对花样滑冰课分层教学法运用现状的分析——以哈尔滨体育学院为例

花样滑冰比赛紧张激烈,观赏性高,能够满足大学生好动争强的心理需求,还能够促进大学生身体的发育,具有很高的健身价值.花样滑冰教学是大学体育课程的重要教学内容.传统的大班制花样滑冰教学方法,不能有效地提高花样滑冰运动技能水平较高学生的水平,也容易忽略花样滑冰水平较低的大学生的不足,所以教学效果较差.在花样滑冰教学中采用分层教学法,从大学生的花样滑冰运动的实际水平出发,因材施教,可以有效的提高花样滑冰教学的效果.以哈尔滨体育学院为例,分析花样滑冰分层教学法的各种优点,旨在促进分层教学法在花样滑冰教学中的推广.     

花样滑冰教学中学生能力培养应注意的问题

通过花样滑冰教学体验,对花样滑冰教学素质教育的方法与手段,以及教学改革中对教师素质的要求进行分析探讨,旨在提高花样滑冰教学质量,提高学生实践能力,使学生成为素质高、能力强,适合社会发展需要的综合型人才。     

北方高校花样滑冰课教学中的审美教育

从花样滑冰所具有的形态美、动作美、韵律美和精神美等美学特征,分析出在花样滑冰课教学中实施审美教育有助于学生们去发现美、实践美、创造美,并提出实施通过教师美的仪表、语言和示范来实施审美教育,引导学生亲身体验花样滑冰运动的美以及创造花样滑冰课美的教学环境等有效途径,为提高花样滑冰课教学效果,达到“身心”并育的教育教学目标提供参考。     

花样滑冰课教学培养学生学习兴趣的尝试

本文通过对花样滑冰课教学中学生学习兴趣的观察和分析,阐述如何培养学生对该门课程的学习兴趣,其目的是进一步提高花样滑冰课的教学质量。     

高校花样滑冰基础教学研究

目前国内很多高校开设冰雪课程,但根据调查发现学生参与花样滑冰与滑雪运动的人数并不均衡,其主要原因是花样滑冰学习难度大,因而学习滑冰的人数少于学习滑雪的人数.研究发现上述问题是由花样滑冰的器材、技术特点、教学内容、教学顺序、学生心理因素与个体差异共同作用下形成的.因此本研究通过在花样滑冰教学过程中增加非稳定支撑面、增加双...     

对花样滑冰教学中前外曲线技术动作教学方法的初探

前外曲线是花样滑冰的基础技术动作,是花样滑冰教学的重点内容。本文通过对哈尔滨体育学院花样滑冰普修课1986、1989、1990和1991年4个年度学生的教学实践,总结出前外曲线教学方法的种类:1.冰陆结合教学法;2.直观教学法;3.互助教学法:4.重复教学法。实践证明这4种教学方法深受学生欢迎,对提高学生前外曲线技术动作大有益处。     

谈花样滑冰教学中的审美教育

本文试谈花样滑冰的美感体现;介绍在花样滑冰教学中,对学生进行审美教育的体会。     

试谈趣味性训练在幼儿花样滑冰教学中的作用与方法

针对花样滑冰初期训练简单乏味、学员流失严重的问题，阐述趣味性训练在幼儿花样滑冰教学中的作用与方法，旨在不断壮大花样滑冰后备人才队伍，为国家输送更多、更好的优秀人才，提高我国花样滑冰运动的整体水平。     

花样滑冰跳跃动作的解剖学分析

肌肉力量是花样滑冰自由滑跳跃动作中跳跃高度和旋转速度的物质基础，发展花样滑冰运动员下肢肌肉的力量主要以提高肌肉弹性力和肌肉质量为主。通过分析跳跃动作各阶段的关节运动和原动肌，从而找出完成跳跃动作的技术关键，为花样滑冰教学与训练提供理论依据。     

滑冰教学中趣味练习

滑冰是东北地区学校体育教学特有的一项教学内容，深受广大学生的喜爱。特别是近几年，越来越被学校所重视。在冰上课教学中，不只是进行速度滑冰教学，现已将冰球运动、花样滑冰引进冰卜课教学之中，成为学校冬季体育教学的必修内容之一，使冬季学校体育教学和课外活动更加丰富多彩。通过滑冰课的教学和练习，不仅可以增强学生力量、速度、耐力、协调、     

浅谈高素质花样滑冰人才的培养

花样滑冰运动是一项体育技术与艺术相结合的运动，既具备竞技体育的难度，又具有音乐、舞蹈等综合艺术表现的特点，对运动员自身素质的要求非常高。为使我国尽快成为花样滑冰运动强国，乃至超级大国，需要尽快培养更多的高素质花样滑冰人才。而培养高素质花样滑冰人才是一个系统工程。因此，在训练课程建设中应从培养运动员化素质、教练员队伍建设、教学方法和教学手段建设、场馆器材建设及机制建设等方面努力工作。     

普通高校开设花样滑冰选修课教学的研究

大学生是实现"三亿人参与冰雪运动"的生力军,普通高校应积极拓展冬季体育教学的内容.开设花样滑冰选修课程必须设置合理的教学目标、教学目的与任务、教学基本内容、教学步骤与要求,通过花样滑冰选修课教学提高大学生的身心健康,培养艺术修养与创新精神,提高综合素质,激发学生对冰雪运动的兴趣与潜在能力,有效提高参与冰雪运动的人口.     

浅谈高校开展花样滑冰运动的可行性

滑冰是我国北方高等学校体育教学的主要内容,是大学生的必修课.目前,高等学校重点抓了速度滑冰的教学,但我们认为,在开展速滑的同时,也应把花样滑冰运动开展起来,以满足广大青少年的需要.为了引起大家关注花样滑冰运动的发展,我们提出在高校开展花样滑冰的可行性,与同行们共同商榷.一、早年我省高等学校开展花样滑冰的情况     

花样滑冰运动员基本能力结构分析

花样滑冰运动是综合性很强的竞技体育运动,对花样滑冰运动员的竞技能力有很高的要求。采用文献资料、专家咨询、结合教学工作实践等方法,分析花样滑冰运动员应具备的基本能力。指出花样滑冰运动员需要具备运用器材的能力,良好的体能、较高的技能和舞蹈艺术表现能力,较好的心理能力和运动智能等基本能力。提出花样滑冰运动员的舞蹈艺术表现能力也是一种竞技能力。     

浅析音乐在花样滑冰动作编排中的运用

音乐是花样滑冰运动的灵魂，只有音乐与动作达到完美结合，才能展现出花样滑冰的艺术魅力之所在。通过对音乐在编排中的运用的论述，阐明音乐在花样滑冰动作编排中的地位与作用，为全面提高花样滑冰整体水平提供参考。     

花样滑冰运动员舞蹈技能的培养

舞蹈的表现和表演能力日益成为限制我国花样滑冰运动员竞技水平提升的重要因素,培养花样滑冰运动员的舞蹈表现能力和表演能力是目前我国花样滑冰运动员培养工作中的重要任务.采用文献资料法对花样滑冰运动员舞蹈技能相关文献进行归纳总结,结果表明:舞蹈技能是花样滑冰运动员应该具备的基础能力,其包括芭蕾舞、国际标准舞、现代舞和民族舞等4种表现形式.提出花样滑冰运动员舞蹈技能的培养应从音乐素质、舞蹈能力和艺术表现力等3个方面入手,为花样滑冰竞技训练水平的提高理论参考.     

略论花样滑冰的音乐选择

在多年的花样滑冰教学与训练经验的基础上,结合花样滑冰的现状,对音乐在花样滑冰中的意义及具体的选择原则进行分析,为正确选择音乐提供依据。     

花样滑冰艺术素质的训练和培养

艺术素质是花样滑冰特点的完美体现,也是目前我国花样滑冰运动员急需提高的重要方面和关键环节。从音乐、舞蹈和表演几个方面探讨了花样滑冰运动员艺术素质的训练和培养。     

关于少儿花样滑冰跳跃动作分段式训练方法的探讨

跳跃动作是花样滑冰比赛取胜的重要因素，掌握高难度跳跃动作周期长，并具有少儿训练时基础必须稳定、规范方能具备更大发展空间的特点。少儿花样滑冰学员跳跃动作采用分段式训练方法，可使基础训练目标明确，段落清楚，达到良好的训练效果。     

全国急待制定完整的花样滑冰教学训练大纲

近年来,我国的花样滑冰运动有了较快的发展,但与世界先进水平相比仍有较大的差距.特别是在初、中级的教学训练上,没有形成一套完整的系统的教学训练大纲,这对提高花样滑冰技术水平和培养后备力量是极为不利的.为了有计划有步骤地培养花样滑冰人才,当前急待解决的问题是制定一套包括指