对问题解决能力测评的思考

面对新课程改革,传统的课堂教学——以传授知识和技能为首要任务,越来越难以适应要求,提高学生的问题解决能力越来越受到重视。如何对学生的学习质量进行测评,如何评价学生问题解决能力的水平,是当前推进课程改革、落实核心素养的关键。因此,本文以学生问题解决能力的测评为研究方向,采用定性和定量研究相结合的方式,从测评的意义、原则、框架与工具的开发等方面加以阐述,力求评估学生的问题解决能力。文中从问题解决的能力点——发现和提出问题、分析和解决问题为出发点,结合具体实例,重点描述了测评工具开发的方法。测评工具的研发对于分析教师的教学理念、课堂教学策略,诊断教师课堂教学中的问题,改进教师的教学行为,都起到了重要作用。     

让形成性测评为道德与法治教学把脉——以统编版一年级下册《可爱的动物》教学为例

形成性测评是指把测评与教学结合起来,监控学生个体和整个班级的学习状况,收集学习发生时的信息,对学生的学习过程进行测评的方式。教师可据测评结果及时把脉正在进行的教学,提高学生学习的质与量。因低年级学生不适宜采用纸笔测试对其进行学习评价,形成性测评在低段道德与法治课程教学中尤显重要。笔者拟以一年级下册《可爱的动物》课堂教学为例,探索形成性测评在教学中的把脉作用。     

浅谈高校外语教师作为评估者评什么和怎么评问题

文章从课堂评估和课程考试两方面探讨了我国高校外语教师作为课程教师"评什么"和"怎么评"的问题。在课堂评估方面,教师首先要弄清学生学习现状,在教学中不停收集学生学习证据,考查学生目标实现的情况,教师可用的测评策略包括观察、提问、反馈、档案袋、日志、访谈、项目、自我评估和同辈评估等。在课程考试方面,教师需要在考试大纲设计、试卷命制与分析、效度分析和提供反馈等方面不断提高自己的素养。     

谈小学数学试卷的命题

在基础课程改革的今天,通过试卷测评学生学习能力依然是一种有效手段,因此,小学数学学科试卷命题与新课程实施及课堂教学改革应同步发展。     

利用录像手段 提高教学质量

高等学校要培养出高质量的专门人才,关键在于教学质量的管理。而教师的课堂教学质量直接影响着学生的学习质量和人才的培养质量。因此如何提高课堂的教学质量,是教学管理工作的中心问题。近几年来,为了提高教学质量,我院开展了课程建设、课堂教学质量测评、课堂教学录像以及建立教学巡视员制度等一系列工作。通过这些工作的开展,有力地促进了我院教学质量的提高。下面就开展课堂教学录像工作谈几点认识和体会。     

物理光学的混合式与可视化教学改革

“物理光学”课程复杂抽象,学生学习难度较大、学习动力不足;传统教师中心的课堂教学模式效率低下,师生互动不足;学生协作能力、解决实际问题的能力有待提高。针对存在的问题,进行以学生为中心的线上线下混合式教学改革,发展了抽象内容可视化、应用内容实物化的教学特色,并潜移默化地进行课程思政教育,强化学生的专业认同感和科技报国的使命感。教学中通过提高学生的参与感和专注度,鼓励小组讨论与协作,提高学生的沟通协调能力;加强对学生的过程性评价,合理量化过程性评价具体指标;激励学生踏实进行研究性学习、主动开展课外探索等高阶课程活动,切实提高自学能力、研究能力,打造课程资源、教学平台、教学工具、教学模式四维一体的优质课程。     

谈小学数学试卷的命题

在基础课程改革的今天,通过试卷测评学生学习能力依然是一种有效手段,因此,小学数学学科试卷命题与新课程实施及课堂教学改革应同步发展。试卷的命题应体现如下几方面的内容:     

初中道德与法治试卷讲评课的重要性

道德与法治这一学科是初中阶段学生必须学习的基础性课程,这一课程的学习对于培养学生形成健全的人格及高尚的精神存在重要的作用。试卷讲评课是道德与法治教学过程中最为重要的一种课程类型,近几年来也随着道德与法治这一课程的教学地位而不断地突出,因此怎样对原有的试卷评讲课的形式进行创新来完成课堂教学效果的提升,已经成为教师急需进行改革的教学任务。本文从试卷讲评课存在的问题及重要性这两个方面入手,阐述了初中道德与法治试卷讲评课的重要性。     

人才测评T-DS-A实验教学模式设计与实践

为了推动课堂教学改革,结合建构主义的核心理念,将实验项目融入课堂理论教学中,设计了"人才测评"课程T-DS-A实验教学模式并付诸实施。该模式以发挥学生的主体作用为重点,推动学生之间的合作学习,强化教师对学生学习过程的辅导支持,使课堂理论教学与实验教学紧密结合。教学实践表明:T-DS-A模式有助于学生更好地掌握人才测评基础理论知识,提高其实践应用能力和创新能力,有利于培养综合素质。     

浅析网络在线工具平台在教学中的应用

网络在线工具平台具有班级管理、课程管理、考试管理、课件分享和交流等功能,能够在课堂教学、实验实训、毕业设计和教学评价四个方面发挥作用。在课堂教学方面,教师通过网络在线工具平台对预习、讲授、练习和课后作业进行管理,方便学生获得学习资源。同样,工具平台也可以管理实验实训和毕业设计,提高工作效率。教师还可以设计电子试卷,完成对教师教学和学生学习的评价。     

开放教育课程博客的构建、模式与应用——一种基于博客元素的方法

随着教育信息化的深入,博客作为一种新型的交流媒体被引入到课程教学,给个人学习、教学与管理等提供了新的发展思路。开放教育课程体系强调学生自主学习为主,教师引导为辅,在教师、学生、资源、平台的四维互动中,形成良好的交互作用。基于此,从课程博客的构建、模式和具体案例应用三个方面,对开放教育课程博客进行探讨,并对在开放教育课程教学管理过程中,如何运用好这一技术应做的几方面工作进行了一定的总结。     

基于代码仓库的语言类计算机课程教学辅助平台

高校计算机类课程作业抄袭现象屡禁不止,加上作业进度跟踪困难、作业批改耗时、师生交流困难等因素,计算机类课程教师已无法通过作业准确评价学生的专业水准。使用代码仓库与持续集成技术,结合课程管理场景,设计了基于代码仓库的教学平台系统。该系统实现作业在线批注、自动审查及代码相似度检测等功能。在C语言计算机课程中应用,反馈结果良好,教学效率得到提高。     

浅谈大学生著作权法意识的培养

学术抄袭会导致严重的后果,在高校教学中通过教师的示范讲义、示范论文和对学生作业、论文的指导等具体教学活动使学生在具体的学术活动中养成良好规范的学术行为方式,有助于从根本上解决学术抄袭问题。     

林业类高职院校课程项目化教学改革探索与实践

项目教学法在改变我国部分高职院校不恰当的人才培养模式和课程设置、激发学生学习兴趣和学习自主性、拓宽学生的知识技能和实现教师角色转变等方面具有重要的作用。在实际教学过程中,林业类高职院校任课教师应按照“职业活动导向,能力本位”理念,按照认知规律、生物学规律以及职业成长规律组织安排教学内容,设计教学项目;根据教学过程与生产过程一致的原则安排教学进程,采取按资讯→计划决策→实施→归纳点评→布置作业五步骤实施教学单元。     

解放语文教学中教与学的劳动强度探赜

语文学科知识量比较多,知识内容也较为复杂,需要学生具备逻辑性思维能力和发散性思维能力。教师在语文教学中要借助探究性教学、集体备课、优化作业设置、多媒体教学,解放语文教学中教与学的劳动强度,让语文教学更加有效、高效,以提升学生的语文学科综合素养,贯彻落实新课程标准理念。     

游戏化教学在小学信息技术课堂教学中的应用

新课标侧重于对学生信息素养的培养和学生的学习能力的激发,游戏化教学顺应了新课标的这一要求,作为一种新型的教学方式它也备受广大师生的青睐,这种教学方式可以激发小学生的学习兴趣,培养学生的独立思考能力和对问题的探究能力。文章首先讲述了游戏化教学的必要性,其次讲述了游戏化教学的设计要求和基本的游戏设计,最后以具体的案例的形式展现了游戏化教学的优点和具体的教学效果。     

有效推行文章互评，提高学生作文水平

在学生中推行文章互评,既可让学生在互评中提高作文水平,又可让教师从繁琐的作文批改中解脱出来。践行合作学习模式,促进学生情智互补,将作文互评与班级星级制度相结合,调动学生作文兴趣。遵循由易到难的训练规律,动态掌握学生的作文情况。营造教师乐教,学生乐学的氛围,实现新课程下语文教学中师生的双赢。     

有效作业的实施策略

长期以来,学生作业负担过重而效率低下的现象一直是困扰广大师生的一个突出的教学问题。提高作业有效性已经成为当前课程改革的重要课题。对此,我们应根据新课程的理念和要求,确立以学生为本的现代作业观,优化作业设计和布置,提高作业质量,改进作业批改,提高反馈矫正和评价的有效性。     

中职学校数学作业分层研究

作业是数学教学中很重要的一环,更加要提起重视。现阶段中职数学作业出现不注重分层和分层作业有些许问题的情况。教师要及时对作业进行评价,教师的评价不仅要注重作业的情况,还要注意学生的在学习过程中的表现。分层作业的实施可以让每个学生都有最适当自己的作业。让学生的潜能激发更好,同时培养学生的竞争意识与团队合作能力,孩子书写作业更加积极主动。     

有关试卷数据库管理系统的设计

为了跟上信息社会的发展，提高教育中教与学的成效，试卷数据管理系统的设计是十分必要的。试卷数据管理系统收集各学科、各门课试卷。它可供教师随时了解教学情况，改变教学进度和教学方法。供学生随时检查自己的薄弱环节，及时补缺。