对高等职业师范院校服装设计教学的实践性思考

我国沿用的以美术教学为主体的设计教育，承袭了美术教育的传统。随着经济时代的到来，对设计人员专业水平以及实践能力的要求日益显著，这种模式已不适应培养高素质人才的需求，服装设计教育应提高对专业实践能力重要性的认识，才能培养出在经济全球化中有竞争能力的设计人才。高等职业师范院校服装设计专业教学要真正体现其“实践性”，就必须更新教学观念，对其教学内容、教学方法、教学手段及考核办法等各方面进行全方位改革，在教学过程中加强与中等职业技术学校以及相关企业的联系，以体现其实践性。     

浅谈中专学校服装设计专业实践教学的策略研究

中专学校开设的服装设计专业是一门理论性和实践性相结合的学科,随着社会的发展和人才市场竞争日趋白热化的态势,中专学校要想获得较好的口碑和较高的就业率,就必须转变思想,提高办学的质量和学生的综合素质。针对服装设计专业,学校必须转变教学思路,加大实践教学力度,提高学生的实际动手能力和操作能力,满足市场对设计人才的需求和要求,培养理论和实践兼具的实用型人才。本文中,笔者主要分析了中专学校服装设计专业开展实践教学的一些策略,希望能促进学生的全面发展。     

服装设计专业高职人才培养模式探讨

服装设计专业高等职业教育培养目标的定位要有别于艺术高校服装设计和工科院校的服装工程的培养目标,使受教育者既有服装设计之艺术底蕴又具有服装工艺生产现场管理的能力.要突出基本素质、款式设计能力、结构设计能力、工艺设计能力以及相关能力等教育.在专业基础课教学中要加大改革力度,加强创造性思维能力的培养.同时教学中的实践环节至关重要,要建立各类实验室及实训基地等.教育还必须了解和适应市场需求.     

实践教学与艺术设计课程教学研究

艺术设计是一门集艺术、科学、技术与经济为一体的综合性学科,具有极强的应用性与实践性。学生的实际操作能力与创新能力,将直接影响其职业发展前景。以实践教学在艺术设计类课程教学中的应用为研究对象,分析了实践性教学对于培养应用型专业设计人才的意义,阐述了课堂教学与社会实践的关联性,提出了通过社会实践提高艺术设计专业人才培养的具体举措,以期为艺术设计专业教育教学改革提供借鉴和参考。     

五阶段周期循环实践教学体系研究

目前高职教育实践教学环节中存在诸多问题,应以市场调查和职业分析为基础进行专业设置,确定培养目标,通过对教学环节开发、教学实施与管理及教学评价与改进等环节的重新设计,探索出以体现就业为导向、立足于提高学生的职业素质能力、培养应用型人才为目的、适合高等职业教育特点的新型实践性教学模式。     

全科教师培养背景下小学教育专业实践教学的价值及其优化

小学教师的培养应以能力为重,突出其实践性.在目前培养小学全科教师的背景下,要优化小学教育专业的实践教学.实践教学在职前小学全科教师的培养中具有获得实践性知识、生成实践性智慧、丰富专业体验、提升专业能力等价值.要对小学教育专业的实践教学进行优化,主要包括:准确定位多维实践教学目标,构建"全实践"的实践教学内容体系,建立U-S协同机制、优化实践教学师资队伍,注重多元主体参与的发展性评价.     

多层次项目化服装设计实践教学的改革与探索

在产业的结构变化和经济发展下,现行的服装设计教学已经不适合行业的用人需求,项目化教学是完善现有教学的有效办法,也是高校服装设计教学的改革方向和途径。通过深入研究服装设计专业教学目标与实施方法,以服装设计实践教学为例,构建了多层次的项目实践体系,阐述了其基本结构与实施步骤,分析了多层次项目化教学的管理与方法,并在实践教学中取得了良好的教学效果,这不仅是地方经济和行业发展的社会需求,也是突出学生的创新和实践操作能力,培养具有工程能力和创新能力的高素质应用型本科人才的有效途径,对于培养服装设计专业高素质应用型人才具有重要的应用价值与实践意义。     

对计算机网络专业课程中项目教学法的探究

计算机网络技术专业是实践性很强的专业,是培养具有创新和实践动手能力、具备扎实的计算机操作基本功和网络应用能力、可适应网络方面各岗位的技能型人才.因此,为了达到培养目标,必须加强课程的实践性教学.课程的实践性教学是整个教学工作中的重要环节,也是一个非常有效的教学手段,通过实践性教学,对学生的实际动手能力、集体协作能力、分析和解决问题能力、创新能力的培养以及素质和技能教育都起着非常重要的作用.     

对服装设计小门类人才教育创新的几点思考

我国沿用的以美术教学为主体的设计教育,承袭了历史上的美术教育.随着经济时代的到来,这种模式已不适应培养高素质人才的需求,社会对设计人员创新能力的要求不断提高及小门类人才需求日益显著,服装设计教育应提高对创新意识重要性的认识,这样才能培养出在经济全球化中有竞争能力的设计人才.针对这种情况,本文总结教学经验,对服装设计教育中专业人才教育创新提出几点思考.     

首都经贸大学法学专业教学改革探索

以改革求生存,以特色求发展,地方财经类院校法律人培养的目标应该是复合型、应用型、服务于地方经济建设的高层次法律人才.复合型法律人才的培养主要体现在知识结构的设计能够与就业结构契合;应用型法律人才的培养主要体现在创新能力、实践能力的课程改革与实践教学环节的精心设计.特色化法学教育是我国法学教育发展的趋势.