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1.
21世纪网络技术正以前所未有的巨大动力失去着教学模式、教学方法、教学手段、教学内容及教学过程中某些因素的变动。网络教学已成为现代教育发展的必然趋势。那么,什么是网络教学,为什么要进行网络教学?如何实施网络教学?这是此文所要回答的问题。 相似文献
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超越时空的教学—网络教学再论 总被引:3,自引:0,他引:3
人类因互联网而形成了一个新的世界-网络世界。网络世界将构筑新的人类生存空间,也将构筑新的教育空间。当今教师已经直面生疏而又躲避不了的神奇的网络教学。网络教学是将计算机网络技术应用到教学之中的具体体现,是建立在多媒体、计算机网络和国际互联网基础之上的一种全新的教学系统或教学模式,是把教室扩展到校园网上、互联网上,使资源在全校甚至全国、全球范围共享的教学。 相似文献
3.
现代化的教学手段在素质教育中有着重要的意义。和传统的教学手段相比,网络教学具有教学资源的丰富性与共享性、教学过程的超时空性、教学活动的交互性、教学环境的个性化性和教学媒介的多样性等特点。它既体现了素质教育的基本内涵,又有利于发挥学生的主动性和创造性及学生智能的开发。组织网络教学应注意树立新的教育理念,做好学生的管理工作,优化教学结构,加强与学生的情感交流。 相似文献
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本文论述了网络教学这一崭新的教学组织形式的教学传播系统,从发展的观点确立了教学传播模式,探讨了网络教学的教学传播过程,分析了在网络教学传播过程中应注意的一些问题。 相似文献
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论高校网络教学中存在的问题与对策 总被引:15,自引:3,他引:15
网络教学是目前高校教学中的一种现代教学方式,网络教学在展示其魅力的同时,也暴露出许多问题,主要是在网络教学资源建设、网络教学实施过程、网络教学的师资队伍建设及网络教学中学习方面存在一些尚未解决的问题,因此必须转变教育观念,加强师生的信息技术学习,提高信息技术能力,建设丰富的数字化教学信息资源,建立网络教学保障体系,以保证网络教学的有效开展。 相似文献
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按照建构主义的观点 ,知识不是由外界传递给学习者的 ,而是学习者主动进行意义建构所获得的。教学就是通过“情景创设”、“协作学习活动”、“会话”等手段帮助学习者最终达到“意义建构”的过程 ,而自主学习和协作学习是以建构主义教学思想为指导的各种教学形式的精髓。实施网络教学应该根据学生的特点 ,支持这两种学习方式。本文拟从分析网络教学的结构诸要素相互关系入手 ,探讨网络环境下的教学过程。一、网络教学的结构诸要素及相互关系建构主义学习理论视野下的以“学”为中心的教学活动 ,是学习者借助某种认知工具 ,在某种教学策略的… 相似文献
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小学生作文是一种复杂的心理过程,它涉及到多种知识和能力的综合应用。当前作文教学普遍存在着重“知”轻“能”、重“外”轻“内”、重“写”轻“说”、重“文”轻“境”的问题。根据这种情况,我们在传统教学方法的基础上,引入网络技术改进作文教学。网络技术的运用,为学生提供了丰富的感性素材,为教学联系生活实际提供了条件,扩大了学习时空,激发了学生作文兴趣,有利于促成学生积极地参与教学过程。 网络作文的教学设计网络作文教学依靠多媒体技术、网络技术,借鉴传统的作文教学经验,按照从说到写、从述到作、从仿到创的顺序,… 相似文献
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当今网络教学中存在的问题及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
随着以Internet为核心的网络技术的发展,逐渐形成了基于网络的现代远程教育、网络学校以及网络支持的合作学习等多样化的网络教学形式。网络教学作为一种全新的教学形式,越来越受到人们的青睐。但同时也产生了一些新的问题,对网络教学产生了一些不利影响。因此,研究网络教学中存在的问题及解决问题的对策是十分重要也是必要的。 相似文献
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网络教学是以计算机网络为依托的一种教学方式,是信息技术与学科课程教学整合的典型型态。网络教学的实质表现为:①用计算机互联网络技术整合学科课程,网络技术广泛进入学科教学;②网络技术既是整合的手段,也是教学活动的有机要素。学科课程的教学内容、教学方式在整合过程中实现了改造和创新;网络技术的应用也在整合过程有所发展和创造,学习的信息素养获得提高。 相似文献
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主题式网络教学的模式 总被引:1,自引:0,他引:1
主题式网络教学就是学生在完成相应的知识主题所带来的大量任务的过程中,探究、学习和掌握信息技术的教学。其实质是建构主义学习理论在信息技术教学中的具体应用,是一种在网络环境下的探究性教学。在主题式网络教学中,学生除学习知识外,更重要的是对学习方法和使用学习工具的探究与掌握,是对学习过程的参与。它强调课堂教学过程以学生的学习为主,教师既是学生学习的指导者,也是学生学习的交流组织者,学习兴趣的激励者;强调学生的自主学习和协作学习,在自主学习与协作学习中学会方法、获取知识;强调学生在学习过程中不断探索新的… 相似文献
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“两课”教学正面临着网络技术的挑战。以计算机网络为基础的第三代多媒体技术的发展,从局域网到国际互联网得以实现,给“两课”教学带来了一场新的技术革命。 相似文献
12.
成人教学在网络教学中的变革涉及到教学思想或教学理论的变革,教学组织形式和教学方法的变革,教学手段和教学内容的变革及师生关系的变革。构建在网络教学条件下新的教学理念和构建具体的成人教学体系,以适应这些发展和变革,是我们所应关注和研究的问题。 相似文献
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课程改革强调了课程功能的转变,即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,关注学生“全人”的发展。这一转变对于当前网络环境下政治课的教学提出新的思考,即如何实现政治课教学与网络技术的整合,以优化政治课堂教学?本文从传统教学与网络技术的整合,教师教与学生学的过程整合,开发网络资源与学生自学的整合。网络技术与建构知识的整合四个方面进行阐述。 相似文献
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肖从华 《中小学信息技术教育》2002,(10):37-38
柳栋先生在《中小学信息技术教育》2002年7、8期合刊上的文章《定义网络教学》从学习方式的角度对网络教学活动作了一个定义。读后觉得这是一个很好的命题。技术与教育的结合形成了我们称之为“网络教学”的新型教学活动。在使用网络这一新技术的过程中,我们的教学观念也在悄悄地产生变化,在新观念下对我们的教育实践进行反思,就会不断完善新的教学策略,就会给我们的教育带来变革。所以,定义本身并不重要,但对新型教学活动的探索却意义重大,由这个问题引发出的更深层次的问题就是如何将信息技术与学科教学整合,如何实现以信息… 相似文献
16.
王希更 《中国校外教育(理论)》2008,(2):160
网络教学作为一种新兴的教学组织形式,以学生的个别化学习为主要特征,采用开放、协作的随时随地教与学的方式,实现师生教育资源的共享,从而达到一定的教学目标.文章从分析网络教学的涵义和基本特点出发,指出了网络教学实施过程应把握的几个主要问题. 相似文献
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为了适应现代社会对人才培养的新要求,为学生全面发展和成长开辟新途径,新疆农业大学科学技术学院推行了以计算机网络教学为办学特色的新思路.充分利用现代信息技术所提供的全新沟通机制与丰富资源的学习环境,实现了一种全新的学习方式,从2003级学生开始试行两年来,网络教学取得了明显的教学效果,得到了有关领导的认可。本文就开展网络教学的背景、开展网络教学的理论和实践探索、应用情况及网络教学产生的效果和创新点等做以详细介绍.敬请专家们多提宝贵意见。 相似文献
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随着现代信息技术的飞速发展,一种新的教学形式——网络教学应运而生。自它进入教育领域以后,便凭借自己资源共享、渠道灵活、交互多样等优势对传统的教学模式提出了挑战。我们郑铁二中于2002年9月在铁路系统率先创办了网络教学实验班,一年多来的实践使我们越来越深切地感觉到,网络教学较之传统教学确有其得天独厚的优势,它的发展,无疑给教育的腾飞插上了翅膀。 相似文献
19.
李革 《四川教育学院学报》2008,24(Z1)
新世纪是网络世纪,网络技术正以前所未有的巨大动力推动着教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素的革命,在网络环境中开展教学已成为现代教育发展的必然趋势。把网络技术引入语文教学,对语文教学在网络的环境下其教学目标、教学方式应该有新的认识。 相似文献