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高中化学知识难度较大,学生难免会觉得困难重重,再加上《新课程标准》对化学教学提出了更高的要求,即教师要着力培养学生的综合化学素养。在此背景下,高中化学教师应运用任务驱动法,并不断探究、优化具体的教学行为,从而提高教学效率,提升学生化学学习的能力。 相似文献
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中学化学的重要内容是基础化学理论和基础元素化学,其特点是知识点较散,有些内容又很抽象,特别是高中化学更是如此,因而很多在初中对化学怀有浓厚学习兴趣的学生,进入高中学习后渐渐地失去了对化学的兴趣,那么,如何提高学生的学习兴趣呢?我遵循中学化学教学法,研究化学知识的内部联系和学生认知发展规律,采用设疑式教学,优化课堂,取得了良好的效果。 相似文献
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根据化学式的计算是竞赛中的一种必考题型,分值往往为2~5分,此类题在题型上形式多样,设置上注重创新,剖题时讲究思维灵活,解法上方法多变,下面分类例析:…… 相似文献
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体育教学中的发现法,其本质就是学生学习的探究式自主学习过程,该过程程序根据探究内容性质的不同而略有变化。实践运用中,在符合发现学习本质的基础上,根据不同的教学目的和内容,教师可以灵活设计过程步骤。 相似文献
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推行工程量清单计价是主张“量价分离”,以便通过程序公开、充分竞争,机会均等和一律公平对待承包商的方式,创造一个使得所有参与投标的承包商能在同一起跑线上公平竞争的机会。 相似文献
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凑微分法和分部积分法是求解不定积分的两种重要方法,这两种方法都适用于形如乙∫f(x)g(x)dx的积分,都有凑微分的过程,学生容易混淆。针对这种情况,本文提出了一种简单、快速、易于学生掌握的方法——"拆"、"判"、"选"、"凑"四步法,帮助学生快速找到正确的积分方法和要凑的微分因子,从而达到快速、准确解题的目的。 相似文献
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李哲 《大科技.科学之谜》2009,(3):54-54
地球上存在多种多样的生命,它们的数量都各有不同,像我们知道的很多植物或动物都被人类利用而失去了它们的生命,取而代之的是大量的有害昆虫或 相似文献
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在金属与硝酸的反应中,若硝酸为浓的,还原产物一般为NO2,而硝酸是稀的,一般为NO;金属一般显示高价。然而,随着金属的不同。硝酸的浓度不同,反应后的氧化产物和还原产物就可能不同。这样,学生在解题中就会出现很大困难。但若能应用得失电子守恒方法(即得电子数等于失电子数),难题也会迎刃而解,起到事半倍之效果。 相似文献
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语言是人类最重要的交际工具,是建立人与人之间关系的桥梁.在档案的收集、指导、利用工作中恰当地运用语言技巧,既便于档案管理部门同归档单位和档案利用者之间沟通关系,有效地保证档案的齐全完整和规范系统,更有利树立档案部门良好的服务窗口形象. 相似文献