智能尘埃

很多人都对尘埃心存厌恶,而美国研究人员正在研制的"智能尘埃",可能会更令人提心吊胆.因为配备超微型精密装置的它,无需动力也能在空中飘浮,并神不知鬼不觉地进行监视活动.科学家表示,这种"智能尘埃"在天气预报及军事领域具有十分广阔的应用前景.     

智能尘埃

对于尘埃,很多人都心存厌恶。而美国加州伯克利大学的工程学教授克里斯·皮斯特却与众不同,他不但研制“尘埃”而且还打算把它们播撒到世界各地去。当然,皮斯特所研制的并非普通的尘埃,而是一种“智能尘埃”。“智能尘     

鲜为人知的“尘埃功劳”

大气中的固体颗粒即尘埃,在自然界无处不在,无时不有。尤其在沙尘暴等恶劣天气里,尘土飞扬,遮天蔽日。人若吸入了一定量的尘埃,易引起呼吸道疾病。大量的     

形如“n

陈道峰 《教育科学论坛》1999,(6)

形如“a-x=b”的方程解法

<正>相比形如“a+x=b”的方程,学生解“a-x=b”的方程错误率会更高。如何更好地启发形如“a-x=b”的方程的解法,可以设计如下教学过程。一、复习回顾,唤醒旧知出示9+x=20,学生独立解方程,思考：根据等式的哪一条性质解方程？二、设计关键问题,启发转化思想1.出示20-x=9,提问：你能解这道方程吗？部分学生表达出困难后追问：为什么不能？难在哪里？学生讨论发现：     

小小“尘埃”影响世界

在美国加利福尼亚州伯克利西部工业区的一个办公室里,玻璃墙外面堆放着很多空纸板箱,它们将装满“尘埃”并被运送到全球各地。当然,将被装入这些箱子的不是普通的尘埃,而是“智能尘埃”,即一种价格低廉的智能微型无线传感器的别称。这些传感器能互相联系,形成独立运行的网络,几乎可以监测所有情况:当地气温、出勤率、车流量,甚至包括地震损害程度和海鸟群落健康状况。它已经被誉为一项行将改变世界运行方式的技术。     

高考“图”谋

2006年全国高考文综卷Ⅰ地理试题突出考查了学科主干知识及相关的分析问题、解决问题的能力。从整张试卷看,自然地理占分值较高（60分）,失分相对较多;人文地理答题较活,完全得分较难。从考生答题来看,考生失分原因之一是在解题过程中判读图表的能力较低,即获取和解读地理图表信息的能力较差造成的。[第一段]     

读书“谋心”

读书,是一个永恒的话题。我们都曾有过阅读书籍的经历,人一生集中读书的时间主要在学校里的学习阶段。诚然,它可认定是一种读书行为。但这种＂读书＂所持续的时间毕竟有限,只是每个人人生中的一个必要过程。那么,读书究竟是一件怎样的事情呢？笔者以为,广义的读书或者真正意义上的读书是一件＂谋心＂的事,     

以“谋”育人

<正>"在其位就要谋其政",这可能是为官之道。其实,我觉得"谋"用在教师身上也非常合适。一个会"谋"的教师肯定会是一个受学生欢迎的教师。从毕业起怀着满腔热情走上三尺讲台,勤勤恳恳、兢兢业业地工作,感受到得是当教师的忙碌、充实与快乐。如何当好一个老师,以自己的德行去感染教育学生,我是从三个方面去努力走自己的"谋"教育人之路的。一、"谋"在感恩中与学生共成长从教十几年,我的青春年华洒满学校的每个角落,我     

“谋”出精彩

新课改之后的教坛可谓百花齐放,百家争鸣。有关如何教语文众说纷纭,有人主张创新拓展,把书教厚;有人崇尚简单扎实,立足文本：还有人则把目光放在借书育人的人本思想上。然而,我们的教学新理念归根结底要体现在我们的教学设计中,落实在课堂上,它的精彩归根结底是因为教者预设成功而获得的精彩,这个预设的过程即我们所说的“谋”。     

正确注释“尘埃不见咸阳桥”

山东大学中文系编注的《杜甫诗选》,江苏人民出版社发行的陈美林、金启华编的《杜甫诗选析》,还有《唐诗鉴赏词典》,对《兵车行》“尘埃不见咸阳桥”一句似乎都作了不恰当的解释。虽然有的说是车马,有的说是兵士和送别的亲人行路扬起的尘埃,但都认为杜甫写行军时扬起的尘埃遮天蔽日,连横跨渭水的咸阳桥都不见了。真是这样吗?我看各位没有从诗的语言结构来正确理解诗意,似乎只是凭自己的设想来理解杜甫。我下面提出一种看法欢迎大家讨论。“尘埃不见,言出师之盛。”杜诗仇注本也收录了钱谦益这一笺注,可见两人有同样的理解。被截取而加以注解…     

低调到尘埃的“慈善超人”

<正>一位香港华语男演员、歌手,在内地已做了近十年的慈善,捐赠创建了近100所希望小学,18所卫生室,750个爱心水库,50口水窖,以及1座小型水利工程,而他却因为行事过于低调,长久以来不为世人所知。说起他在内地做慈善,源于2008年5月12日的那场汶川地震。眼见短短数分钟内就震毁了多少温馨的家园,夺走了多少鲜活的生命,甚至学生读书的校舍都没有了时,他的心     

本期话题:美丽的“尘埃”

【虫虫的话】被繁忙的功课压得喘不过气的书虫们,可能大多不知道阿来是谁,也没看过《尘埃落定》这部书。那也不要紧!四川绵阳市东辰国际学校的书虫们也是在老师的指导下才看了这部书。这不,他们给咱的书虫聊天室发来了稿子,我们现在也知道啦,阿来是《尘埃落定》的作者,《尘埃落定》是一部……且看下文。     

“谋人”还是“谋事”

“谋人”还是“谋事”叶怀祥最近，南方某省的主要领导在基层视察工作时谈到领导班子中的两种行为：“谋事”和“谋人”。他说：“如果一个班子不团结，不是在‘谋事’，而是在‘谋人’，谁的工作都不可能搞好”，“讲政治，很重要的是加强团结”，“班子之间、军地之间、...     

营造“书香”谋“和谐”

“书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史”。2005年以来，我们以“推进素质教育，促进教师专业发展，切实提升办学品位”为长远大计，在对全区教育现状进行了充分研究论证的基础上，以“和谐校园”建设为抓手，将“书香校园”建设工程作为学校发展的重点，在全区内正式启动。     

例谈形如“AP+kBP”的最小值问题

<正>几何最值问题,是初中数学经常涉及到的一个热点问题.近年来,求形如AP+kBP(k为非零常数)的最小值问题受到了命题者的青睐.由于k=1的问题解决相对简单,并且点P的运动路径常有两种——直线或圆,所以本文考虑更一般的情况k≠1,并根据点P的运动路径各举一例,仅供读者参考.     

别开生面“谋”职法

英国文学家济慈曾说过：“在我看来，几乎人人都可以像蜘蛛那样，从体内吐出丝来结成自己的空中堡垒。”求职者所谓的“谋”，讲的便是这种“从体内吐出丝来结成自己的空中堡垒”的本领。能在求职者中脱颖而出的人，永远都是先“谋”而后“求”的人。     

打开“樊篱”谋创新

[现象]教学是一种特定的实践活动,主要是一种认识活动和认识过程。因此,“动态”的教学情境,最容易处理好各种关系的综合,最能形成矛盾的统一体。长期以来,教学情境处于一种封闭状态,其表现是:情境完全由教材提供,教师照本宣科,不让学生多角度、多层次提出问题、思考问题、解决问题。课堂的人文情境也处于一种封闭状态,主要表现是:第一,教学不能从课程目标出发,不能按照新课程提出的三个“维度”进行整体设计,使“三维”相互渗透、融为一体。情境的“单一化”、“格式化”设置,是学生厌学的根本原因之一。第二,没有走出“课本是世界”的误区…