初中英语教学中的素质教育

《新课程标准》明确地把“激发和培养学生兴趣,帮助学生树立自信心,开发智力,培养观察、记忆、思维、想想、创造能力;了解文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识,为学生的发展和终身学习打下良好的基础作为英语教学的目的.”可见,英语教学与素质教育密不可分,在英语教学过程中实施素质教育来提高学生的心理素质、语言素质和文化素质.     

大学英语中的德育教学

教法一、大学英语教学中实施德育的必要性国家教委制定的《大学英语教学大纲》指出:“大学英语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法,打下扎实的语言基础,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要。”并强调:“外语教学是素质教育的—个组成部分,大学英语教学还应有助于学生借鉴和吸收外国优秀文化的精华。”大纲表明,21世纪的大学英语教学一方面要重视打好语言基础,另一方面要对大学生进行政治思想道德教育,特别是在介绍课文背景和讲授西方文化时,要坚持辩证分析和批判接受的原则,帮助学生了解和吸收外国优秀文化精华,提高文化素质和…     

英语教学与文化渗透

随着改革开放的深入,中国综合国力的增强,国际交往增多,国家所需要的是面向世界、对异国文化有深刻理解能力的人才,这就要求我们在中学英语教学中重视跨文化教育,将之提高到应有的高度,使学生在实际交流中具备多元文化的包容性。《九年义务制英语课程标准》指出:“英语教学应该是对人的品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识和意识等的全面素质教育,了解文化差异、增强跨文化交际能力、增强全球意识是其中的重要组成部分。”美国教育家温斯顿·布伦姆伯格     

初中英语教学之我见

在英语教学中实施素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的熏要任务。时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力。做为基础教育学科的初中英语和其它学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。     

对中学英语教学中实施素质教育的思考

素质教育是一种先进的教育思想和具有时代精神的教育理念。什么是素质教育?有关专家认为:“以提高人才素质作为重要内容和目的的教育就是素质教育”。在基础教育中主要是德、智、体、美心理品质的构建,重点是文化素质的教育。21世纪,人类世界将进入一个以高科技为导向的知识经济时代,科技与人才越来越成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和最重要的资源。掌握一门外语,特别是英语,尤其重要。英语作为一门工具学科,是培养高素质人才及时学习国外先进技术,进行国际间交流的必不可少的工具。我国政府一直非常重视中小学的外语教学,并加大了对基础教育改革的力度,1996年6月28日李岚清副总理就在全国外语工作座谈会上指出:“我国目前外语教学水平,教学方法普遍存在费时较多,收效较低的问题,急待研究、改进”。时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力。做为基础教育学科的初中英语和其它学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。下面就笔者在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学谈点滴体会和做法。1高素质的教师是有高质量的教学的保障教师是素质教育的实践者和实施者,提高教师自身...     

大学英语课堂教学中文化意识的培养

大学英语教学中的文化意识的培养是一个非常重要的环节,它所承载的是语言当中文化的传承,文化意识和语言是相辅相成紧密连接在一起的。日前大学英语教学中存在了诸多的问题,严重地阻碍了文化意识的培养。在本文中提出了一些培养学生文化意识的具体方法,提高学生的文化素质,达到提高大学英语教学的质量。     

电大英语教学中跨文化交际能力的培养

电大英语不仅是一门语言基础知识课,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。在电大英语教学中,教师应充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授,培养学生的跨文化意识,提高他们的跨文化交际能力。     

大学英语教学与文化导入

语言是文化的载体，语言与文化密不可分。外语教学从语音、词汇到表达都渗透着异国文化的色彩。语言所传递的文化信息是英语教学中的一个重要组成部分。因此，在教学中教师不仅要提高学生的语言水平，同时还应有意识地培养学生用英语进行跨文化交际的能力，以适应现代社会的发展与需要。     

如何在英语教学中实施素质教育

英语教学中,素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务。 新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力。做为基础教育学科的英语和其它学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。下面就本人在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学谈点滴体会和做法。     

高职英语教学中培养学生文化意识的研究

高职院校在教学过程中,根据社会发展的实际需求,有针对性地培养社会应用型人才,使学生能够掌握多种专业技能,适应社会发展的需求。高职院校在英语教学中,应当根据学生的学习能力,在培养学生语言知识和语言运用能力的同时,重视对学生文化意识的培养,从而提高学生综合运用语言的能力,增强他们的文化素质和跨文化交际能力,使学生能够具备良好的文化素养。本文以高职英语的教学实践为依据,根据高职英语教学的特点,探讨高职英语教学对培养学生文化意识的影响以及高职英语教学中培养学生文化意识的策略。     

浅谈大学英语教学中素质教育的体现与实施

素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务.时代要求我们应利用大学英语课堂教学这块阵地,在大学英语教学中贯彻执行素质教育,培养学生的主体意识、参与意识、独立意识和创新意识.大学英语教师要转变教学理念,优化课堂教学,提高自身素质,才能适应素质教育的需要,培养出高素质的优秀人才.     

试谈英语教学中跨文化交际能力的培养

英语新课改的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而文化意识是得体运用语言的保证。本文提出了文化教学的必要性,论述了如何在英语教学中渗透文化教学和培养学生的跨文化交际能力。新一轮英语课程改革正在全国范围内展开。本轮新课改在设置课程内容和教学目标时,首次把文化作为教学目标列入在内。“在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。”英语教师应在听说读写语言技能训练中渗透文化教学,使学生了解英语国家以及我们自己的文化,提高学生的文化素质,培养其跨…     

浅谈素质教育下的英语教学

<正>"素质教育是一种先进的教育思想和具有时代精神的教育理念。"素质教育的提出为外语教学带来了重大的影响,在外语教学中,英语是学生必修的一门课程,是交流信息的工具,而且有利于开阔学习者的视野,扩大知识面,加深对外部世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华提高自己的文化素质。因此,在英语教学中必须实施素质教育。     

浅析高职外语教学中跨文化意识培养

随着我国社会和经济的不断发展,对于英语人才的需求也不断的提高。职业院校作为培养应用型人才的主要基地,在培养英语人才方面承担着重要的责任。在高职英语教学过程中,对于学生跨文化意识的培养是影响学生英语实践能力的一个重要方面,因此必须要注重英语教学中跨文化意识的培养。论文就主要针对高职外语教学中跨文化意识培养的相关问题进行简要的分析。     

了解文化差异 培养交际能力

《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）在前言中明确要求,通过英语课程“使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统”;在教学目标部分指出“学生应具备一定的跨文化交际的意识,对异国文化采取尊重和包容的态度”;在教学目的部分提出要“了解文化差异,增强世界意识”。可见,培养学生的跨文化交际能力已经成为英语教学的一项重要任务。     

运用语文素质教育 培养学生现代意识

21世纪是人才竞争的世纪,这竞争就是人的素质的竞争,这竞争对教育提出了更严峻的挑战,这竞争关系到民族的兴衰繁荣。民族的根是民族文化素质,而民族文化素质的根则是语言素质。而运用语文素质教育,培养学生现代意识,是培养具有完善人格的跨世纪人才的需要,是时代发展的需要。 如何运用语言素质教育,培养学生现代意识呢?     

英语教学中要注重文化因素的渗透

语言与文化密不可分．语言是文化的载体．语言中有丰富的文化内涵．二者水乳交融．互依互存。因此，学习一种语言就必须了解相应的文化知识．只有这样才能恰当、得体地使用语言。当前，在英语教学中渗透文化内容是大势所趋．也是我国英语教学的必然选择。培养学生的文化意识．提高其对东西方文化差异的敏感性和适应性．培养具有跨文化交际能力的人才．是当前外语教学所面临的新任务、新目标。     

通过双语教学培养学生英语综合运用能力

随着我国加入世界贸易组织，加速走向国际化、现代化的进程．各行各业对具有国际交流能力人才的需求快速增长。这其中，既精通汉语和汉语文化，又通晓外语和外国文化的双语人才，必将成为中国参与国际竞争的重要人才素质的内涵要素。为增强学生使用英语的水平，提高教师运用外语教学的能力，改革传统的英语教学，探索新的能够高效优质地培养出双语人才的教育方法，是外语教育适应社会发展需要的必然趋势，也是素质教育进一步深化的必然结果。     

大学英语教学中跨文化交际意识和能力的培养

语言和文化息息相关。大学英语教学在强调学生掌握语言知识的同时,还应把对学生文化素质的培养和跨文化交际意识和能力的培养结合起来。本文介绍了大学英语教学中跨文化交际意识和能力培养的现状和存在的问题,提出了跨文化交际意识和能力培养的策略和办法,以更好地培养学生的跨文化交际意识和能力,提高学生的综合素质和社会竞争力。     

大学英语跨文化教育的教学探讨

《大学英语课程教学要求(试行)》指出,大学英语教学的主要内容是培养学生的英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际能力。文化和语言是密不可分的,大学英语课程教学需要把外语教学与文化教育结合起来,加深对英语文化的了解和对母语文化的认识,从而培养学生良好的综合文化素养,提高跨文化交际能力,加强学生的素质教育。本文论述了跨文化交际中的文化差异、学生进行跨文化交流时存在的问题以及把外语教学与文化教育结合起来的必要性,并探讨了如何在大学英语教学中实施文化教育的方法。