中学物理运用多媒体教学探析

多媒体在中学物理的教学过程中可以有效地突破教学的重点和难点,激发学生的学习兴趣,丰富教学内容,但同时也要明确多媒体的使用目标,不滥用多媒体,要符合学生的认知特征,发挥学生的主体作用。     

浅谈中学物理课堂教学

爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师。一个人一旦对某个事物产生了兴趣,就会主动去探索、求知。课堂教学是培养和激发学生学习兴趣的主要形式。课堂上,教师决定教学的成败,学生学习成绩优劣的关键。     

浅谈中学物理教学中运用“掌握学习法”

本文以教科版高中物理中的《牛顿运动定律》为例,结合"掌握学习法"设计了基本过程,希望能在物理教学中带来些许启示。     

运用多媒体技术优化中学物理教学

物理学是一门以实验为基础的自然科学,这给中学物理教学带来了一系列的难题。多媒体技术以其独特的优势可以化难为易,解决物理教学中长期难以解决的问题。但是在运用多媒体优化中学物理教学时也存在一些问题,这些问题需要从事中学物理教学研究的工作者认真在教学实践中寻找方法来解决,以达到最优化的教学效果。     

浅谈中学物理演示实验

主要论述了演示实验在中学物理教学中的重要意义,结合当前中学物理教学实际,提出演示实验时应注意的一些问题,以便演示实验在中学物理教学中充分发挥其优势。     

浅谈中学物理问答式教学方法

新课标中强调以物理知识为载体,让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养学生科学探究精神,实践能力、创新精神。通过问答式教学方法,设置学生感兴趣并能够激发学生求知欲的问题,引导学生积极主动的参与学习,学会解决问题和提出新的问题,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力,让学生在问与答的过程中获得知识。     

浅谈中学物理问答式教学方法

新课标中强调以物理知识为载体,让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养学生科学探究精神,实践能力、创新精神。通过问答式教学方法,设置学生感兴趣并能够激发学生求知欲的问题,引导学生积极主动的参与学习,学会解决问题和提出新的问题,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力,让学生在问与答的过程中获得知识。     

中学物理教学问题探讨

全国各地正在推进教育改革,即从传统的应试教育转变到素质教育上来,但由于教育思想严重滞后,以至难以转向.我国中学物理教学传统的授课风格是教师把知识组织得井井有条,对课程内容的每一个细节都作详尽的解说,学生缺乏创造的热情和竞争的态势,养成了唯书、唯师的习惯.同样,物理教师也习惯于把自己的思想和兴趣局限于一个统一的模式内,把物理学的前沿知识排斥于教育之外.因此,用科学的理念和科学的方法来提高物理教学水平已经是迫在眉睫.     

浅谈中学物理教学中的实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是物理教学的重要组成部分。当前,很多物理教师在教学过程中,往往只重视讲解,而忽略了实验,或者只有演示实验,二很少让学生自己动手进行探究活动,没有充分认识到实验教学在物理教学中的作用,往往是学生只是机械的掌握一些定理或者公式,没有更深入地探究现象发生的原因,阻碍了学生发展。     

浅谈加强中学物理教师队伍建设

中学物理教师队伍,担负着物理教学和教书育人、培养德智体美全面发展的社会主义合格接班人的重要任务。加强中学物理教师队伍建设,努力建设一支过硬的物理教师队伍,是实现人才培养目标的重要保障。     

浅谈如何开展中学物理课堂教学

提高教师自身专业素质,把握好教材,了解透学生,建立融洽的师生关系,激发学生的学习兴趣,借助好的教学方法,以教师为主导,学生为主体为准则,进行高效、快乐、持久的物理教学。     

浅谈中学物理探究与教学法

当前传统教学中落后的教育观念和教学方法仍然妨碍学生创新能力的培养。因此,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革传统教学模式等问题进行了讨论。     

函数图像法在中学物理中的运用

在高中物理的学习过程中,运用函数图像法来解决物理问题既是一种技巧,也是一个难点,恰当运用能使物理过程的分析变得更加清晰,提供解题思路。并且,运用函数图象法还可以避免复杂的数学运算,优化解题过程,在争分夺秒的高考赛场上,巧妙运用可以提高解题速度与正确率。     

航天技术减缓气候变化

当今的航天时代,尖端的航天技术与人们的日常生活密不可分。笔记本电脑、防抖摄像机、婴儿尿不湿、方便面、真空包装食品、冷光源灯,这些我们生活中的常见品,最初都是应用于航天的高新技术,现在已为普通民众的生活造福。     

航天技术与环境保护

环境与发展,是当今国际社会普遍关注的重大问题。科学技术是现代文明的支柱和社会经济发展的动力,也是保护环境、合理开发利用资源的根本保证。因此,全球研究决不仅局限于对地球的科学研究,而且寄希望于航天科学技术、信息科学技术和社会、经济系统工程的参与。造福于人类本是航天事业的发展使命。近40年来航天技术的飞速发展,取得了数十倍于以往人类发展史上的经济成果。航天技术也必将对保护和改善地球的生态环境作     

浅谈中学物理教学的美育功能

物质世界的真与美从来都是统一的,物理学家往往借助美来认识世界、整理事实,以便从中得出普遍的规律或结论。有学者认为：“一个科学理论成就的大小,事实上就是它的美学价值的大小。”美学因素不仅仅存在于物理学理论创立的原动力之中,还渗透于其理论体系的构思与表达之中。杨振宁在《美和理论物理》一文中提出,物理学具有“物理现象之美”,“理论描述之美”、“理论结构之美”。也有不少物理学家认为,物理学的美学特征主要表现为“多样统一美”、“和谐奇异美”、“简洁明快美”。     

浅谈中学物理教学的美育功能

物质世界的真与美从来都是统一的,物理学家往往借助美来认识世界、整理事实,以便从中得出普遍的规律或结论。有学者认为:"一个科学理论成就的大小,事实上就是它的美学价值的大小。"美学因素不仅仅存在于物理学理论创立的原动力之中,还渗透于其理论体系的构思与表达之中。杨振宁在《美和理论物理》一文中提出,物理学具有"物理现象之美",     

浅谈中学物理可持续发展教育的教学策略

随着社会的进步,知识经济的大发展,人们已经清醒地意识到地球上的资源会有用尽的一天。于是可持续发展受到了大家的高度重视,不仅是资源的可持续发展,还包括人的可持续发展。在教育中给学生灌输可持续发展理念是再好不过的了,树立学生的可持续发展观。在中学物理中也要进行可持续发展教育。