以理解为通过对信息的加工和处理而转化为自己头脑中有效印象的过程，简化是实现知识内化的一种途径。通过简化可先提炼出图解中的主干知识，建立一个基本框架，然后再通过其他的途径加以深化和细化。本文拟通过几个图例剖析，就图解的简化略加说明。     

三本院校机械专业英语图解教学方法实践与探讨

针对三本院校学生基础英语水平低、兴趣不够浓，加之专业英语课程本身比较乏味、枯燥的情况，提出三本院校机械专业英语图解教学方法，以“看图识字”形式为主，穿插部分曲线、图表，培养学生相关阅读能力和书面表达图表的能力。图表内容力求具体、明了、直观、形象和生动，达到“望图知意”的程度，使记忆效果达到“举一反三”之目的，使学生毕业后在实际现场情景工作交流时，更容易回忆起与课堂内容相似或相同的情节，使得相关专业词汇脱口而出。     

高等教育知识管理的图解方法及实践

高等教育的核心是培养受教者获取和运用知识的方法,因此,教育过程中的"知识管理"至关重要。针对高等教育受教群体的学习行为及特征,图解方法可以有效地实现对知识获取和传播的管理:在"教"的层面,图解可以用来帮助施教者厘清相关知识脉络;在"学"的层面,受教者可以通过图解操作和建立具备内在逻辑的知识体系。可以预见,图解方法将以其生动、直观、高效的形式成为重要的高等教育知识管理方法。     

与生物“图解”同行

新编教材中采用了大量的生物图解,而这些图解正切入到每节课的教学重点和教学难点。在教学活动中,如能充分地利用好这些图解,将起到事半功倍的效果。同时,还能提高学生的想象能力、分析问题和解决问题的能力,增强学生的学习兴趣。     

佐匹克隆合成路线图解

通过图解方式表达了佐匹克隆的多种合成路线，简明、扼要，便于研究和开发．     

单句的图解

句子的图解,是语法分析的一种表示法。好的图解可以使人对句子的结构一目了然,成为语法教学的辅助手段。《中学教学语法系统提要(试用)》,对单句的图解规定了两种办法:一是符号法,一是框式图解法。通常情     

图解分析法在放大电路分析与设计中的重要作用

本文分析了图解法对于理解放大电路基本概念和设计放大电路的重要性,建议适当增加图解法的学时,同时给出了一般教材中没有表述的PNP基本共射放大电路的图解分析法的分析过程。     

图解教学法在高校篮球战术配合教学中的运用研究

图解教学法借助于图片来对教学内容进行详细讲解,在高校篮球战术配合教学中,教学内容较为抽象、复杂,很多学生不能深刻理解与领会,需要借助图解来帮助学生形象地理解。从图解教学法的基本概念出发,对图解教学法在高校篮球战术配合教学中的应用效果进行分析。