增加物理教学趣味性的探讨

在对学生认识过程分析的基础上,提出要提高物理教学质量,应该增加课堂教学的趣味性,在激发学生学习兴趣上下功夫．     

浅谈初中历史教学的趣味性

兴趣是最好的老师,教师在培养学生学习兴趣上采取相应的措施,创新课堂教学方式,可以提高学生学习的积极性。     

提升生物课趣味性的措施

一、导入新课要新颖 俗话说：“良好的开端是成功的一半”。在讲授新课时巧妙引用诗词、歌词、俗语等导入新课,使学生的注意力集中在即将开始的课堂上。这样既能点出本课的教学重点与难点,又能激发学生的学习兴趣,同时活跃了课堂气氛,使学生们在充满诗情画意及有趣的环境中思维得到启迪,主观能动性得到调动,潜能得到发挥,视野得到开阔。从而达到师生互动、师生共需的生物教学效果。     

浅谈生物课教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是学生主动学习的内在动力。本文从教学方法、教学语言、学法指导、师生关系四个方面对生物课教学中学生学习兴趣的培养进行了探讨。     

浅谈生物课教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是学生主动学习的内在动力.本文从教学方法、教学语言、学法指导、师生关系四个方面对生物课教学中学生学习兴趣的培养进行了探讨.     

浅谈生物课的趣味教学

生物学是一门十分有趣的自然科学.教师在教学中应该围绕教学内容,利用生动有趣的生物学小知识和生活中常见的事例以及直观教具等来激发学生的兴趣.因为兴趣是最好的老师,如果学生对某一学科产生了浓厚的兴趣,那么他就会全心投入到这一学科.笔者在多年的教学实践中努力挖掘各种趣味因素,创设情境,激发学生的学习兴趣与求知欲望,从而搞活课堂,提高教学质量,效果良好.下面就生物课教学中如何激发学生的学习兴趣谈谈个人的几点体会.     

浅谈初中生物课的兴趣教学

从心理学角度看 ,“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向 ,是一种复杂的个性品质 ,它推动人去探求新的知识 ,发展新的能力”。对于学生来说 ,培养兴趣更具有特殊意义 ,只有当学生对知识产生了浓厚的兴趣 ,才不会觉得学习是一种负担 ,才能心情愉快地受教 ,积极主动地求索 ,从而保证学习认真 ,掌握知识牢固。生物课的教学也不例外。一、运用直观教学 ,提高课堂教学效果加强直观教学是培养学生学习兴趣的有效途径。像生物活体、标本、模型、挂图、幻灯等教具 ,要灵活使用 ,注重效果。比如 :讲解关节的结构这节课 ,我先用标本和挂图进行讲解…     

浅谈如何增加语文教学的趣味性

正在语文教育教学过程中,很多语文教师都很重视知识性以及思想性,但是却将趣味性忽略。我们经常看到语文教师在语文课堂上耐心地讲解,尽全力灌输给学生语文知识,而讲台下的学生或者交头接耳,或者玩手机,或者伏案小憩,浪费了语文教师的一片苦心。导致这一问题的原因就是中学语文教育教学缺少趣味性。下面,笔者就如何增加语文教学的趣味性进行浅谈。一、要实现语文课堂形式趣味性德国著名教育家第斯多惠多认为,教育的艺术不仅仅在于教师传授知识的能力,更在于鼓舞、唤醒以及激励。兴     

如何增强文言文教学的趣味性

为了引导学生喜欢学习文言文,老师可以在课堂导入、课堂提问、课堂阅读等环节上巧妙设计,多多考虑学生的学习特点,心理特点,兴趣爱好,增强课堂的趣味性;逐步引导学生深入领会文言文的语言特色及思想内涵,提升学生的文化品位和综合素养。     

如何增强文言文教学的趣味性

为了引导学生喜欢学习文言文,老师可以在课堂导入、课堂提问、课堂阅读等环节上巧妙设计,多多考虑学生的学习特点,心理特点,兴趣爱好,增强课堂的趣味性;逐步引导学生深入领会文言文的语言特色及思想内涵,提升学生的文化品位和综合素养。     

让生物课走近学生生活

正生物学是一门研究人类生命和自然现象的科学,又是一门应用于人类和自然的科学,在生物教学中,把自然生活现象引入生物课堂,用生物学知识解读自然生活现象,让生物课走近学生生活,不但能够密切生物学与人类生活、自然现象的关系,而且能从学生比较熟知的现象和背景出发,激发学生的学习兴趣,为学生提供更多的观察生活、实践生活的机     

浅谈高中英语趣味性教学

如何让学生重视英语,明白学习英语的重要性,让英语教学更具趣味性?这需要教师根据学生的心理特征不断强化正确的学习动机,并通过改进教学方法和手段,创造融洽和谐的师生关系,培养学生的学习兴趣,才能为更好地开展英语教学打下基础。     

浅谈作文教学

作文是学生对字、词、句的理解，并在此基础上应用语言文字表达思想能力的体现，俗话说：“作文即做人，文品即人品。”但是对于多数学生来说，作文是很令他们头痛的一件事，常是几十分钟开不了头，有话不知怎么说，有的学生虽然定时写完了，但仔细一看，内容空泛笼统，敷衍几句，不知所云。对于这些情况，我有些个人想法，粗浅的谈一谈。     

知识歌诀—言简意赅的教学语言—浅谈知识歌诀在小学低段数学教学中的运用

素质教育的今天 ,怎样用较少的教学时间让学生学到更多更牢固的知识 ,成为教育者面临的一个重大难题。让学生在学习教材的同时 ,在老师指导下背上几句知识歌诀 ,于快快乐乐中学习知识 ,从死记硬背中解放出来 ,从而提高教学效果。既对本堂课所学知识起提高升华的作用 ,又能充分提高学生的学习积极性。本文就知识歌诀在小学低段数学教学中的运用发表一点浅见。一、寓教于乐 ,培养兴趣。幼儿的无意注意占主体 ,理解能力差 ,要牢固地记住知识有一定的困难。比如 ,认识数字 0～ 9。有的幼儿把“1”写得东倒西歪 ,除了小肌肉运动觉不发达的原因 ,…     

物理教学中的趣味性

从初二开始,学生要开始学习一门新学科——物理．在整个物理教学过程中,我们主要的目的不仅仅是带领青少年进入物理知识宝库,更重要的是培养学生学习物理的兴趣,让他们具有初步观察事物、分析问题、解决问题的能力．因而,在物理教学中,教师应注重激发学生对物理学科的兴趣,调动其学习积极性,为今后的学习打下良好的基础．     

初中物理趣味性教学

兴趣是最好的老师,学生有了学习兴趣,会产生强大的学习动力。初中学生刚接触物理这门新课程,学生既好奇又陌生,作为初中老师应当设法考虑采用何种方式、何种手段激活课堂气氛,使教学活动灵活多变、丰富多彩,激发学生的求知欲、探索欲、创新欲,对学习物理产生兴趣,让学生主动地获取知识,自觉地训练技能,达到教学的目的。为此我在教学中使用趣味性教学,收到良好的教学效果。     

浅谈高中数学趣味性教学

兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣直接影响着学习的效果,高中数学在各个学科中属于较难的学科,启发并稳固学生的兴趣对数学的学习尤为重要,课堂教学中充分调动学习数学的积极性是每一个数学教师都要思考的问题,本文就高中数学趣味性教学进行了几方面的总结。     

小学数学趣味性教学

数学是一门逻辑性较强的学科,对于好动好玩的小学生来说,相对其他科目是学习起来较为困难的科目。从教师教学的角度分析,成功的教学所需要的并不是强制教学,而是通过趣味性教学激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提升教师的教学水平。     

浅谈初中数学的趣味性教学

提高学生学习兴趣,增强学生思辨和动手能力,足开展初中数学趣味性教学的基本初衷,也是初中数学学科的立命之本。就初中生的心理和生理特点丽言,他们开始进入青春期,有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。因此,激发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性,使他们的数学学习始终被兴趣包围,是每个初中数学教师面临的问题。     

谈谈初中物理教学中的趣味性

在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙．是培养学生学习物理兴趣．具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣．调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。