大学生体育能力及其培养探析

大学生体育能力水平,集中反映了大学体育的质量.在高校体育教学中,突破纯运动技术教学,加强培养体育能力,适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个大学生的素质,这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育、锻炼和养护的能力.如何培养大学生的体育能力,是高等院校在体育教学改革中应该重视的问题,也是教育发展的一个大趋势.     

高职院校学生体育能力培养策略

高职学生体育能力水平,集中反映了高职院校体育教学的质量。本文通过对体育能力的解释,体育能力的培养方法,以及体育能力中几个突出的特点进行阐述,得出要想适应现代社会进步的需要,迫切需要提高每个学生的体育能力。它包括每个人对自己的身体能够自行培育、锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,也是教育发展的一个趋势。     

浅析大学生体育能力及其培养

大学生体育能力水平,集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中,突破单纯运动技术教学,加强培养体育能力,以适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个大学生的素质。这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育,锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,是高等院校体育教学改革中应该重视的问题。     

大学生体育锻炼能力的培养和方法

大学生体育锻炼能力水平,集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中,突破单纯运动技术教学,加强培养体育能力,适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个大学生的素质,这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育,锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,是所有高等院校在改革中应该重视的问题,也是教育发展的一个大趋势。     

如何培养和提高大学生的体育能力

大学生体育能力水平,集中反映了大学体育的质量。在独立院校体育教学中,突破单位纯运动技术教学,加强培养体育能力,适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个大学生的素质,这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育,锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,是所有独立院校在改革中应该重视的问题,也是教育发展的一个趋势。     

浅谈高校体育对学生体育能力的培养

高等学校是学生受教育有最后阶段,这一阶段的教育质量对每一位将要走向社会的人来说,都是至关重要的,体育是学校教育的重要组成部分,在高校体育教育中,突破单纯运动技术教学,加强培养学生的体育能力,是现代化社会进步和提高人才质量的需要,社会的进步,迫切要求提高每个成员的素质,这种素质包括每个人对自己的身体能够自行培育、锻炼和养护的能力。因此,加强培养体育能力成为高校体育研究探索的重要课题,大学生体育能力应     

谈体育教学中学员自我锻炼能力的培养

在体育教学过程中应重视学员自我锻炼能力的培养.加强学员自我锻炼意识和能力的培养是现代体育教育发展和社会的要求,是现代体育教学中重要的组成部分.本文就如何培养学员自我锻炼能力等方面,作了较为详细的讨论.     

高中生体育自我锻炼能力的现状与培养策略

文章先论述了高中生体育自我锻炼能力提升的作用,然后分析了高中生缺乏体育自我锻炼能力的原因,最后提出了高中生体育自我锻炼能力的培养策略,包括强化重要性教育,明确学生锻炼的目的;运用多样教学手段,培养学生体育自主锻炼能力;坚持以学生为主体开展体育教学。     

如何培养学生的体育能力

体育能力,主要是指独立从事科学体育锻炼的能力。它是由各种能力组合起来的综合能力,主要包括:对体育本质的认识能力,对体育的审美能力,对各种身体活动敏锐的观察能力,迅速反应能力,记忆能力,创造性活动能力和接受体育信息能力等。任何人只要具备了这些能力,那么,在其漫长的一生中,就能够适时恰当地选择学习体育的内容、调整锻炼的手段,独立从事科学锻炼,以满足自己身心健康的需要。那么,如何培养并掌握体     

自主锻炼的教学研究

自主锻炼包括自学、自练、自评、自控等内容.自我体育意识是从自身的需要出发,按照自己的兴趣和爱好,自觉地从事体育锻炼.体育精神文化的传递,单靠教师传授是远远不够的,只有调动起学生自学的积极性,培养终身体育意识,才能适应社会发展的需要.培养学生自主锻炼的能力,实际上就是培养学生终身体育的能力.如何培养学生的自我体育意识,提高学生自主锻炼能力呢?     

拓展训练融人初中体育教学的可行性分析

拓展训练是一项能够充分锻炼到学生的体能和品格的训练方式,其融入初中体育教学中既能增强体育课程的趣味性,又能够让体育教学更为实用,同时还能够对学生的综合能力起到良好的锻炼。本文将对拓展训练融入初中体育教学的可行性进行分析,会从多方面谈谈拓展训练与体育课程的比较与融合,对其融人体育课程的可行性展开具体分析。     

提高中学生体育运动能力的探讨

提高高校体育课的教学质量，必须从中小学生体育能力的培养入手，这些能力包括体育模仿能力，自我锻炼能力，感知能力和综合分析能力等。     

高校体育教师能力结构研究

所谓能力,是指人顺利完成某种活动任务时经常、稳固地表现出来的心理特征,是知识、技能和智力的整体效应.能力结构,则是指把各种能力的集合作为一个系统整体考虑时所呈现出来的系统结构属性.高校体育教师的能力结构包括教学能力;体育科研能力;指导学生身体锻炼的能力;训练能力;教育能力;保健能力;专项训练与专项理论能力共七种能力.能力具有创造性.弄清楚高校体育教师的能力结构,对于高校体育教师提高和发展综合能力,建设高校体育师资队伍具有重要的积极指导作用.     

对普通高等学校体育教学培育学生自我锻炼能力的再认识

普通高等学校的体育教学肩负着对学生自我锻炼能力培育的任务,学生自我锻炼能力的培育包括运动前、运动中和运动后自我锻炼能力的培育。对学生自我锻炼能力的培育,有利于学生终身体育意识的形成,有利于学生科学锻炼身体习惯的养成,为学生将来走入社会进行终身体育锻炼打下良好基础。     

对中学体育课教学方法改革的研究

本文通过对体育课教学方法的改革探索,使学生在培养兴趣、锻炼能力等方面得到了锻炼和提高,使学校体育教学生动活泼,使学生能够适应未来社会的需要.     

在体育教学中加强学生能力的培养

在素质教育不断深化的今天,体育教学也一直在进行教学改革。我们的目的只有一个,那就是在体育教学的过程中,通过观察、思考、练习等方式,使学生的身体得到充分的锻炼,身心得到发展,锻炼能力、学习能力、运动能力等得到培养,从而成为一个健康向上的人。一、培养学生自我锻炼的能力传统的体育教学仍旧沿袭着老的传授方法,只注重学生的"三基"教育和增强体质教育,忽视了学生自我锻炼意识的培养,忽视了学生自我锻炼能力的发展。一旦离开学校,他们的体育锻炼意识和能力都不会跟上时代的脚步。可见,加强体育锻炼的意识,重视学生自我锻炼能力的培养,是重中之重。在教     

关于体育教学中自我锻炼能力的培养

对于学生自我锻炼能力的培养,要贯穿到整个的体育教学过程中去,对于学生自我锻炼能力的培养是现代体育教育的要求,同时也是社会对学校的要求.如何加强学生自我锻炼意识和能力的培养是现代体育教学中重要的组成部分.本文将针对这一问题,展开较为详细的讨论.     

如何培养学生自行锻炼身体的能力

一、锻练能力的培养 1．自学：让学生明确体育锻炼的意义,学习有关体育知识和方法,使他们能够结合环境和自身条件,制订锻炼计划和方法,养成良好的锻炼习惯。     

论高职院校学生体育能力的培养

体育能力是人的一种特殊能力,它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。而人的体育能力基本由人的身体锻炼能力、运动能力、开拓创新能力、组织管理能力、保健能力、运用体育环境和条件能力这六个方面组成。本文主要从这六个方面如何来培养提高高职院校学生的体育能力进行了探讨。     

浅析高职校体育教学中学生职业能力的培养

分析了体育教育在高职校学生职业能力培养方面的重要性,提出了高职体育教学培养学生职业能力的途径,主要包括:根据专业特点和未来的工作岗位要求细化教学内容、注重对学生心理素质及思想品质的培养、培养学生终身锻炼的意识和习惯等.