轻度认知障碍研究进展

本文就轻度认知障碍的概念、诊断标准、分型、生物化学标记物、神经影像学、面临问题及研究对策进展做了总结。     

基于Unity 3D的机电产品虚拟拆装实验系统

由于受到实验对象、场地等条件限制,一些工科专业的产品拆装实验很难达到实验要求,为此提出一种使用虚拟仿真实现机电产品拆装实验的方法。该方法基于Unity3D搭建三维可视化交互场景的方法,以常见的4种机电产品为原型,采用B/S架构搭建机电产品虚拟拆装实验系统。将外部三维模型进行轻量化处理后导入Unity3D中,在系统中设计了包括场景交互、机电产品拆装过程交互和Web-Unity3D交互等功能。Unity3D模型发布为WebGL后嵌入网页端,在网页端动态展示了机电产品的工作原理与拆装过程。本系统兼容性强、无安全隐患,在工程类实验教学中取得良好效果,提升了学生学习兴趣。     

基于Unity3D的图书馆虚拟阅读系统

高校图书馆拥有非常丰富的实体图书资源,一般仅面向本校师生开放,由此出现资源利用率低、分配不均等问题。为解决上述问题,提出一种基于Unity3D的图书馆虚拟阅读系统,通过Unity3D软件进行环境模拟和搭建,再使用C#语言实现人机交互,将虚拟阅读和虚拟漫游相结合,实现在虚拟环境中行走与阅读。实验表明,该系统可让用户沉浸在虚拟环境中学习和阅读,能够满足大众阅读需求。     

轻度认知障碍患者单位数加法的ERP早成分研究

目的研究轻度认知障碍患者单位数加法的心算效率及事件相关电位（ERP）早成分改变。方法被试者分为正常老年（对照）组和轻度认知障碍（MCI）组,每组16名,均为右利手。使用事件相关电位技术,采集单位数加法计算过程的脑电信号,比较两组行为数据和算式早成分（N1,P1,N170,P2）的波幅和潜伏期的差异。结果MCI组的反应时间长于对照组,差异有显著性（P〈0．01）,正确率MCI组低于对照组,差异有显著性（P〈0．01）;MCI组与对照组比较,颞枕区N170以及额中央区P2潜伏期延长（P〈0．01）,波幅增大（P〈0.05）-MCI组左侧颞枕区N170波幅（-1．70uV）低于正常组（-2．96uV）,差异具有显著性（P〈0．01）;MCI组右侧颞枕区N170波幅（-3．85uV）高于对照纽（-0．75uV）,差异具有显著性（P〈0．01）。结论MCI患者的单位数心算效率降低,计算的正确率降低,同时提示大脑在算式早期加工阶段出现异常。     

轻度认知障碍患者早期面孔加工N170的研究

目的研究轻度认知障碍患者面孔早期加工的脑机制。方法被试者分为正常老年对照（NC）组和轻度认知障碍（MCI）组,各16名,均为右利手。刺激包括3种卡通面孔（中性、微笑、愤怒）和3种非面孔,要求被试者进行面孔识别任务,同时记录32导脑电。结果①MCI组及NC组均产生了明显的颞-枕区分布的面孔特异性成分N170;②与NC组相比,MCI组N170潜伏期显著延长、波幅降低。结论MCI患者在面孔表情早期加工阶段即出现异常。     

基于3DS Max和Unity3D的虚拟光学实验系统

在我国高校扩招的大背景下,实验资源不足已成为许多工科院校面临的主要问题。尤其是光学实验,不仅实验难以多次、重复进行,还易造成光学仪器的损坏。将虚拟现实(VR)技术引入光学实验教学近年来很受关注,但存在成本高、通用性差等问题。针对以上问题,提出利用3DS Max和Unity 3D的强大功能开发桌面型虚拟光学实验系统。利用3DS Max实现几何建模,导入Unity 3D,利用Uniyt 3D自带功能,实现逼真的虚拟光学实验教学效果,可应用于光学相关课程的实验教学,具有良好的应用前景。     

基于Unity3D的PLC教学实训平台研究

针对各高等院校PLC教学实训平台的不足,为满足学生在各种应用场所都能调试PLC程序的需求,应用虚拟现实技术,开发了一个PLC半实物虚拟仿真实训平台。平台由可编程控制器、通信模块和虚拟场景组成,采用3Ds Max对场景和设备进行建模,V-Ray渲染器对模型进行渲染,通过Unity3D三维引擎开发平台完成虚拟场景构建,通过通信模块实现PLC与虚拟场景的通信。经过多个虚拟场景的控制实验测试,平台可稳定运行。学生能够实时高效地编写并调试程序,直观感受被控对象的运行,增强现场体验感,加深对PLC的认识,降低了同程度下的教学成本。     

基于Unity3D的多用户交互系统设计研究

针对多用户交互系统,采用Unity3D技术进行设计,依据软件工程的设计思想完成系统的设计与实现.需求分析确定了系统的市场与功能;结合Virtools平台,创新且优化完成系统的设计流程与内容,并且对导出模型进行展示.通过系统测试,确定系统的可靠可执行,能够进行推广使用.     

基于Unity3D的恒压供水虚拟实训教学装置开发

针对高校电气控制课程实训平台数量不足、实训内容简易匮乏和学生工程实践能力差等问题,选择生活中较为典型的恒压供水系统作为教学载体,设计了恒压供水虚拟实训装置。系统采用3ds Max建立水泵、压力传感器、水池等三维模型,利用Unity 3D开发恒压供水上位机虚拟仿真软件,以PLC、变频器和继电器等搭建硬件控制电路作为下位机,上位机仿真软件和下位机硬件控制电路通过通信接口模块连接交换数据,实现了融合虚拟场景和硬件控制电路的虚拟实训装置的开发。结果表明,虚拟实训装置能够有效降低实训设备成本,弥补实验设备数量不足,充实实训内容,提升学生工程实践能力。     

基于Unity3D的矢量网络分析仪虚拟实验系统的设计与实现

利用虚拟现实技术,以Unity3D为开发引擎,以C#为脚本语言,以3ds Max为建模工具,开发了一个以矢量网络分析仪为核心的三维虚拟微波实验系统。该系统采用图形化用户界面构建实物三维模型,能够生成Windows环境下的可执行文件,在PC机上运行。学生可利用该系统学习矢量网络分析仪的构成、性能以及功能,并可利用该系统对基本微波器件进行模拟测试。系统也可辅助教师的课堂教学。     

Unity3D下构件化虚拟仪器功能实现方法

三维虚拟现实漫游仿真和虚拟仪器实验过程仿真是目前两种主要仿真手段,前者能够很好地模拟真实实验场景,后者则能更好地仿真实验细节。为了解决传统虚拟实验交互性弱、开发周期长等问题,提出了一种Unity3D下的构件化虚拟仪器功能实现方法。首先在Unity3D平台上开发多种标准化、可复用的虚拟仪器;然后将虚拟仪器引入虚拟现实场景中,并通过基于事件中心的观察者模式实现虚拟仪器的通信和数据流动;最后,依据构建的虚拟仪器开展典型机械工程测量实验。结果表明,与传统虚拟实验相比,该方法具有更好的真实性、交互性,同时构件化的思想缩短了开发周期。     

一种基于力反馈的技能虚拟训练系统构建研究

为了解决当前市面上虚拟仿真训练系统在触/力觉方面显示能力不足的问题,以一站式、全方位、多维度优化为设计目标,设计并实现了融合力（触觉）反馈的技能仿真训练系统。该方案结合力反馈方法、眩晕缓解措施、效果评价体系,最大程度上实现了用户和产品之间的交互性。通过与相关企业和院校合作,设计并实现了一款篮球投篮仿真训练系统,该系统对投篮发力进行数字化反馈式训练,表明效果较佳,具有一定推广价值。     

助力导游专业实训的虚拟现实系统

文章论述助力导游专业实训的虚拟现实系统。首先,指出导游专业实训时令学习者假想"莫须有"的空间,存在误导倾向。其次,论述虚拟空间与空间主观性。再次,说明虚拟现实系统的软硬件配置与实训功能。最后,论述教师应用虚拟现实系统的方案。     

一种基于认知基本成分的新的智力开发观

聪明理论是一个以认知加工过程的基本成分为训练内容的新的智力开发系统，通过训练感知敏感性、辨别能力、表征的形成与操作、工作记忆、分类等信息加工过程的初级的、基本的认知成分，开发智力潜能。聪明理论与已往的智力开发研究是不同的。     

听觉障碍儿童听力语言康复训练的个案研究

对一名出生于聋人家庭的听觉障碍儿童进行个案研究,探讨对其进行听力语言康复训练的有效方法,着重研究根据设定的阶段目标分步骤地对听觉障碍儿童进行听力语言康复训练的具体过程和做法,并提出了有益的建议。     

自闭症儿童语言康复训练的思考

儿童自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼儿期。自闭症儿童属于特殊儿童,他们在某些方面与正常的儿童相比,处于一定的弱势,对自闭症儿童的关怀和重视,需要建立长效机制。尤其是,针对自闭症儿童的语言康复训练,更应该引起足够的重视和关注。本文以自闭症儿童语言康复训练的思考为题,围绕自闭症儿童的语言特点、康复训练的现状、存在的不足,以及相关的思考等内容展开论述,得出了相应的结论,具有重要的意义。