“涨价”的见义勇为奖

生活在这个高物价时代,涨价既是令人纠结又是无可奈何的事情。但是,也不是所有"涨价"都让人感觉不爽,今天有种"涨价"就令人感到欣喜和慰藉。日前,辽宁省和广东省人大常委会先后审议了有关见义勇为的奖励条例,均传出要提高见义勇为奖励标准的信息。其中辽宁有望从目前的64万元提高到120万元,而广东省人大常委会主任欧广源则表示,省政府对见义勇为牺牲人员奖励30万元的数额太少,     

幼儿园如何实施快乐教育

"快乐教育"就是要用愉快的教育环境、教育内容和教育方式去激活孩子的求知欲,让孩子们在学习过程中得到享受,得到满足,并在享受学习的快乐中逐渐学会做人、学会求知。教师要坚持"教育应该让每一位幼儿都感到快乐,都心情愉悦地接受教育,都积极自主地全面发展",精心打造"乐园式"特色学校。用"美"构建校园环境,用"爱"贯穿一日生活中的各个环节,用"趣"激发幼儿的探索情感,用"活"深化课程改革;让幼儿在快乐中学习、生活、游戏,在快乐中发展、进步、成长;让幼儿享受快乐的教育,让教师体验教育的幸福。     

学会收集快乐

最近多年不见的战友聚会,聊到快乐这个话题,在座的纷纷说,这年头生活压力太大,特别是看着别人总是比自己发达,心情实在很难"快乐"起来。何为快乐?每个人都有每个人的理解,每个人都有每个人的答案。有人身在富贵却悲伤度日;有人身居陋室却过得很快乐。人人都羡慕的富人,不一定就比他人快乐和幸福。     

做一个快乐的“樵夫”

从前,有个王子生活在皇宫里,他感到自己什么都有就是没有快乐.于是,他去寻找快乐.有一天,他遇到一个快乐的樵夫,王子问:"你什么都没有,为什么还这么快乐?"樵夫笑着回答:"谁说我什么都没有.春天的百花是我的,秋天的明月是我的,夏天的凉风是我的,冬天的白雪也是我的.我比谁都富有,怎么会不快乐?"     

一项令人快乐的研究

在2006年"六一"儿童节前夕,胡锦涛同志向全国小朋友祝贺节日,希望全国小朋友勤奋学习,快乐生活,全面发展。"快乐生活",过去是较少见于领导同志的讲话的。锦涛同志这次鲜明地提出这一希望,给我们以深刻的启示,那就是要高度关注孩子的心理感受,使每一个孩子都能有一个快乐的童年。     

如果你能佯装快乐 就会真快乐

有一句话是这样说的:"就算生活缺少快乐,如果你能佯装快乐,就会真的快乐起来."快乐怎么能佯装呢?很多人疑惑不解. 我们都知道,生活本来就是充满跌宕起伏的,遇到不顺心的事情实在是再正常不过了.但是,只要我们能够放下坏情绪,收拾心情,就会找回遗落在生活中的快乐.     

“乐观与想象力”是人生的翅膀——从经典文学形象看教育中“软实力”培养的重要性

<正>如果问家长,您想把孩子培养成什么样的人?估计很多家长都希望孩子有一技之长,并幸福快乐地生活。其实,一技之长可通过学习达到,但如何幸福快乐地生活就需要深入思考。是不是掌握了一技之长就能幸福快乐地生活呢?显然不够。对此,加拿大经典文学作品《红发安妮》中的主人公安妮为我们提供了思考的方向,那就是:"乐观与想象力"作为人的基本"软实力"在人生中发挥着至关重要的作用。安妮的故事在世界各地广为流传,许多人都记住     

对青少年追星问题的思考——对"杨丽娟事件"再透视

伦理学认为,快乐是人生的最高幸福,是心情舒畅的境遇和生活.我们每个人都有追求快乐和幸福的权利,杨丽娟也不例外.她用13年青春时光去追逐她喜爱的明星.也许杨丽娟认为她是快乐的,也许她很享受这13年追星的过程,所以对此人们似乎也不必过多地指责,但是杨丽娟所追求的"快乐"却是以带给家人痛苦、导致家庭负债累累、家破人亡的结局为代价的,这样的"快乐生活"我们还是不必追求的好.这也引发了我们对心智尚未成熟的青少年明星崇拜问题的思考.     

被生活绑架

有位驴友,他每年的生活基本上是这样的:上半年打工,下半年"流浪",或者是一年工作,一年"流浪"。越来越多知道他底细的老板不愿聘用他,父母埋怨他,兄弟姐妹规劝他,朋友试图说服他,都三十四岁了,还从来没有一个女人喜欢他。没有人知道他活得很好,自由自在,充分享受生活的每一天。他的快乐是脱离"主流社会"的快乐,是率性而为、不亏待自己的快乐。大家看他,觉得可悲;而他看大家,觉得可怜。他的生活方式并不是每个人都可以做到的,虽然你内心偶尔会有这样的梦想。因为你总是在想,从这个"主流社会"挣脱     

中队辅导员报

"六一"是个快乐的日子,"六一"是孩子们的节日,同在一片蓝天下,每个孩子都有享受阳光、快乐生活的权利。然而,由于经济条件的制约,一些孩子都跟随外出打工的家长,走进了他们并不熟悉的环境,与当地的孩子一起生活、学习。他们,就是生活在异乡的"打工子弟",同学们眼中的"外地生"。浙江省绍兴市越城区东湖镇皋北小学就有很多"打工子弟",学校始终将关爱他们当做德育工作的重要内容,在此,就让我们来看看各中队是怎么做的吧!     

一节数学练习课的反思——探索数学课堂教学的有效性

<正>说到数学教学的有效性,每个数学教师心里都明白,但是我自己总结数学教学的有效性表现在:学生学得快乐,教师导得快乐,孩子考得快乐!只是在实际的生活中,很多学校和家长都注重孩子考得高分,这样家长就非常的快乐。找到数学与生活中的联系,并用数学知识来解决生活中的实际问题,这才是数学教学的最终目的,但是说起来容易,做起来难。在学习四年级"三角形"一章时,听前辈们说,这一章内容很难,孩子很难学,对于一个从来没有接触过四年级的我,肯定要对     

快乐萦绕在我们身边

我先说:快乐,是人人都有的。有人为甜蜜幸福的家庭感到快乐;有人为多彩的学校生活感到快乐;有人为丰富的社会活动感到快乐……生活中,人们有无数把开启快乐的钥匙。愿朋友们都拥有一把珍贵的快乐钥匙!     

传统民俗与快乐休闲——以泉州传统游艺民俗为例

休闲是生活的目的之一,休闲活动与快乐生活相联系。文章以泉州传统游艺民俗为例,探讨了"闹"中取乐、"争"中有乐、"表演"中行乐、"言语"中说乐的快乐休闲。通过追寻民俗生活方式的"根",倡导弘扬传统民俗的快乐休闲。     

生活教育——体育教学的活力剂

当今中小学体育教学面临着种种困惑:为什么学生越学越没有了灵气和活力?为什么课堂教学不能让每个学生都体验到快乐?问题的根源之一在于:中小学体育教学把学生固定在纯粹的"学科体育世界"里,难以体现课堂教学全部的生活意义和生命价值。我们习惯于在"学科知识"的范围中规划我们的一切教学活动,学生的生活,学生的快乐,     

巧设“快乐农场”，践行生活教育

陶行知先生倡导"给生活以教育,用生活来教育",生活是教育的前提。地处农村的幼儿园要让幼儿体验生活,因地制宜取材,从"快乐农场"开始。文章从"快乐农场"材料的投放、教师的指导与活动的组织三方面论述如何以"快乐农场"为载体构建绿色幼儿园。     

巧设“快乐农场”，践行生活教育

陶行知先生倡导"给生活以教育,用生活来教育",生活是教育的前提.地处农村的幼儿园要让幼儿体验生活,因地制宜取材,从"快乐农场"开始.文章从"快乐农场"材料的投放、教师的指导与活动的组织三方面论述如何以"快乐农场"为载体构建绿色幼儿园.     

快乐生活快乐作文

"作文和生活一样快乐."这是生活作文实践研究的一项重要成果,意思是引导孩子融人生活,做生活的主人,体验生活,感受生活的滋味,从而积累丰富的写作材料,由快乐生活引导快乐作文.我们可以尝试以下"四个学会",让学生步入"快乐生活,快乐作文"的境界. 一、寻找创意,丰富写作材料 "昨晚一场大雪,大地披上了银装.清晨,小萌和邻居小伙伴一块儿堆雪人,用胡萝卜做红鼻子,用饼干做嘴巴,用青椒做耳朵.过了一会儿,几只小麻雀飞来了.呀,大雪人的鼻子、嘴巴、耳朵呢?全被小鸟吃了!小玉说要用簸箕扣鸟儿玩.小萌不同意,说:‘小鸟太饿了,好可怜.大雪天,它会冻死的.’大家同意小萌的意见,都把自家的剩饭剩菜倒在大雪人的脚下,让鸟儿们欢快地美餐一顿."     

让快乐来敲门

昨天,小韩同学参加"生活作文"大赛,题目是《快乐来敲门》。这个题目很生动,是个比喻,把"快乐"比作来客,热情地在屋外"敲门"……只要主人打开大门,就能与"快乐"相见、相拥、相亲、相融。小韩仔细一想:有哪些"快乐"正向我走来呢?打乒乓球,读好书,诗歌发表了,寄给希望小学的毛衣收到了……最后,小韩选择"寄毛衣"作为写作内容,分享异地小伙伴的温馨感受。快乐,就像生活里的花朵;生活作文,要点亮朵朵鲜花,善于表达生活的美好一面。也许有同学会问:快乐在哪里?我怎么没感觉到呢?     

怎样写“生活中的亮点”?

生活是多姿多彩的,想来,写生活的角度是应该多样的。让我们敞开心扉,打开心灵的窗户,拿起手中的笔,开开心心她面对一切!尤芳:人人都有快乐,也都尝试过生活中的喜怒哀乐。可是,老师布置涉及到"快乐"的作文,我又犯愁了。我该怎么办呢?郭老师:建议你此时此刻,多问问自己,"我真的快乐吗?"我不知道答案,但我总向别人提起——快乐的秘诀。到了春天,冰雪消融,你会感到他们的无辜吗?或许它唤醒了你的悲伤,或许你认为万物把它的快乐建立在雪的痛苦之上。不!想一想,当雪化成了水,流入河流、山川,即是一个新的开始、新的旅程,它欢快地流淌着,没     

快乐向阳

上海市徐汇区向阳小学是一所拥有70多年历史的知名学校。在现任校长洪雨露的带领下,学校立足深厚传统,不断创新发展,形成了"快乐唱歌、快乐游戏、快乐创造、快乐学习、快乐生活"的"快乐教育"校园文化和办学特色,获得了"全国文明单位"、"上海市文明单位"、