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《中学政史地(高一)》2006,(4)
《自由引导人民》是19世纪法国浪漫主义巨匠德拉克洛瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一，是根据1880年7月28日巴黎平民发动的推翻波旁王朝的起义而作的。画上展示的巷战场面中，最引人注意的是一位象征自由的女神，她左手握枪，右于高举着象征共和国的监白红三色旗，健康、有力、坚决、美丽而朴素，正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进，因而成为全画的中心、观众注目的焦点；女神的左侧，一个少年挥动双枪急奔而来，他象征着在巷战中牺牲的少年英雄阿莱尔；右侧那个穿黑上衣、戴高筒帽的知识分子似的人物，传说就是画家本人，他紧握步… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2009,(12):F0004-F0004
浪漫主义,作为一种美学思想,它强调主观理想、个性、感情和非理性。作为艺术发展历史的概念,它是对古典主义所持的常理和冷漠的说教,是对严谨、规范、自觉的否定和破坏,其表现特征是：注重个性表现,耽于幻想和夸张,选择惊人事件作题材,情绪热情激越。代表人物有戈雅、席里柯、德拉克罗瓦、透纳等。 相似文献
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《中学政史地(高中地理)》2006,(4)
《自由引导人民》是19世纪法国浪漫主义巨匠德拉克洛瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一，是根据1830年7月28日巴黎平民发动的推翻波旁王朝的起义而作的。画上展示的巷战场面中，最引人注意的是一位象征自由的女神，她左手握枪，右手高举着象征共和国的蓝白红三色旗，健康、有力、坚决、美丽而朴素，正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进，因而成为全画的中心、观众注目的焦点；女神的左侧，一个少年挥动双枪急奔而来，他象征着在巷战中牺牲的少年英雄阿莱尔；右侧那个穿黑上衣、戴高筒帽的知识分子似的人物，传说就是画家本人，他紧握步… 相似文献
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欧·德拉克洛瓦 《中学政史地(七年级)》2006,(4)
《自由引导人民》是19世纪法国浪漫主义巨匠德拉克洛瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一,是根据1830年7月28日巴黎平民发动的推翻波旁王朝的起义而作的。画上展示的巷战场面中,最引人注意的是一位象征自由的女神,她左手握枪,右手高举着象征共和国的蓝白红三色旗,健康、有力、坚决、美丽而朴素,正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进,因而成为全画的中心、观众注目的焦点;女神的左侧,一个少年挥动双枪急奔而来,他象征着在巷战中牺牲的少年英雄阿莱尔; 右侧那个穿黑上衣、戴高筒帽的知识分子似的人物,传说就是画家本人,他紧握步枪,眼中闪烁着对自由的渴望。 相似文献
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欧·德拉克洛瓦 《中学政史地(九年级)》2006,(4)
《自由引导人民》是19世纪法国浪漫主义巨匠德拉克洛瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一,是根据1830年7月28日巴黎平民发动的推翻波旁王朝的起义而作的。画上展示的巷战场面中,最引人注意的是一位象征自由的女神,她左手握枪,右手高举着象征共和国的蓝白红三色旗,健康、有力、坚决、美丽而朴素,正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进,因而成为全画的中心、观众注目的焦点;女神 相似文献
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《中学政史地(八年级)》2006,(4)
《自由引导人民》是19世纪法国浪漫主义巨匠德拉克洛瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一,是根据1830年7月28日巴黎平民发动的推翻波旁王朝的起义而作的。画上展示的巷战场面中,最引人注意的是一啦象征自由的女神,她左手握枪,右手 相似文献
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欧·德拉克洛瓦 《中学政史地(高二)》2006,(4)
《自由引导人民》是19世纪法国浪漫主义巨匠德拉克洛瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一,是根据1830年7月28日巴黎平民发动的推翻波旁王朝的起义而作的。画上展示的巷战场面中,最引人注意的是一位象征自由的女神,她左手握枪,右手 相似文献
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修订版“大纲”指出 :“习作指导要有利于学生开阔思路 ,自由表达。”实践也表明 ,鼓励学生自由表达 ,有利于激发学生习作欲望 ,积蓄习作素材 ,掌握习作技巧 ,促进学生尽情倾吐。那么 ,如何遵循学生习作过程 ,引导学生自由表达呢？一、开源———自由表达的活径叶圣陶先生说过 :“写东西靠平时的积累 ,不但著作家、文学家是这样 ,练习作文的小学生也是这样。小学生今天作某一篇文 ,其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等等方面的积累。”如何积累习作素材呢？全国著名特级教师于漪曾作过精辟的论述 :“读有字书 ,精读博览 ,广为… 相似文献
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张则桥 《中学历史教学参考》1994,(6)
创作于1830年的著名油画《自由引导人民》(又名《1830年7月27日》),是十九世纪法国浪漫主义画派的主将欧仁·德拉克洛瓦(1798—1863)三十二岁的作品。正处在法国大革命以后极端变幻动乱的年代,当时封建复辟势力与民主共和这两种力量一直在不断反复较量,从而把人民革命的斗争也引向了一个又一个高 相似文献
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“习作指导要有利于学生开阔思路,自由表达。”“自由表达”符合学生的天性。因此,教师在指导习作时,要从学生的需要出发,给学生提供自由发挥的空间,让学生自由表达,写出富有个性的习作。1.启发学生多方向选材。学生作文时,一看到题目往往被某种习惯或心理定势束缚,思维被限制在一个狭小的天地里,不能从广泛的生活素材中选材。在习作教学中,教师要指导学生拓宽思路,启发学生多方向选材,让学生写富有新意的佳作。如指导写《童年的一件趣事》,教师可分别从时间、地点、人物等不同方面启发学生回忆:我在什么时候做过有趣的事?从懂事起——六、… 相似文献
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在艺术教育中没有引导不成为教育,没有自由则不成为艺术教育,引导与自由在舞蹈教学活动中的充分展开,可以培养学生的创造意识,从而更有效地提高舞蹈教学效果。 相似文献
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王洵 《中国职业技术教育》2004,(10):28-28,35
在英语教学中,词汇的教与学始终是困扰广大师生的一个难题.学生几年英语学下来,往往依然语感差,阅读速度慢,听力理解弱,写作表达欠准确.这些都与学生的词汇量不足有关.因此,在重视培养学生语言能力和交际能力的同时,加强词汇教学的研究,帮助学生扩大词汇量,是英语教学中重要的一环.词汇教学一般比较枯燥乏味,如何让学生学得轻松些呢?在多年的教学实践中,笔者发现联想在词汇教学中有着一定的作用,用引导学生自由联想的方法进行词汇教学,可以让学生展开想像的翅膀,充分打开记忆的闸门;同时课堂气氛轻松、活跃,具有一定的趣味性. 相似文献
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《语文课程标准》指出：阅读教学“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。这表明我们的语文教学由以前的强制灌输“一元解读”到现在倡导教师、学生、文本之间对话基础上的“多元解读”的变化,这是可喜的现象。 相似文献
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初中历史的特点是时间跨度大,历史人物和事件繁多而显得千头万绪,如果只是让学生死记硬背,学生会觉得像“老虎吞天——无从下口”,从而丧失对历史课程学习的兴趣和信心。 相似文献
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新《课程标准》指出：“作文教学的指导应为学生的写作提供有利条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达,有创意地表达……”如何以学生的心理为抓手,引导学生在习作天地里自由驰骋,值得研究。 相似文献
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新《课程标准》指出：“作文教学的指导应为学生的写作提供有利条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达,有创意地表达……”如何以学生的心理为抓手,引导学生在习作天地里自由驰骋,值得研究。 相似文献
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在苗族文化中 ,民主、自由现象较为突出 ,此文对这一现象进行了简要的描述 ,并着重探讨形成此现象的主要原因 :长期、频繁的迁徙和经济的落后 ,指出了苗族文化在我国传统文化现代转化中的重要价值和意义。 相似文献
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刘克礼 《毕节师范高等专科学校学报》2003,21(1):85-87
在苗族化中，民主、自由现象较为突出，此对这一现象进行了简要的描述，并着重探讨形成此现象的主要原因：长期、频繁的迁徙和经济的落后，指出了苗族化在我国传统化现代转化中的重要价值和意义。 相似文献
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金默生 《山西师大学报(社会科学版)》1982,(3)
一我国有着几千年人剥削人的历史,广大人民长期处于被压迫、被奴役的地位。所以,解放后他们无限珍惜那用鲜血和生命换来的当家作主的权利和自由。但是,从一九五七年以后的历次政治运动,特别是十年浩劫,宪法规定的人民群众应享受的基本权利和自由受到侵害甚至被剥夺了,其中一大批无辜受害者丧失了起码的做人的权 相似文献