疫情防控背景下“停课不停学”在线教学实践探索

文章以疫情防控阶段“停课不停学”的在线教学为背景,通过对某个地区市级层面小学阶段实施在线教学整体情况的分析,从课前、课中和课后三个维度,梳理出基于在线同步教学一节课实施的课程模型,并从七个关注点对在线教学进行了实践操作和效果分析。文章作者分享了自己的观点,以期为一线教师疫情防控期间的在线教学实践提供参考与借鉴。     

开放教育远程在线教学探索与实践

本文以开放教育远程在线课程教学为研究主体,在理论探索的基础上,对《商务谈判实务》课程远程在线教学实践进行了分析总结,阐述了做好远程在线课程教学的相关思考。     

疫情形势下在线实践课程探索

为防控新冠肺炎疫情,各教育机构广泛采取在线教学形式推动教育教学工作有序进行.实践教学作为大学生培养的重要组成部分,其教学任务在于培养学生的动手实践能力,使学生在实操过程中融汇专业知识,这对在线实践课程提出了更高的要求.以2020年浙江大学地球信息科学与技术二年级暑期实践课程为研究对象,探索了在线实践课程的实施方式,总结...     

疫情防控背景下在线教学实践探究——以产品成本计算与分析课程为例

疫情防控背景下,在线教学面临诸多问题,如学生无教材、部分学生没有电脑或网络、教学平台杂乱难以选择,教学效果不佳,学生积极性不高等等。面对这些问题,应根据在线教学的实际情况优化教学内容,利用各种平台的优势混搭教学,将常态下的翻转课堂在线混合翻转,运用各种方法激发学生的学习积极性。     

疫情防控常态化下园林苗圃学实践教学在线设计探究

实践教学在应用技能型人才培养过程中发挥着重要作用。疫情防控常态化下,线上线下混合教学模式的应用将是高校教学新常态,线上教学设计在实践教学环节中占有举足轻重的地位。如何开展具有科学性、趣味性、应用性的在线教学设计,是每一位高校教师在提高教学质量时面临的新课题。文章以园林苗圃学实践课程的在线教学设计为例,探索线上线下混合教学模式下,利用信息化技术、现代教育技术等诠释新时代高校教育改革新方法、新模式、新理念等,为进一步提高实践类课程的教学质量提供新思路。     

高校大规模在线教学体系的探索与实践

文章基于某高校近5个月时间的大规模在线教学实践,从教学活动本身、教务保障、在线教学平台等方面,对大规模在线教学进行了分析总结并归纳了其典型特点。在此基础上,进一步从教学改革思路出发,立足教学活动本质,结合在线教学特点,以更好地促进教与学为原则,构建了以教师和学生为教学活动主体、在线教学资源和教务保障为支撑、人才培养为目标的高校大规模在线教学体系。该体系经过一段时间的实践,取得了良好的教学效果。     

新时期下自动化类实践教学的规划与探索

针对新时期我国理工科大学生在生源质量、培养目标、就业期望等方面涌现的共性问题。建立多维度实践教学培养体系,高效地协调了实践课程中涉及的人员、场地、时间这三个基本要素,实现了多角度、全方位、融通式实践教学任务的开放性拓展。规划多层次实践教学模式,并注重规范实践过程中的考核标准,有效地兼顾了标准化教育与个性化教育在自动化类实践教学中的改革目的,促进学生实践能力的逐步提高,为提升实践课程的教育教学质量进行了有效的探索。     

疫情防控背景下建筑设计课程在线教学实践研究

"停课不停学"是教育部应对新冠肺炎疫情防控背景下高校延期开学提出的举措。为了更加有效地落实该举措,本研究以建筑设计课程为例,从教学模式、软件平台的优化入手,做出相应的在线教学实践探索,初步总结归纳本课程在线教学的若干经验,以期为特殊时期其他应用型本科院校的在线教学提供一定的参考借鉴。     

疫情防控期间高校在线教学实践及教学模式改革探索

2020年上半年,大多数高校都延迟开学,为了响应教育部"停课不停教、不停学"的号召,南京航空航天大学开展了线上授课.以"民航机载电子设备与系统"课程的在线教学为例,探讨了在线教学的前期准备、教学实施过程、课程考核及实践效果等.通过线上教学在"民航机载电子设备与系统"课程教学中发挥的作用,分析了线上教学的优势与弊病,并以...     

开放教育会计专业实践教学环节的实践与探索

实践教学是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，提高大学生的综合素质的重要环节．又是目前我国开放教育乃至整个教育体系中的薄弱环节。实践教学环节操控的质量关系到社会对学生就业能力、学校办学水平的评价，应该受到充分的重视。实践教学环节是教学系统中的重要组成部分，教与学相对分离情况下的教学实践环节不但必要，还要千方百计地搞好。     

内蒙古自治区新型冠状病毒疫情防控期间网上教学现状的调查与分析

本文对内蒙古地区各层次院校的学生、教师和初高中学生及家长进行了问卷调查,经过统计分析,笔者认为网上教学效果存在着教师与学生互动上的障碍、教学软件功能的局限性、个别教师在操作教学平台时的困难、个别教师教学设计和课堂节奏的把握、学生的课堂学习效率、学生课后作业的完成、学生的身体健康和网络安全九个方面的问题.最后,提出了相关...     

疫情防控下离散数学线上教学研究与实践

结合离散数学的课程特点,文章从课程资源的建设、课堂教学的实施流程、课程思政教育的实施方法等方面阐述疫情防控期间离散数学课的线上教学模式与方法。网上学习数据的统计结果和期末考核结果表明,疫情期间大部分学生的学习积极性比较高,取得了良好的教学效果。     

新冠疫情下工科专业实践课应急在线教学

面对新冠疫情突发,高校工科专业实践课需及时组织应急在线教学。根据危机管理的4R理论,提出了对应的实践课应急在线教学4R(Reduction, Readiness, Response, Recovery)模式,并梳理出该模式下缩减、预备、反应和恢复环节各自包含的具体工作内容;进而采用突变级数评价法,建立了应急在线教学4R模式的评价指标体系和评价标准,并实证分析了西安市某高校部分专业在2021年末疫情期间的实践课应急在线教学效果。研究表明,实践课应急在线教学的4R模式及其突变级数评价法总体具有较好可行性和有效性;但是在不同专业对象之间及同一模式的不同环节之间,教学效果仍会存在差异。     

有效在线教学的策略设计与实践探索

教育部为防控新冠肺炎疫情影响,保护广大师生生命安全和身体健康,提出"停课不停学"开展在线教学的要求。教育主管部门、学校、社会教育机构、教育平台和内容服务提供商全力以赴,为全国超2亿学生线上学习提供各类保障。职业教育实现在线教学的效益,需要在教学模式组织、教学内容选择、教学活动设计等方面采取有力的方法和策略,使教师开展有效的在线混合式教学,打造高质量的线上"金课"。     

疫情防控下中小学教师在线教学与在线培训分析

疫情防控下,广大师生面临"停课不停学"的新考验,而超大规模开展在线教学从多方面给中小学教师带来了巨大挑战。为了解中小学教师在线教学的现状及其对在线培训的需求,文章面向23个省市地区的中小学教师进行了网络问卷调查,并对收集的15438份有效问卷进行了整理分析,重点分析了疫情防控下中小学教师对在线教学的态度、准备情况、平台使用和效果预期等,以及中小学教师对在线培训的具体需求。在调查分析的基础上,文章针对中小学教师在线培训提出了相关建议。通过在线培训提升中小学教师的在线教学能力,不仅仅是疫情防控下的权宜之计,也将是提高教师信息素养、促进教育信息化长远发展的重要途径。     

英语在线阅读课程与教学实践探索

在充分了解学生特点和就业前景的基础上,中国传媒大学南广学院国际传播学院在英语专业高年级英语教学中,用英语在线阅读课程替代传统的高级英语课程.通过阅读材料选择灵活化、教学重点和难点明确化、学生作业个性化、课程考核科学化等途径开展教学改革.结果表明,这一尝试性探索符合独立学院培养应用型人才的专业培养目标,取得良好的教学效果.     

中学化学教学中情感教学的实践与探索

情感具有固有的迁移、扩散和感染的特性。在既定的时间和范围内,情感可以感染到一些人与之相关的事物上。根据情感的特性在实施情感教学时．教师首先要以自身的道德感、理智感和美感去感染学生。其次,在施教时要有的放矢,深入到学生群体中．了解学生的非智力品质、习惯用的学习方法、接受和运用知识的灵敏度、学习的困难、兴趣爱好、性格、道德水平、心理素质等。     

以软件构造为中心的软件工程实践化教学探索

实践化教学已成为软件工程教学的一个基本要求,但如何按照实践化教学要求设计课程教学及实践内容仍然是一个难题.在多年摸索以及与企业交流的基础上,确定了以软件构造活动为中心、突出实践化培养特色、体现软件工程师成长路径的软件工程教学指导思想,同时依托基于云的软件开发平台,以迭代化的方式开展课程教学实践.结果表明,这种实践化教学...     

疫情防控下推动在线教学的有效方式

突如其来的新冠肺炎疫情改变了人们的生活。为保障师生生命安全、确保教学进度,教育部研究决定2020年春季学期延期开学。为积极响应教育部"停课不停教,停课不停学"要求,开展线上教学。随着信息技术的迅速发展,以网络为介质的教学方式早已在社会上兴起,疫情下采取在线教学的模式是否可行?对习惯于传统课堂教学的高校教师而言,怎样面对新的教学模式?如何强化教师在线授课技能?在实施过程中我们需要关注和解决哪些问题?针对这些问题对在线教学的必要性进行剖析,并选取合适的网络教学内容,精心设计,关注学生在线学习情况,从而使教师在教学过程中有的放矢地发挥教书育人作用。